2026年2026江苏苏州市昆山市中医医院引进中医药传承人才5人笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

2026年2026江苏苏州市昆山市中医医院引进中医药传承人才5人笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在中医理论中，被称为“先天之本”的脏腑是哪一个？A.心B.肝C.肾D.脾2、下列哪一项最能体现中医“治未病”理念的核心思想？A.扶正祛邪B.调和阴阳C.未病先防D.因人制宜3、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医启蒙课程，注重从生活常识、节气养生、经络穴位等浅显内容入手。这一举措主要体现了文化发展的哪一基本原则？A.文化复古，全面回归传统B.取其精华，去其糟粕C.文化优先，教育为辅D.兼收并蓄，全盘吸收4、在中医理论中，“治未病”强调预防疾病的发生与发展，这一理念与现代公共卫生体系中的哪一核心策略最为契合？A.疾病治疗优先B.健康教育与健康促进C.医疗资源集中配置D.临床路径管理5、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医药知识相关课程。从文化传播角度分析，这一举措主要体现了文化传承的哪种功能？A.文化选择功能B.文化整合功能C.文化传递功能D.文化批判功能6、在推进中医药现代化过程中，既要保持传统理论特色，又要吸收现代科学技术成果。这一理念体现了唯物辩证法中的哪一基本观点？A.量变与质变的统一B.否定之否定规律C.对立统一规律D.现象与本质的统一7、某地在推动中医药文化传承过程中，注重将传统师承教育与现代院校教育相结合，并鼓励名老中医开设工作室。这种做法主要体现了对中医药传承中哪一核心要素的重视？A.药材资源保护B.临床技术革新C.人才梯队建设D.国际交流合作8、在整理古代中医典籍时，发现某医案中使用“君臣佐使”原则配伍药物。这一原则主要用于：A.判断疾病预后B.指导中药煎煮方法C.构建方剂结构D.诊断病因病机9、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医药知识选修课程。这一举措主要体现了文化传承与发展中哪一基本原则？A.创造性转化、创新性发展B.全面继承、原样保留C.以经济效益为导向D.优先发展外来文化10、在整理古代中医药典籍时，发现某药方中“半夏”标注为“制半夏”，这说明在实际应用中需经过特定炮制工艺。这一现象主要反映了中医药实践中的哪一核心理念？A.辨证论治B.药性理论C.毒剧药物安全管理D.因时制宜11、某地在推动中医药文化传承过程中，注重将传统师承教育与现代医学教育相结合，强调“读经典、跟名师、做临床”。这一做法主要体现了下列哪一哲学原理？A.量变引起质变B.实践是认识的基础C.矛盾具有特殊性D.事物是普遍联系的12、在整理古代中医药文献时，发现某医籍中记载：“治风先治血，血行风自灭。”从辩证法角度看，这一治疗原则主要体现了何种思想？A.抓主要矛盾B.透过现象看本质C.内因与外因的统一D.事物之间的相互联系13、中医理论中，“五行相生”关系的正确顺序是：

A.木生土，土生水，水生火，火生金，金生木

B.木生火，火生土，土生金，金生水，水生木

C.木生火，火生金，金生水，水生土，土生木

D.木生土，土生金，金生水，水生火，火生木14、下列哪一组脏腑与“表里关系”对应正确？

A.心与小肠，肺与大肠，脾与胃，肝与胆，肾与膀胱

B.心与肺，脾与肾，肝与胆，胃与肠，膀胱与三焦

C.心与肾，肺与脾，肝与胃，胆与肠，膀胱与胞宫

D.心与小肠，肺与胃，脾与胆，肝与大肠，肾与三焦15、中医理论中，被称为“先天之本”的脏腑是哪一个？A.心B.肝C.肾D.脾16、下列哪一项最能体现“治未病”思想的核心理念？A.扶正祛邪B.三因制宜C.未病先防D.辨证论治17、中医理论中，“治未病”思想主要体现于下列哪一经典著作？A.《伤寒杂病论》B.《神农本草经》C.《黄帝内经》D.《难经》18、下列哪项不属于“七情”致病的特点？A.直接伤及内脏B.影响气机运行C.多发于皮肤腠理D.病情随情绪波动变化19、在中医理论中，被称为“先天之本”的脏腑是哪一个？A.心B.肝C.肾D.脾20、下列哪一项最能体现中医“治未病”核心理念？A.扶正祛邪B.调和阴阳C.未病先防，既病防变D.因人制宜21、某地推动中医药文化进校园，通过开设特色课程、组织参观药材种植基地等方式增强青少年对传统医学的认知。这一做法主要体现了文化传承的哪一功能？A.文化整合功能B.文化传播功能C.社会控制功能D.环境适应功能22、在中医药理论中，“治未病”强调预防疾病的发生与发展，这与现代公共卫生理念中的哪一原则高度契合？A.三级预防B.健康促进C.疾病监测D.临床治疗23、某地在推进中医药文化进校园过程中，通过开设中医经典诵读、节气养生实践等课程，增强青少年对中华优秀传统文化的认同。这一做法主要体现了文化传承与发展的哪一基本路径？A.文化创新以市场为导向B.教育具有传递、创造文化的特定功能C.大众传媒是文化传播的主要手段D.文化交流要以我为主、为我所用24、在中医理论中，“治未病”强调预防疾病的发生与发展，主张通过调摄情志、合理饮食、起居有常等方式增强体质。这一理念体现了唯物辩证法中的哪一核心观点？A.量变与质变的辩证关系B.事物是普遍联系和变化发展的C.矛盾具有特殊性D.实践是认识的基础25、某地在推动中医药文化传承过程中，注重将传统师承教育与现代医学教育体系相结合，鼓励名老中医带徒授业，同时将其临床经验纳入高校课程。这一做法主要体现了唯物辩证法中的哪一原理？A.量变引起质变B.事物是普遍联系的C.矛盾双方相互转化D.实践是认识的基础26、在整理古代中医药典籍时，发现某些药方因年代久远、术语晦涩而难以准确理解。研究人员通过对照多个历史版本、结合现代药理知识进行考证，逐步还原其原意。这一过程主要体现了认识论中的哪一观点？A.认识具有反复性和无限性B.意识对物质具有能动反作用C.矛盾具有特殊性D.社会存在决定社会意识27、某地推动中医药文化进校园，通过开设中医经典诵读、节气养生实践等课程，旨在增强青少年对传统文化的认同感。这一做法主要体现了文化传承中的哪一基本功能？A.文化教化与价值观塑造B.经济资源开发与利用C.社会制度创新与变革D.科技成果推广与应用28、在中医药古籍整理过程中，研究人员发现同一药方在不同版本中存在药材剂量差异。为最大限度还原原貌，最科学的做法是：A.选择剂量最大的版本以增强疗效B.综合多个权威版本进行比对考证C.依据现代临床经验进行统一调整D.采用最流行版本以保证传播效率29、某地拟推动中医药文化进校园，计划在中小学开设相关课程。若要体现中医药“治未病”的核心理念，以下最适宜纳入教学内容的是：A.中药药材的市场价格波动分析B.中医经典方剂的临床应用案例C.四季养生与日常起居调摄方法D.古代名医的生平事迹和传奇故事30、在整理古代医学文献时发现，“胆主决断”这一说法出自中医藏象理论。此观点主要体现了中医对人体哪一方面功能的认识？A.胆囊储存和排泄胆汁的生理作用B.胆与情志活动中勇气、决断的关联C.胆经循行路线对头痛的诊断意义D.胆与肝互为表里的经络关系31、在中医理论中，被称为“先天之本”的脏腑是哪一个？A.心B.肝C.肾D.脾32、下列哪一项体现了中医“治未病”的核心思想？A.扶正祛邪B.同病异治C.未病先防D.调和阴阳33、某地在推动中医药文化传承过程中，注重将传统师承教育与现代医学教育体系相结合，鼓励名老中医带徒授业，同时将其临床经验纳入高校课程。这一做法主要体现了文化传承中的哪一基本原则？A.文化创新必须以市场经济为导向B.传统文化应被全面继承并原样保留C.在继承基础上发展，在发展过程中继承D.文化传播手段决定文化传承效果34、在中医药典籍整理工作中，研究人员通过古籍校勘、术语标准化和数字化存档等手段，系统梳理了历代医家理论。这一工作主要发挥了信息处理中的哪一核心功能？A.信息筛选以提升传播速度B.信息加工增强知识可用性C.信息复制保障存储安全性D.信息共享扩大传播范围35、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医药知识课程，旨在普及中医药基础知识，弘扬传统文化。这一举措主要体现了文化发展的哪一路径？A.文化创新源于现代科技的融合B.教育具有选择、传递文化的功能C.大众传媒是文化传播的主要手段D.文化交流是文化发展的根本动力36、在中医药典籍整理过程中，研究人员发现《黄帝内经》中关于“五运六气”的理论体现了古人对自然节律与人体健康关系的认识。这一现象说明中华优秀传统文化具有：A.革故鼎新的时代性特征B.协和万邦的国际性视野C.天人合一的整体性思维D.自强不息的奋斗精神37、某中医药研究机构对古典医籍中的术语进行整理时，发现“四气五味”是中药药性理论的重要组成部分。下列关于“四气”的表述，正确的是：A.寒、热、温、凉B.酸、苦、甘、辛C.升、降、浮、沉D.阴、阳、表、里38、在中医诊断学中，通过观察舌象是重要的望诊手段之一。若患者舌质红、苔黄腻，通常提示体内可能存在何种病理状态？A.气血两虚B.寒湿内盛C.湿热内蕴D.阴虚火旺39、某地在推动中医药文化传承过程中，注重将传统师承教育与现代院校教育相结合，并鼓励名老中医开设工作室。这一做法主要体现了中医药传承中的哪一基本原则？A.创新驱动、科技优先B.中西医并重、互补融合C.师承教育与现代教育协同推进D.以市场需求为导向40、在中医药典籍整理与古籍保护工作中，为确保原文信息真实完整，通常采用影印、校注、数字化等手段。其中，最能保留古籍原始风貌的技术方式是？A.校勘标点B.内容翻译C.高清影印D.摘要汇编41、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医药知识选修课程。在课程设计中，既要体现中医经典理论，又要结合现代生活实际。这一举措主要体现了下列哪一哲学原理？A.事物是普遍联系的B.量变引起质变C.矛盾具有特殊性D.实践是认识的基础42、在整理古代医籍时发现，《黄帝内经》不仅阐述了脏腑经络理论，还强调“顺应四时”“起居有常”等养生原则。这反映出中医学在认知人体健康时，主要采用的思维方式是：A.系统整体思维B.机械还原思维C.线性因果思维D.经验归纳思维43、某地推动中医药文化进校园，通过开设中医启蒙课程、组织学生参观中药园等方式，增强青少年对传统医学的认知。这一做法主要体现了文化传承中的哪一基本功能？A.文化选择功能B.文化传播功能C.文化创新功能D.文化批判功能44、在中医理论中，“治未病”强调预防疾病的发生，注重调养身体、顺应自然节律。这一理念体现的思维方式最接近于下列哪一项？A.系统思维B.辩证思维C.底线思维D.战略思维45、某地推动中医药文化进校园，通过开设中医启蒙课程、组织学生辨识常见中草药、练习五禽戏等方式，提升青少年对传统医学的认知。这一做法主要体现了文化传承的哪一基本途径？A.文化创新推动社会实践发展B.教育具有选择、传递文化的功能C.大众传媒是文化传播的主要手段D.文化交流是文化发展的重要动力46、在中医药理论体系中，强调“天人合一”“阴阳平衡”的整体观念，这一思想主要源于中国古代哪一哲学流派？A.墨家B.法家C.道家D.儒家47、某地推动中医药文化进校园，通过开设中医启蒙课程、组织学生辨识常见中草药、学习节气养生知识等方式，提升青少年对传统文化的认知。这一做法主要体现了文化传承的哪一特征？A.文化传承具有时代性，需与现代科技融合B.文化传承具有教育性，依赖系统性传播C.文化传承具有选择性，需筛选精华内容D.文化传承具有稳定性，强调原样保留48、在中医药理论中，“治未病”强调预防为主，注重调摄情志、饮食有节、起居有常。这一理念与现代公共卫生倡导的“三级预防”体系中最契合的是哪一级？A.第一级预防（病因预防）B.第二级预防（早发现、早治疗）C.第三级预防（减少并发症）D.临床期治疗49、某地推动中医药文化进校园，计划在中小学开设中医药知识相关课程。这一举措主要体现了文化传承与发展的哪一基本路径？A.文化创新源于现代教育体系的改革B.传统文化通过教育途径得以传承与传播C.中医药的现代化依赖于青少年的科学认知D.文化交流是推动中医药发展的根本动力50、在整理古代医籍时发现，“治未病”理念强调预防为主，调养为先。这一思想在现代公共卫生体系中对应的实践是？A.疫苗接种与健康体检B.重症监护与急诊抢救C.药物研发与临床试验D.医疗保险制度完善

参考答案及解析1.【参考答案】C【解析】根据中医藏象理论，“肾为先天之本”，因肾藏精，主生殖与生长发育，禀受于父母的先天之精即藏于肾，是生命之本源。心为“君主之官”，主神明；肝主疏泄，调畅气机；脾为“后天之本”，主运化水谷精微。故正确答案为C。2.【参考答案】C【解析】“治未病”是中医重要的预防医学思想，包含三层含义：未病先防、既病防变、瘥后防复，其中核心是“未病先防”，即在疾病未发生前采取措施预防。扶正祛邪是治疗原则，调和阴阳是治疗目标，因人制宜是辨证施治的具体体现。故本题选C最符合题意。3.【参考答案】B【解析】推动中医药文化进校园，选择适合学生认知水平的内容进行普及，体现了对传统文化“取其精华，去其糟粕”的原则。既不是全盘照搬（排除A、D），也不是忽视教育规律（排除C），而是有选择地传承和发展优秀传统文化，符合文化继承与创新的辩证关系。4.【参考答案】B【解析】“治未病”主张未病先防、既病防变、愈后防复，核心是预防。现代公共卫生中，健康教育与健康促进正是通过普及健康知识、倡导良好生活方式来预防疾病，与“治未病”理念高度一致。其他选项侧重于治疗或管理，不符合预防为主的思想。5.【参考答案】C【解析】文化传递功能是指将社会积累的知识、价值观和行为规范传递给下一代，确保文化延续。中医药文化进校园，通过课程形式向学生传授中医药基础知识，正是将传统文化代际传承的体现。该举措重在“传授”与“延续”，符合文化传递的核心内涵。其他选项中，“文化选择”强调筛选，“整合”强调融合不同文化，“批判”强调反思与扬弃，均不契合本题情境。6.【参考答案】C【解析】对立统一规律强调事物内部矛盾双方既对立又统一，推动事物发展。中医药现代化中“保持传统”与“吸收现代科技”构成一对矛盾，二者相互依存、协同发展，体现了在继承与创新中寻求统一的辩证思维。量变质变强调发展程度，否定之否定强调发展路径的螺旋上升，现象本质强调认知层次，均不如对立统一贴切。该题突出“兼顾两面”，核心在于矛盾的统一性。7.【参考答案】C【解析】题干强调“师承教育与现代院校教育结合”“名老中医开设工作室”，这些举措均聚焦于中医药人才的培养与传承，旨在通过经验传授和实践带教构建可持续的人才队伍，属于人才梯队建设的范畴。药材保护、技术革新和国际交流虽重要，但非本题所述做法的核心指向。8.【参考答案】C【解析】“君臣佐使”是中医方剂配伍的基本原则，用于明确各药物在方中的地位与作用：君药主病，臣药助君，佐药辅佐或制约，使药引导或调和。该原则核心在于组织方剂结构，提升疗效并减少毒副作用。其不用于诊断、预后判断或煎煮操作，故正确答案为C。9.【参考答案】A【解析】中医药文化进校园并非简单照搬传统，而是结合现代教育体系进行适应性调整，体现了“创造性转化、创新性发展”的原则。该原则强调在保留文化精髓的基础上，赋予其新的时代内涵和现代表达形式。选项B过于僵化，不符合教育规律；C、D违背文化发展公益性与主体性，故排除。10.【参考答案】B【解析】“制半夏”指通过炮制改变生半夏的毒性与药性，体现中药“药性理论”中对药物寒热温凉、升降浮沉及毒性调控的重视。炮制目的在于增效减毒，使药性更符合治疗需求。辨证论治强调个体化治疗，因时制宜关注时间因素，C虽相关但非核心理念，故最佳答案为B。11.【参考答案】B【解析】题干强调“读经典、跟名师、做临床”，尤其突出临床实践在中医药人才培养中的作用，说明认识来源于实践，并在实践中深化和发展。这正体现了“实践是认识的基础”这一马克思主义认识论核心观点。其他选项虽有一定相关性，但不如B项直接切题。12.【参考答案】D【解析】“血行风自灭”说明血与风（病邪）之间存在内在联系，通过调节血液运行可消除风邪，体现了中医学整体观和辩证法中“事物之间普遍联系”的思想。该原则强调病因与机体状态的关联，而非单纯对抗症状，故D项最符合。其他选项与题干逻辑关联较弱。13.【参考答案】B【解析】五行相生顺序为：木生火（木燃生火），火生土（火灭成灰归土），土生金（土中蕴藏金属矿物），金生水（金属熔化为液态似水），水生木（水滋养树木生长）。此为中医基础理论核心内容，顺序不可颠倒。B项完全符合相生规律。14.【参考答案】A【解析】中医藏象学说中，六腑属阳，六脏属阴，脏与腑通过经脉构成表里关系。正确对应为：心与小肠、肺与大肠、脾与胃、肝与胆、肾与膀胱。三焦虽为腑，但无直接属脏，常与心包相表里。A项完全符合经典理论，其余选项配对错误。15.【参考答案】C.肾【解析】在中医藏象理论中，肾为“先天之本”，源于肾藏精，主生殖与生长发育，禀受于父母的先天之精藏于肾，是生命之根。《素问·六节藏象论》指出：“肾者主蛰，封藏之本，精之处也。”其他脏腑中，脾为“后天之本”，主运化水谷精微；心为“君主之官”，主神明；肝主疏泄，藏血。因此，本题正确答案为肾。16.【参考答案】C.未病先防【解析】“治未病”是中医预防医学的核心理念，包含三层含义：未病先防、欲病防发、已病防变。其中“未病先防”是首要环节，强调通过调摄情志、合理饮食、起居有常等手段增强正气，防止疾病发生。A项“扶正祛邪”是治疗原则；B项“三因制宜”指因人、因时、因地施治；D项“辨证论治”是诊断治疗的基本方法。故体现“治未病”核心理念的是“未病先防”，正确答案为C。17.【参考答案】C【解析】“治未病”是中医预防医学的核心理念，强调未病先防、既病防变、愈后防复。这一思想最早系统提出于《黄帝内经》，其中《素问·四气调神大论》明确指出：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱。”其他选项中，《伤寒杂病论》侧重辨证论治，《神农本草经》为药物学专著，《难经》主要解释《内经》疑难，均非“治未病”思想的首载文献。故正确答案为C。18.【参考答案】C【解析】“七情”即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，属于内伤病因，其致病特点包括：直接损伤相应脏腑（如怒伤肝）、影响气机（如喜则气缓）、病证起伏与情绪相关。七情病起于内，不从外邪侵袭皮毛而入，故不会“多发于皮肤腠理”，此为外感六淫的发病特点。因此C项不符合七情致病特征，为正确答案。19.【参考答案】C【解析】根据中医藏象理论，肾为“先天之本”，因肾藏精，主生殖与生长发育，禀受于父母的先天之精即藏于肾，是生命之本源。心为“君主之官”，主神明；肝主疏泄，调畅气机；脾为“后天之本”，主运化水谷精微。故本题选C。20.【参考答案】C【解析】“治未病”是中医预防医学的核心思想，包含三层含义：未病先防、欲病救萌、既病防变。其中“未病先防，既病防变”最直接体现其主旨，强调在疾病发生前进行预防，以及在发病初期防止病情恶化。A项为治疗原则，B项为治疗目标，D项为辨证施治的个体化原则，均非“治未病”的直接体现。故选C。21.【参考答案】B【解析】文化传承的核心功能之一是文化传播，即通过教育、媒介等途径将知识、价值观传递给下一代。题干中通过课程和实践活动传播中医药知识，正是文化传播功能的体现。A项文化整合强调不同文化间的融合，C项社会控制指文化规范行为，D项环境适应强调文化帮助人类适应自然，均与题意不符。22.【参考答案】A【解析】“治未病”包含未病先防、既病防变、愈后防复三个层次，对应现代医学的三级预防体系：一级预防防止疾病发生，二级预防早期发现，三级预防减少并发症。A项最全面契合该理念。B项健康促进属一级预防范畴，C、D项侧重监测与治疗，未能完整体现“治未病”的全过程干预思想。23.【参考答案】B【解析】教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的功能。题干中通过学校课程推广中医药文化，正是发挥教育在文化传承中的作用，使青少年接触并认同传统文化。B项正确。A项强调市场导向，与题意不符；C项强调大众传媒，而题干未涉及媒体传播；D项侧重文化交流态度，与“进校园”的教育路径不直接相关。24.【参考答案】B【解析】“治未病”注重身体各系统之间的协调与动态平衡，强调人与自然、情志与生理的联系，体现了事物普遍联系和持续变化的观点。B项符合。A项侧重积累引起质变，虽有一定关联但非核心；C项强调具体问题具体分析，与题干主旨不符；D项涉及认识来源，与预防理念无直接对应。25.【参考答案】B【解析】题干强调中医药传承中传统与现代教育的结合，体现了不同事物之间的相互联系与协同发展。唯物辩证法认为，事物之间存在普遍联系，不能孤立看待。将师承制与现代教育融合，正是基于教育体系内部及传统与现代之间的联系性，故选B。其他选项与题干主旨关联不紧密。26.【参考答案】A【解析】对古籍药方的理解需经历反复考证、修正和完善，说明人类认识并非一蹴而就，而是具有反复性与无限性。题干中“对照多个版本”“逐步还原”正体现了这一过程。A项符合认识论中“实践—认识—再实践—再认识”的规律。其他选项虽具哲学意义，但与认识发展过程关联较弱。27.【参考答案】A【解析】文化传承的核心功能之一是通过教育实现价值观的传递与人格的培育。题干中通过中医经典诵读和节气养生实践，引导青少年理解中华优秀传统文化，属于典型的教化过程。A项正确。B、D项侧重经济与科技，C项涉及制度层面，均与题干文化育人导向不符。28.【参考答案】B【解析】古籍整理应遵循“存真复原”原则，通过版本比对、文献考证等方法还原历史原貌。B项体现科学研究的严谨性，符合文献学基本规范。A、C项掺杂主观判断，违背历史真实性；D项以传播为导向，忽略学术准确性。故B为最优选择。29.【参考答案】C【解析】“治未病”是中医药的重要理念，强调预防为主，通过调节生活方式、饮食起居、情志运动等手段增强体质、防止疾病发生。选项C中的“四季养生与日常起居调摄”正是这一理念的具体体现，符合中医药文化教育的导向。其他选项中，A偏重经济分析，B侧重临床治疗（已病干预），D属于人文故事，均不直接体现“未病先防”的核心思想。因此选C。30.【参考答案】B【解析】“胆主决断”出自《黄帝内经》，属于中医藏象理论中对胆的功能扩展，不仅指其解剖生理功能，更强调其在精神情志方面的作用，即胆气充足则人果敢决断，胆虚则易惊善恐。这体现了中医“形神一体”的整体观。选项A属于现代医学范畴，C、D虽与胆相关，但未直接解释“主决断”的内涵。因此正确答案为B。31.【参考答案】C【解析】根据中医藏象理论，肾为“先天之本”，因其藏精，主生长、发育与生殖，精为生命之源，禀受于父母，故称先天之本。心为“君主之官”，主神明；肝主疏泄，调畅气机；脾为“后天之本”，主运化水谷精微。各脏功能明确，肾与先天禀赋关系最为密切，因此正确答案为C。32.【参考答案】C【解析】“治未病”是中医预防医学的核心理念，包含三层含义：未病先防、既病防变、瘥后防复，其中“未病先防”是首要环节，强调在疾病未发生前通过调摄情志、合理饮食、起居有常等手段预防疾病。A项为治疗原则，B项为辨证论治的具体应用，D项是治疗目标之一，均不直接体现“治未病”主旨。故正确答案为C。33.【参考答案】C【解析】题干强调将传统师承与现代教育结合，既保留名老中医的实践经验，又通过课程化实现推广，体现了“继承与发展”相统一的文化传承观。选项C准确概括了这一辩证关系。A项强调经济导向，与题干无关；B项“原样保留”违背发展要求；D项夸大传播手段的作用，均不符合题意。34.【参考答案】B【解析】校勘、标准化和数字化是对原始文献的系统性加工，目的在于提升中医药知识的准确性与使用效率，属于信息加工范畴。B项正确。A、C、D虽涉及信息处理环节，但未突出“提升知识可用性”这一核心目标，与题干重点不符。35.【参考答案】B【解析】题干中“中医药文化进校园”“开设课程”等关键词，体现了通过教育途径传播和传承传统文化。教育作为文化传播的重要途径，具有选择、整理、传递和保存文化的功能，尤其在传承优秀传统文化方面作用显著。选项B准确描述了教育在文化传承中的作用，符合题意。A强调科技融合，C强调大众传媒，D强调文化交流，均与题干指向的“教育传承”不符。36.【参考答案】C【解析】“五运六气”理论强调自然界气候变化与人体生理病理的关联，体现古人将人与自然视为有机整体的思维方式，即“天人合一”思想，属于中华传统文化的核心理念之一。选项C准确概括了这一思维特征。A侧重创新，B侧重外交，D侧重精神品格，均与题干中人与自然关系的主题不符。37.【参考答案】A【解析】“四气”又称“四性”，指中药所具有的寒、热、温、凉四种药性，是中医药药性理论的核心内容之一。寒凉药多用于热证，温热药多用于寒证。选项B为“五味”内容，指药物的味道及其作用；C项为药物的升降浮沉，属作用趋向；D项为辨证中的基本纲领。故正确答案为A。38.【参考答案】C【解析】舌质红主热证，苔黄腻为湿热之典型表现，常见于脾胃湿热或肝胆湿热等证。气血两虚多见舌淡苔白；寒湿内盛则舌淡胖苔白腻；阴虚火旺虽见舌红，但苔少或无苔。综合舌质与舌苔，湿热内蕴最为符合。故选C。39.【参考答案】C【解析】题干强调“传统师承教育与现代院校教育相结合”“名老中医开设工作室”，突出对传统传承方式的尊重与现代教育体系的融合，符合《中医药法》中“建立健全中医药教育体系，注重师承教育与院校教育相结合”的基本原则。选项C准确概括了这一核心理念。其他选项虽有一定相关性，但非题干主旨。40.【参考答案】C【解析】高清影印能完整再现古籍的纸张、墨迹、版式、批注等原始特征，最大限度保留文献真实性，是古籍保护中“原貌保存”的核心技术。校注、翻译、摘要均涉及内容加工，可能引入主观解读。因此，C项为最符合“保留原始风貌”的方式。41.【参考答案】A【解析】中医药文化进校园，是将传统医学知识与现代教育体系相融合，体现了不同领域之间的相互联系。题干强调“结合现代生活实际”，说明课程设计注重中医理论与现实生活的关联，符合“事物是普遍联系的”这一唯物辩证法基本观点。其他选项与题干主旨关联较弱。42.【参考答案】A【解析】《黄帝内经》强调人与自然环境的协调统一，注重人体内部各部分之间的联系以及与外部时令、气候的关系，体现了系统性与整体性的认识方式。这种思维不局限于单一器官或病因，而是从整体功能状态出发，属于典型的系统整体思维。机械还原思维是现代西医常用方式，与中医理念不同。43.【参考答案】B【