小学语文成语专项训练题及解析资料

夯实语文基础，妙语连珠从成语开始——小学语文成语专项训练题及解析成语，是中华语言文化的瑰宝，它凝练了古人的智慧，承载着丰富的情感与深刻的道理。在小学语文学习中，成语积累与运用是不可或缺的重要环节，它不仅能提升孩子们的语言表达能力，增强作文的文采，更能帮助他们理解历史文化，培养语感。下面，我们将通过一系列专项训练题，结合详细解析，带领同学们走进成语的奇妙世界，扎实掌握成语知识。一、看图猜成语（共10题）训练目的：通过生动形象的画面，激发联想，理解成语的字面意义与引申义。1.题目：图片中画着一只小鸟站在树枝上，对着太阳放声歌唱。答案与解析：鸟语花香。解析：图中虽未直接画出“花香”，但“小鸟歌唱”（鸟语）常与春天的美好景象联系，“花香”是春日典型特征，二者共同构成了生机勃勃的春日图景，故猜“鸟语花香”，形容春天美好的景色。2.题目：图片中一个人用一根线想把天缝起来，旁边还有一个人想用柱子把地撑起来。答案与解析：女娲补天、盘古开天（若图中更侧重“撑天拄地”则为顶天立地，此处根据描述，更贴近神话创世场景，开天辟地亦算常见，但“女娲补天”和“盘古开天”是具体神话。若为一个人夸张地想缝天、撑地，则更偏向异想天开，形容想法离奇不切实际。此处按常见题型，异想天开更为普适。）（*说明：此类题目需结合图片细节，此处以“异想天开”为例进行解析。*）异想天开。解析：“用线缝天”、“用柱撑地”都是超出常理、不可能实现的想法，因此该成语比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，或指超强的想象力。3.题目：图片中一个“言”字旁边画着很多张嘴，一个“行”字旁边画着很多只脚。答案与解析：言行不一（若强调多，则为千言万语、行色匆匆，但“言”与“行”并列，更可能是言行一致或言行不一。若嘴多表示说得多，脚多表示做得多或行动，则言行并重。此处按常见组合，言行不一或言行一致，若图中嘴和脚方向相反或有矛盾暗示，则为言行不一。）（*以言行一致为例，若图中强调和谐。*）言行一致。解析：“言”代表言语，“行”代表行动。图片中“言”与“嘴”（说话）、“行”与“脚”（行动）相对应，共同出现表示言语和行动相符合。4.题目：图片中画了一个大大的“石”字，旁边有一滴水正滴在石头上，石头上已有小坑。答案与解析：水滴石穿（或滴水穿石）。解析：图片直观展示了“水不停地滴，石头也能被滴穿”的情景，比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。5.题目：图片中一个人捂着耳朵，去偷别人家的铃铛。答案与解析：掩耳盗铃。解析：故事讲的是小偷怕铃响被人听见，就捂住自己的耳朵去偷铃，以为自己听不见别人也听不见。该成语比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。6.题目：图片中一条鱼在陆地上，张着嘴，看起来很难受。答案与解析：如鱼离水（或鱼游釜中，但更直接的是鱼儿离不开水，成语则为如鱼得水的反义，即如鱼离水，比喻处境困难。）如鱼离水。解析：鱼本应生活在水中，离开水则无法生存，处境艰难。此成语比喻离开适宜的环境，就难以生存。7.题目：图片中画了一片叶子，叶子下面藏着一只蝉。答案与解析：一叶障目（或螳螂捕蝉，黄雀在后，但仅叶子和蝉，则为一叶障目）。解析：一片叶子挡在眼前就看不见东西了。比喻被局部或暂时的现象所迷惑，看不到事物的全貌或本质。8.题目：图片中一个“喜”字被分成了很多份，分给了很多人。答案与解析：皆大欢喜（或分甘共苦，但“喜”字拆分，更可能是喜出望外，或与人同乐。最贴切的成语是皆大欢喜，表示大家都很高兴。）皆大欢喜。解析：“喜”字代表喜悦，“分给很多人”意味着大家都能分享这份喜悦，因此该成语指人人都高兴满意。9.题目：图片中一个人背着荆条，向另一个人请罪。答案与解析：负荆请罪。解析：这是出自《史记·廉颇蔺相如列传》的典故，廉颇背着荆条向蔺相如请罪，表示诚恳地认错赔罪。10.题目：图片中画了一只老虎的头，后面却跟着一条蛇的尾巴。答案与解析：虎头蛇尾。解析：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到后来劲头很小，有始无终，做事不始终如一。二、根据意思写成语（共10题）训练目的：理解成语的核心含义，能准确匹配成语与释义。1.题目：形容景色和事物多种多样，非常壮观。答案与解析：气象万千。解析：“气象”指景象，“万千”形容数量极多，变化极大。该成语着重指景色、事物壮丽而多变化。2.题目：形容心里急得像火烧一样，非常着急。答案与解析：心急如焚。解析：“焚”是烧的意思。心里急得像着了火一样，生动形象地描绘了焦急的程度。3.题目：形容人非常多，挤得水泄不通。答案与解析：人山人海。解析：人群如山似海，极言人聚集得非常多。4.题目：指说话做事有条有理，不慌不忙。答案与解析：从容不迫。解析：“从容”指不慌不忙，沉着镇定；“不迫”指不急促。形容态度镇静，办事稳重。5.题目：形容一下子明白过来，突然醒悟。答案与解析：恍然大悟（或茅塞顿开）。解析：“恍然”形容忽然醒悟的样子。一下子完全明白了或觉悟过来了。6.题目：形容非常安静，一点声音也没有。答案与解析：鸦雀无声（或万籁俱寂，“万籁俱寂”更侧重自然环境的寂静）。解析：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。7.题目：形容学习或做事非常认真，一点也不马虎。答案与解析：一丝不苟。解析：“苟”是苟且，马虎的意思。连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。8.题目：形容心里一点儿也没有触动，对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。答案与解析：无动于衷。解析：“衷”是内心。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。9.题目：指做事熟练，轻而易举。答案与解析：得心应手（或驾轻就熟、轻而易举）。解析：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。10.题目：形容恩情深厚，像山一样重。答案与解析：恩重如山。解析：恩情深厚，像山一样深重。三、成语填空（共10题，其中补充完整5题，选择填空5题）训练目的：掌握成语的固定结构和常用搭配，准确书写成语。（一）将下列成语补充完整1.题目：（）高气爽答案与解析：秋高气爽。解析：形容秋日天空明净，气候凉爽宜人。“秋”点明季节。2.题目：亡羊（）牢答案与解析：亡羊补牢。解析：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。“补”是修补的意思。3.题目：（）尽全力答案与解析：竭尽全力（或尽尽全力）。解析：“竭”是用尽的意思。用尽全部力量。4.题目：四面（）歌答案与解析：四面楚歌。解析：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。源自楚汉相争时，项羽军队被汉军包围，夜间听到四面都是楚地的歌声。5.题目：画龙点（）答案与解析：画龙点睛。解析：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。“睛”指眼睛。（二）选择合适的成语填入下列句子的括号中（只填序号）A.爱不释手B.兴高采烈C.不约而同D.自言自语E.琳琅满目1.题目：六一儿童节那天，孩子们穿着新衣服，（）地来到学校参加庆祝活动。答案与解析：B.兴高采烈。解析：“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满，符合孩子们过节时的愉快心情。2.题目：博物馆里的展品（），让人目不暇接。答案与解析：E.琳琅满目。解析：“琳琅满目”形容美好的事物很多，多指书籍或工艺品，符合博物馆展品丰富的语境。3.题目：他拿到一本心仪已久的童话书，简直（），连吃饭都舍不得放下。答案与解析：A.爱不释手。解析：“爱不释手”意思是喜爱得舍不得放手，准确表达了对童话书的喜爱程度。4.题目：看到红灯亮了，行人们（）地停下了脚步。答案与解析：C.不约而同。解析：“不约而同”指事先没有约定而相互一致，符合行人共同遵守交通规则的情景。5.题目：那位老爷爷一边走，一边（），好像在跟谁说话似的。答案与解析：D.自言自语。解析：“自言自语”指自己一个人低声嘀咕，符合句中“好像在跟谁说话似的”的描述。四、成语辨析与运用（共5题）训练目的：辨析近义成语的细微差别，学会在具体语境中正确运用成语。1.题目：判断下列句子中成语使用是否正确，若不正确请改正。“小明学习成绩很好，每次考试都胸有成竹。”答案与解析：正确。解析：“胸有成竹”原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意。此处形容小明对考试有把握，使用恰当。2.题目：选择最恰当的成语填空。虽然他年纪小，但说起话来（），头头是道。A.夸夸其谈B.口若悬河C.能言善辩答案与解析：C.能言善辩。解析：“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际，含贬义；“口若悬河”形容能说会辩，说起话来没完没了，中性偏褒义；“能言善辩”指很会说话，善于辩论，强调辩才。此处语境为褒义，赞扬其说话有条理、善于表达，“能言善辩”更贴切。“口若悬河”也可，但“能言善辩”更突出“辩”和“头头是道”的逻辑性。3.题目：指出下列成语的感情色彩（褒义、贬义、中性）。（1）雪中送炭（2）画蛇添足（3）百折不挠答案与解析：（1）褒义。解析：“雪中送炭”指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助，是正面的赞扬。（2）贬义。解析：“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，有批评意味。（3）褒义。解析：“百折不挠”形容意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩，是赞扬人的品格。4.题目：下列成语中，与“自相矛盾”意思相近的是（）。A.举一反三B.格格不入C.前后抵触D.实事求是答案与解析：C.前后抵触。解析：“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。“前后抵触”与其意思最接近。“格格不入”指彼此不协调，不相容。5.题目：用“一鼓作气”造句。答案与解析：示例：我们趁着大家劲头正足，一鼓作气爬上了山顶。解析：“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。造句时需体现出“趁势而为，一气呵成”的含义。五、成语积累与拓展（共2题）训练目的：引导学生系统积累成语，拓展知识面。1.题目：按要求写出带有动物名称的成语（每种至少2个）。（1）含“龙”的成语：（）、（）（2）含“马”的成语：（）、（）答案与解析：（1）龙腾虎跃、龙马精神、画龙点睛、生龙活虎等。（2）马到成功、万马奔腾、龙马精神、一马当先等。解析：鼓励学生平时多留心，按类别积累成语，既能丰富词汇量，又能加深记忆。例如“龙腾虎跃”形容威武雄壮，非常活跃；“马到成功”形容工作刚开始就取得成功。2.题目：写出与“春天”相关的成语，并选择其中一个描述春天的景色。答案与解析：与春天相关的成语：春暖花开、草长莺飞、花红柳绿、万物复苏、生机勃勃等。示例描述（选择“春暖花开”）：春天来了，公园里春暖花开，和煦的阳光照耀着大地，各种花儿竞相开放，红的像火，粉的说霞，白