(2025年)医药健康老师招聘考试题及答案

(2025年)医药健康老师招聘考试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.关于人体消化系统的生理功能，下列描述错误的是：A.胃蛋白酶原在胃酸作用下转化为胃蛋白酶B.肝脏分泌的胆汁中含有消化酶C.小肠绒毛是吸收营养物质的主要结构D.大肠主要功能是吸收水分和形成粪便答案：B（胆汁不含消化酶，主要作用是乳化脂肪）2.2025年新版《中国居民膳食指南》中，针对18-45岁成年人提出的“每日添加糖摄入建议”是：A.不超过30g，最好控制在25g以下B.不超过50g，最好控制在25g以下C.不超过60g，最好控制在30g以下D.不超过40g，最好控制在20g以下答案：B（依据2025年修订版指南，添加糖摄入上限为50g，推荐25g以下）3.下列关于抗菌药物合理使用的说法，错误的是：A.病毒性感冒无需使用抗生素B.为增强疗效，可联合使用两种广谱抗生素C.应根据细菌培养和药敏试验结果选择药物D.疗程需足够，避免自行停药导致耐药性答案：B（无明确指征联合使用广谱抗生素易导致菌群失调和耐药性）4.某中学生体检显示空腹血糖6.8mmol/L（正常参考值3.9-6.1mmol/L），最可能的初步诊断是：A.1型糖尿病B.2型糖尿病C.空腹血糖受损D.糖耐量异常答案：C（空腹血糖6.1-7.0mmol/L为空腹血糖受损，属糖尿病前期）5.2025年《国家基本公共卫生服务规范》新增的老年健康服务项目是：A.阿尔茨海默病早期筛查B.高血压患者健康管理C.0-6岁儿童健康管理D.孕产妇产后抑郁筛查答案：A（2025年规范新增老年认知功能筛查，重点针对阿尔茨海默病）6.关于青春期心理健康的核心特征，下列表述最准确的是：A.情绪稳定，能与他人建立良好关系B.成绩优秀，符合社会期望C.无焦虑、抑郁等负面情绪D.完全独立，不依赖父母答案：A（心理健康核心是社会适应良好和情绪管理能力）7.下列疫苗中，属于我国2025年扩大免疫规划（EPI）一类疫苗的是：A.23价肺炎球菌多糖疫苗B.带状疱疹疫苗C.四价人乳头瘤病毒（HPV）疫苗D.乙脑减毒活疫苗答案：D（一类疫苗包括乙脑、卡介苗、乙肝等，其余为二类自费）8.某社区开展“三减三健”健康促进活动，其中“三健”不包括：A.健康口腔B.健康体重C.健康骨骼D.健康心理答案：D（“三减三健”指减盐、减油、减糖，健康口腔、体重、骨骼）9.关于急救处理，下列操作正确的是：A.鼻出血时仰头以减少血液流出B.烫伤后立即用冰敷减轻疼痛C.气道异物梗阻时实施海姆立克急救法D.癫痫发作时强行按压患者四肢防止抽搐答案：C（海姆立克法是气道异物的正确处理方式，其余均为错误操作）10.2025年《慢性阻塞性肺疾病（COPD）诊疗指南》中，推荐的稳定期核心治疗药物是：A.短效β2受体激动剂（SABA）B.长效抗胆碱能药物（LAMA）联合长效β2受体激动剂（LABA）C.糖皮质激素口服制剂D.抗生素预防感染答案：B（指南推荐LAMA+LABA作为稳定期核心联合治疗）11.关于营养标签中“NRV%”的含义，正确的解释是：A.该营养素占人体每日推荐摄入量的百分比B.该食品中能量占全天总能量的比例C.该营养素对特定疾病的预防效果比例D.该食品中有害成分的限量标准答案：A（NRV%即营养素参考值百分比，表示该营养素占每日推荐摄入的比例）12.某学校发生群体性诺如病毒感染，最有效的防控措施是：A.对患者使用抗生素治疗B.关闭学校全面消毒C.加强手卫生和环境物表消毒D.为全体师生接种疫苗答案：C（诺如病毒无特效药和疫苗，防控核心是消毒和手卫生）13.关于儿童生长发育监测，2025年《儿童保健规范》推荐的身高、体重评价方法是：A.离差法（Z评分）B.百分位数法C.指数法（如BMI）D.以上均需结合使用答案：D（规范要求综合应用Z评分、百分位数和BMI评估生长发育）14.下列中药配伍中，属于“十八反”禁忌的是：A.人参配五灵脂B.半夏配乌头C.甘草配海藻D.丁香配郁金答案：B（十八反包括“半蒌贝蔹及攻乌”，半夏与乌头相反）15.2025年《人工智能辅助健康管理技术规范》中，明确禁止AI系统直接进行的操作是：A.分析用户健康数据提供风险报告B.基于算法推荐个性化运动方案C.替代医生做出疾病诊断结论D.监测慢性病患者用药依从性答案：C（规范规定AI仅可辅助诊断，不可替代医生出具结论）二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.下列属于2型糖尿病典型症状的有：A.多饮、多食、多尿B.体重下降C.皮肤瘙痒D.视力模糊答案：ABCD（三多一少为典型症状，皮肤瘙痒、视力模糊为常见伴随症状）2.关于学校卫生工作，符合2025年《学校卫生管理条例》要求的有：A.每学期开展至少2次心理健康讲座B.教室人均使用面积不低于1.5平方米C.建立学生健康档案并保存至毕业后3年D.校医需具备执业医师资格或护士资格答案：ABD（健康档案需保存至学生毕业后6年，C错误）3.合理膳食的“平衡”原则包括：A.能量摄入与消耗平衡B.宏量营养素（蛋白质、脂肪、碳水）比例平衡C.微量营养素（维生素、矿物质）种类平衡D.膳食模式与地域文化、季节特点平衡答案：ABCD（平衡膳食需兼顾能量、营养素比例、微量种类及适应性）4.下列疫苗需接种加强针的有：A.新冠病毒疫苗（mRNA型）B.百白破联合疫苗C.卡介苗D.乙肝疫苗答案：ABD（卡介苗一般不接种加强针，其余均需根据免疫程序加强）5.关于老年人跌倒预防，正确的措施有：A.室内地面保持干燥，减少障碍物B.穿着鞋底防滑的鞋子C.睡前服用镇静类药物助眠D.定期进行平衡能力和肌肉力量训练答案：ABD（镇静类药物可能增加跌倒风险，C错误）6.下列属于中医“治未病”范畴的是：A.季节性流感前服用玉屏风散预防B.高血压患者定期监测血压C.糖尿病患者控制饮食预防并发症D.感冒后服用抗生素防止继发感染答案：ABC（治未病包括未病先防、既病防变，D为过度治疗）7.2025年《职业健康监护管理办法》规定，需强制进行上岗前、在岗期间和离岗时职业健康检查的岗位包括：A.煤矿井下作业B.医院放射科医师C.学校教师D.化工企业喷漆工答案：ABD（教师不属于高风险职业，无需强制三类检查）8.关于儿童青少年近视防控，正确的干预措施有：A.每天保证2小时以上户外活动B.读写时眼睛与书本距离保持30-35厘米C.夜间学习使用无蓝光的LED灯D.每连续用眼30-40分钟休息5-10分钟答案：ABD（无蓝光LED灯不科学，应选择符合照度标准的光源）9.下列属于突发公共卫生事件的有：A.某县发生3例人感染H5N6禽流感病例B.某学校1天内出现10例水痘病例C.某超市销售的奶粉被检出黄曲霉毒素超标D.某社区老年人因食用过期食品集体腹泻答案：ABCD（均符合突发公共卫生事件定义）10.关于健康素养的核心内容，包括：A.基本医学知识和技能B.健康生活方式与行为C.健康信息获取与利用能力D.疾病治疗的具体操作技术答案：ABC（健康素养不包括专业治疗技术，D错误）三、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述2025年《基本医疗卫生与健康促进法》中“健康促进”的主要措施。答案：①建立健康影响评估制度，将健康理念融入各项政策；②开展全民健康教育，普及健康知识和技能；③完善公共卫生服务体系，加强疾病预防控制；④推动全民健身，建设健康支持性环境（如健身步道、健康食堂）；⑤关注重点人群健康（儿童、老年人、孕产妇等），提供针对性服务；⑥鼓励社会力量参与健康促进，形成政府、社会、个人协同机制。2.请列举5种常见的营养素缺乏病及其对应的营养素。答案：①夜盲症——维生素A；②佝偻病（儿童）/骨软化症（成人）——维生素D；③缺铁性贫血——铁；④甲状腺肿——碘；⑤脚气病（多发性神经炎）——维生素B1（硫胺素）；⑥坏血病——维生素C（任举5种即可）。3.简述学校突发公共卫生事件的报告流程（依据2025年最新规范）。答案：①学校发现聚集性病例（如1天内同一症状≥3例）或疑似传染病，校医/卫生老师立即核实情况；②2小时内向属地疾病预防控制机构（CDC）和教育行政部门电话报告；③24小时内提交书面报告，内容包括事件发生时间、地点、涉及人数、主要症状、初步判断等；④配合CDC开展流行病学调查，落实防控措施（如隔离、消毒）；⑤事件处理完毕后7日内提交结案报告。4.请解释“精准营养”的概念，并说明其在健康管理中的应用价值。答案：精准营养是基于个体遗传背景、代谢状态、肠道菌群、生活方式等多维度数据，制定个性化营养干预方案的科学。应用价值：①提高营养干预效果，如针对乳糖不耐受人群定制无乳糖膳食；②预防慢性病，如根据基因检测结果调整脂肪摄入类型以降低心血管病风险；③优化特殊人群营养支持（如孕妇、运动员），减少营养过剩或不足；④推动营养干预从“群体推荐”向“个体精准”转型，提升健康管理效率。四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例：某中学初三（2）班上午第二节课，一名15岁男生突然出现心慌、手抖、出冷汗，自述“头晕、饥饿感强烈”。同桌反映该生近期因“减肥”每天仅吃少量蔬菜和水果，未吃主食。问题：（1）该生最可能的初步诊断是什么？（2）现场应如何紧急处理？（3）作为医药健康老师，后续应如何进行干预？答案：（1）初步诊断：低血糖症（因节食导致碳水化合物摄入不足，血糖低于正常水平）。（2）现场处理：①立即让患者停止活动，取坐位或平卧位，防止跌倒；②快速补充含葡萄糖的食物（如糖果、含糖饮料、蜂蜜水），若意识清醒可口服15-20g葡萄糖；③15分钟后复测症状，若未缓解重复补充；④若出现意识障碍，立即拨打120，同时保持呼吸道通畅，避免喂食以防窒息。（3）后续干预：①健康宣教：向该生及家长解释过度节食的危害（低血糖、营养不良、代谢紊乱等），强调合理膳食的重要性（碳水化合物应占每日能量50%-65%）；②制定个性化饮食方案：指导其恢复主食摄入（如每日谷薯类250-400g），合理分配三餐（早餐含碳水+蛋白质，避免空腹时间过长）；③心理干预：了解减肥动机，纠正“过度瘦即为美”的认知偏差，推荐科学减重方法（每周减重0.5-1kg，结合运动）；④跟踪观察：监测该生后续1个月内的饮食情况和血糖变化，联合班主任关注其行为改变。2.案例：某社区卫生服务中心拟开展“老年跌倒预防”健康讲座，邀请你作为主讲人。讲座对象为65岁以上老年人及其家属，共50人。问题：（1）请列出讲座的核心内容要点；（2）设计2个互动环节，并说明目的。答案：（1）核心内容要点：①跌倒的危害（骨折、颅内出血、心理恐惧等）；②老年人跌倒的主要危险因素（生理因素：肌力下降、平衡能力减退；环境因素：地面湿滑、照明不足；疾病因素：高血压、帕金森病；药物因素：镇静剂、降压药）；③预防措施：a.环境改造（卫生间装扶手、移除门槛、使用防滑地垫）；b.合理用药（避免自行调整降压药剂量，夜间慎用镇静药）；c.运动锻炼（推荐太极拳、平衡训练、抗阻运动，每周≥3次，每次30分钟）；d.健康管理（控制慢性病，定期眼科检查纠正视力问题）；④跌倒后的应对（不要立即站起，呼叫帮助；若受伤保持体位等待救援）。（2）互动环节设计：①“家庭环境隐患排查”模拟：展示6张家庭场景图片（如卫生间无扶手、楼梯无护栏、地板有水渍），请听众找出隐患并讨论改进方法。目的：通过直观案例提高环境安全意识，促进家庭实际改造。②“平衡能力小测试”：指导老年人原地单脚站立（脚离地面2-3cm），记录坚持时间（正常≥10秒）。测试后讲解“平衡能力与跌倒风险”的关系，并示范简单平衡训练动作（如扶椅单脚站立、走直线）。目的：通过亲身体验增强参与感，直观感受自身风险，激发锻炼意愿。五、教学设计题（20分）请以“青春期性健康”为主题，设计一节初中二年级（14-15岁）的医药健康课教案。要求包含教学目标、教学重难点、教学过程（需体现互动环节）、板书设计。答案：一、教学目标1.知识目标：①掌握青春期生理变化的主要特征（如第二性征发育、月经/遗精）；②理解性健康的核心内涵（身体、心理、社会适应的统一）；③了解正确处理性困惑的方法。2.能力目标：①能识别青春期常见性健康问题（如乳房发育焦虑、遗精恐惧）；②学会与家长/老师沟通性相关问题的技巧。3.情感态度价值观：①树立尊重自己和他人身体边界的意识；②消除对性话题的羞耻感，形成科学、健康的性观念。二、教学重难点重点：青春期生理变化的科学认知；性健康的内涵。难点：引导学生开放讨论性话题，消除羞耻感；掌握沟通性问题的方法。三、教学过程（45分钟）1.导入（5分钟）播放动画短片《小艾的烦恼》：14岁女生小艾因乳房发育隆起被同学嘲笑，躲在卫生间哭泣。提问：“小艾遇到了什么问题？如果你是她的朋友，会怎么安慰她？”学生自由发言，教师总结：“青春期身体变化是正常现象，我们需要科学认识并尊重自己和他人。”2.新知学习（20分钟）（1）生理变化讲解：通过人体结构图展示男女第二性征（如男生喉结、胡