2025-2026学年河南省商丘市商师联盟高一上学期期中考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省商丘市商师联盟2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：工匠，是在劳动过程中逐步形成的“具有特殊制造技能”的手艺人或特定阶层。他们身上的工匠精神不是凭空出现的，其产生与发展有着自己的内在逻辑。技艺经验的传承是工匠精神的源头活水。古代中国长期实行重农抑商的政策，加之传统社会文化价值观影响，人们奉行“万般皆下品，唯有读书高”，导致工匠地位低下。为了生存，工匠将毕生的经验传授给子孙后代。技艺的代代相传，是工匠精神最朴素的体现。工匠阶层尽管受到社会的鄙夷与排斥，依然为中华文明的发展做出了贡献，使中国古代在冶金、纺织、制瓷、造纸等领域的工艺技术得到了较大发展，处于世界领先水平。行会制度的规约是工匠精神的外在推力。“工匠精神”是一种职业精神，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，它的形成与工匠群体从业的行会制度相关。我国从周末至汉代，就已有手工业行会存在的事实。行会内部有细密的行规条约，一是对行内生产经营的产品建立统一的技术标准，对产品规格、质量标准、度量衡等进行规范；二是对行内学徒管理进行严格监督，包括人数、年限、学习内容等，如宋代苏州金箔业行会规定，师傅只能“三年授一徒”。在行会制度约束之下，工匠们逐渐形成了良好的职业操守，养成了诚实劳动的品行。行会制度的运行加速了行业内的技术分工，工匠们各司其职，人尽其能，促进了工匠技艺水平与创造性思维的迅速提升。工业文化的发展是工匠精神的内生动力。仅靠制度上的规约来践行“工匠精神”是被动的，也是不真实的。在古代，统治者及达官贵族们皆不承担体力劳动，工匠身份低微是不争的事实，为了生存而传承的技艺被称之为“奇技淫巧”。因此，这个时期仅是“工匠造物”，不可能有“精神”显现而受到世人关注或敬重。在宋朝，士农工商的界限逐渐被打破，工匠通过自身的文化积累与创造热情，为两宋社会经济、科技乃至艺术审美等做出了一定的贡献。明中后期，江南一带的工匠逐渐富裕起来，其从事的手工业逐渐获得社会中产阶层的广泛认可，并获得一定的社会地位。至明代末期，工匠群体获得了社会有识之士的尊重。工匠社会地位得到提升，手工业者急剧增加，工匠们磨练技能、恪守规范，对技艺精益求精，他们精雕细琢的工造之物，因常人不可为之而受到世人的褒奖，被称为“能工巧匠”，其显现的乃是精益求精的文化品质。到了现代工业社会，工匠精神不再只是对技艺的传承、行规的遵守，而是传承和创新的完美结合，在传承中大胆革新，促进生产技艺水平的提升，推动社会经济的发展。（摘编自李金玉田丽心《科学理解工匠精神的丰富内涵与生成逻辑》）材料二：古人很早就用“正”来为工匠官职命名，如车正、陶正、木正等，显示出中华工匠精神的本源属性。“正”为王室官职，乃规范、标准之意，其内涵及行为指向坚守正义、守正为公、守正为民。古公亶父不仅勤于营建匠事，胸怀“周原”，还礼让豳地；“科圣”墨子始终站在服务人民的立场，勇于探索工匠造物实践……早期中华匠人心系百姓，持中守正，以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。至西周，《周官》有掌邦土、居四民、时地利的工官“司空”。汉魏时期，中央和地方郡均设有少府、尚方、大司农等工官。至隋文帝时期，汉代“三公九卿制”被“三省六部制”所取代，工官体系的“少府”亦被“工部”取代。这些制度为中华工匠精神的形成和发展提供了制度前提，也促进生成了中华匠人的民本精神品格。唐代，以工部制度为前提，以劳动人民的创造为依托，已然产生了与时代相适应的中华工匠精神。唐代诗人皮日休笔下的“库路真”漆器，显示了中国南北民族工匠文化的交融态势；李皋发明“车轮船”，体现了唐代交通运输工具的革新；雕漆与金银平脱的创新发展，显示出唐代工匠技术的进步；“物勒工名”的流行及城市“行”的出现，显示唐代工匠行业制度逐渐成熟。在国家统一和文化大融合中，中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动。宋代，中华工匠开创了转型时代的新的精神品格与风尚。活字印刷、航海罗盘、火药等得到发明或应用，“中国科学史的坐标”——《梦溪笔谈》面世，还涌现出成千上万的中华名匠，共同锤炼出独特的宋代工匠精神品格。宋代工匠在精雕细琢、极简主义和职业敬畏等方面表现出工匠精神品格的新气象。当然，他们也没有丢掉传统工匠一如既往的创新精神，如活字印刷术发明者毕昇，在宋刻雕版一片繁华中窥见“死板”的缺陷，开始进行“活板”试验，最后改进了雕版印刷工艺，展现了宋代工匠精益求精的创新精神。总体来看，宋代工匠精神已然朝向理性精神和美学精神迈进，这无疑是中华工匠精神品格走向成熟的显著标志。明清时期，在工部制度的推动下，中华工匠精神出现了垂范后世的品格典范——人文精神和科学精神。明代工匠精神的人文传统具有历史进步性，能够主动适应日常化和人文化社会的发展需要，诞生了漆工黄大成、木工蒯祥、玉工陆子冈、瓷工童宾等一大批具有人文精神追求的出色工匠，他们的创造及其作品展示出明代工匠精神至善的人文化美学倾向。或者说，在明代，大量文人参与工匠造物活动，由此铸就了具有世界影响力的明式工匠精神的人文品格，形成了中华工匠精神的人文精神典范。第二，明清之际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批思想家大力提倡致用实学、崇尚求真的科学精神。在此背景下，清代的工匠也在造物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神，出现了样式房雷金玉、督陶官唐英、罗盘匠吴鲁衡等一大批中华名匠，他们秉持家国情怀，在创新实践中不断追求人文精神与科学精神，共同铸就了中华工匠的科学精神品格。（摘编自潘天波《如切如磋如琢如磨——中华工匠精神品格》）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在现代工业社会中，工匠精神不再局限于对传统技艺的传承和对行规的遵守，而是将传承和创新紧密结合起来。B.传统的重农抑商政策使得中国古代工匠地位低下，受到社会的鄙夷与排斥，但他们依然为中华文明的发展做出了重要贡献。C.司空、尚方、大司农等官职的设置，以及工部的设立，为中华工匠精神的形成和发展提供了制度上的保障。D.明式工匠精神的人文品格的铸就，与当时的大量文人积极参与工匠造物活动有着密切的关系。2.下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（）A.材料一和材料二都围绕中国工匠精神展开了具体论述，但两则材料的侧重点和论述的方向并不相同。B.材料一将传统技艺经验的传承比作源头活水，说明了技艺经验的代代传承对于工匠精神的重要性。C.材料一采用层进式论证结构，先提出论述对象，然后逐层推进，阐明工匠精神生成与发展的内在逻辑。D.材料二在论述中华工匠精神品格的发展脉络时列举了大量的事例，极大地增强了文章的说服力。3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。在宋代，无论是商业、手工业还是其他服务性行业的经营者，都有自己的行会组织。对内，行会组织不仅为所有成员生产经营的产品制定了______________，还对行内学徒管理进行了严格监督；对外，行会则为本行业争取垄断地位，限制其他经营者随意开展同类竞争。行会内的相关规定虽然不是官府发布的正式法令，但对行会内的成员具有______________，一旦成员违反了相关章程，必将受到同行的排斥和唾弃，这就促使行会内的成员形成良好的职业操守和______________，推动了宋代工匠精神的发展。4.结合材料二，简要梳理中华工匠精神品格的发展状况。5.班级举办“弘扬中华工匠精神”主题研讨会，请综合两则材料，列出你的发言提纲。【答案】1.B2.C3.①统一的技术标准②一定的约束力③诚实劳动的品行4.①西周之前，中华匠人以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。②西周至隋朝，中华匠人的民本精神品格得以生成。③唐代，中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动。④宋代，中华工匠精神向理性精神和美学精神迈进。⑤明清时期，产生新的品格典范——人文精神与科学精神。5.示例：①首先，指出中华工匠精神的内涵，如守正精神、民本精神等；②其次，简要概括中华工匠精神的发展脉络，或分析中华工匠精神产生与发展的内在逻辑；③最后展望未来，指出弘扬中华工匠精神对于复兴中国梦的重要意义。【解析】【导语】两则材料从不同维度解构中华工匠精神：材料一聚焦生成逻辑，以技艺传承为源头、行会制度为推力、工业文化为动力，勾勒其从“工匠造物”到“精神彰显”的演进；材料二梳理历史脉络，串联起从早期守正、民本精神，到唐宋理性美学，再到明清人文科学精神的品格迭代。二者互为补充，既揭示范畴内核，又还原发展肌理，为理解工匠精神的深厚底蕴与当代价值提供了立体视角。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“传统的重农抑商政策使得中国古代工匠地位低下”说法有误，根据材料一“古代中国长期实行重农抑商的政策，加之传统社会文化价值观影响……导致工匠地位低下”可知，古代工匠地位低，是受到重农抑商的政策和传统社会文化价值观的双重影响。故选B。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“材料一采用层进式论证结构”“然后逐层推进”说法有误，材料一采用了总分式的论证结构，先提出论述对象，然后从工匠精神的来源、外在推力和内生动力三方面展开具体论述。故选C。【3题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①根据材料一第三段“行会内部有细密的行规条约，一是对行内生产经营的产品建立统一的技术标准，对产品规格、质量标准、度量衡等进行规范”可知，行会对产品的核心规范是“统一的技术标准”。②根据材料一第三段“在行会制度约束之下，工匠们逐渐形成了良好的职业操守”及后文“一旦成员违反了相关章程，必将受到同行的排斥和唾弃”可知，行会规定虽非官方法令，但对成员具有强烈的约束作用，故概括为“极强的约束力”。③根据材料一第三段“养成了诚实劳动的品行”可知，行会制度促使工匠形成的职业素养除“良好的职业操守”外，还包括“诚实劳动的品行”，直接对应原文信息补写即可。【4题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①西周之前，据“早期中华匠人心系百姓，持中守正，以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格”，匠人铸就守正精神品格。②西周至隋朝，依“这些制度……促进生成了中华匠人的民本精神品格”，工官制度推动民本精神品格生成。③唐代，据“中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动”，守正与民本精神持续涵养。④宋代，按“宋代工匠精神已然朝向理性精神和美学精神迈进”，精神品格向理性与美学精神迈进。⑤明清时期，据“中华工匠精神出现了垂范后世的品格典范——人文精神和科学精神”，形成人文与科学精神的品格典范。【5题解析】本题考查学生探究问题，提出自己见解能力。①阐释核心内涵：根据材料二“早期中华匠人守正精神品格”“中华匠人的民本精神品格”“理性精神和美学精神”“人文精神和科学精神”，明确其精神内核涵盖守正、民本、理性等；结合材料一“技艺的代代相传”“对技艺精益求精”，补充其实践特质为传承技艺、恪守规范、精进创新。②梳理发展逻辑：根据材料一“工匠精神的源头活水”“工匠精神的外在推力”“工匠精神的内生动力”，分析其生成发展的内在逻辑；依据材料二各历史阶段表述，概括从守正、民本到人文科学精神的演进脉络。③指明当代意义：结合两则材料中工匠精神对技艺提升、社会发展的推动作用，指出弘扬这一精神能助力行业创新、实体经济发展，为文化复兴与复兴中国梦注入精神动力，彰显其当代价值。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。百合花茹志鹃1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后叫一个通讯员送我到前沿包扎所去……我们到包扎所，已是下午两点钟了……我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。我们刚到不久，来了一个乡干部……他一边放东西，一边对我们又道歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切，他说的什么我就没大听清，好像是说什么被子的事，要我们自己去借。我问清了卫生员，原来因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，哪怕有一二十条棉絮也好……我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了……我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了……被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿……他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆……包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了……后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上……天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来……我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手……前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.《百合花》讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。B.“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。C.“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”，这一连串的举动，展示了新媳妇的淳朴与善良。D.新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、痛惜等复杂的心理。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔。B.《百合花》对战争场面的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇的描写则不惜笔墨，从中我们能真切体会到作者的审美感受。C.“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁善良。D.“天边涌起一轮满月”的描写为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感、心灵之美起到了正衬作用。8.小说的女主人公，作者有意设定为新媳妇，有何妙处？请简要说明。9.独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。【答案】6.D7.A8.①能够突出那条百合花被子的新与珍贵，更能表现新媳妇对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。②为其借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使故事更真实可信、生动感人。③新媳妇从借被之难与帮忙之羞涩，到主动献被子，突出了军民之间感情的圣洁美好，歌颂了战争中的人性美和人情美。9.①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。【解析】【导语】《百合花》以女性视角解构战争叙事，避开硝烟战场，聚焦包扎所的军民互动。借被的羞涩、缝补的虔诚、盖被的决绝等细腻场景，串联起通讯员与新媳妇的形象蜕变。百合花被既是道具也是象征，凝萃纯洁人性与军民深情。以柔婉笔触映现战争残酷，于温情中见悲壮，让宏大主题借微观叙事落地，兼具情感温度与思想深度，成为当代战争题材小说的独特典范。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“写出了她对卫生员不满”错误，“气汹汹地嚷了半句”是新媳妇内心极度悲痛情绪的体现，并非对卫生员的不满。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇”错误，通讯员因为借被子不顺利而有些着急和无奈，又不善于表达，所以才这样抱怨，没有看不起新媳妇。故选A。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①新媳妇的身份使得那条白百合花被子更显新与珍贵，它是新媳妇唯一的嫁妆。然而，她却毫不犹豫地将其借给部队，在通讯员牺牲后，又用它为通讯员入殓，这一系列举动充分表现出她对革命的大力支持以及对烈士的深切关爱，凸显了她美好的心灵。②新媳妇的身份能为小说中的诸多情节提供合理的心理依据。比如借被子时，她作为新婚不久的媳妇，对陪嫁被子有所不舍是人之常情；而在给伤员擦拭污泥血迹时，一开始的羞涩与后来的庄严虔诚，都因她新媳妇的身份而显得真实可信，使情节更加生动感人。③新媳妇的身份使得借被之难与帮忙之羞涩表现得更为突出。她起初对借被子有所犹豫，但最终还是借出，后来又主动来帮忙，这种转变反衬出军民之间感情的圣洁美好。通过这种情感的展现，突出了小说军民鱼水情的主旨。【9题解析】本题考查学生分析文章叙述视角的能力。①捕捉细腻细节：以“我”的视角聚焦通讯员挂破衣肩、新媳妇细密缝补等细节，让借被冲突、伤员救治场景更具画面感，增强情节生动性与真实感。②深化人物刻画：敏锐捕捉人物微妙情绪，如通讯员的腼腆执拗、新媳妇从羞涩赌气到虔诚决绝的转变，使人物形象鲜活立体，性格层次丰富。③侧写战争残酷：绕开正面战斗，通过伤员的污泥血迹、通讯员的牺牲等场景，从后勤视角折射战争惨烈，留足想象空间，引发读者对战争的反思。④凸显温情主题：以女性温情视角传递人性光辉，“我”的关切与新媳妇用百合花被送别烈士的情节，凸显军民鱼水情与人性善良，让主题更具感染力。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。”建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月，大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操从之，率兵出卢龙塞。水潦，塞外道绝不通，乃堑山堙谷五百余里，经白檀、历平刚，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辎重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋，虏众大溃。斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。（节选自《百战奇谋·选战》）材料二：曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附，急击之，必败，此存亡之机，不可失也。”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子。今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，持其巢穴，百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉？兵机变在斯须，军情捷于桴鼓①。操闻，必舍备还许。我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道陵迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋，虽百道攻击，不可图也。”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！”（节选自《智囊·明智部》）〖备注〗①桴鼓：鼓槌和鼓，这里指鼓槌敲击鼓面。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而操以枭雄[A]之资[B]乘[C]跋扈[D]之[E]势[F]恣虎狼之[G]欲[H]成篡逆之谋11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.建安，东汉末年汉献帝的年号。年号是用来纪年的一种名号。B.卒，通“猝”，突然，与《陈涉世家》中“卒中往往语”的“卒”意思不同。C.存亡，生存或灭亡，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“存亡”意思不同。D.许，答应，与《出师表》中“遂许先帝以驱驰”的“许”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹操率兵征伐乌桓过程中，遇到洪水泛滥沿海道路不能通行的情况，曹操同意了田畴想要担任向导的请求，终于走出困境。B.曹操率领大军登越白狼山时，突然遭遇兵力众多的敌军，曹军物资滞后，披挂铠甲的士兵很少，有些人感到害怕，但曹操冷静观察敌情，最终大败敌军。C.袁绍个性迟缓又多疑，面对部下田丰的极力劝说，用儿子生病作为借口进行了拒绝，失去了千载难逢的机会，这让田丰惋惜不已。D.田丰在曹操攻打刘备的时候，劝说袁绍趁着曹操后方兵力空虚的机会，联络刘备，挥军捣毁他的巢穴许都，消除这个心腹之患。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。（2）兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。14.结合上述材料，简要概括曹操在军事方面的长处。【答案】10.BFH11.C12.D13.（1）凡是与敌人作战，必须选拔勇猛的将领、精锐的士兵，让他们担任先头部队。（2）用兵的时机在片刻之间就会变化，军事情况的变化要比鼓槌敲击鼓而还要迅速。14.①善于分析形势；②善于观察敌情；③善于抓住时机；④善于任用人才。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料通过两则历史故事展现了曹操的军事才能。材料一以白狼山之战为例，突出曹操临危不乱的统帅风范和善用先锋的战术智慧；材料二通过袁绍错失战机的对比，反衬曹操对战机把握的精准判断。两则材料选材典型，既呈现具体战例，又通过人物对话揭示军事思想，完整展现了曹操作为军事家的胆识与谋略。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：而曹操用他善战的本领，凭借飞扬跋扈的势力，放纵虎狼般的贪欲，达成篡逆的阴谋。“操”作主语，其后“以枭雄之资”“乘跋扈之势”“恣虎狼之欲”“成篡逆之谋”语义并列，句子结构一致，分别独立成句，故在BFH处断句。故选BFH。【11题解析】本题考查学生理解文言实词之一词多义现象，了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.正确。B.正确。通“猝”，突然/士卒。句意：突然与敌人相遇。/士兵们到处谈论。C.错误。意思相同，都是“生死存亡”。句意：这是生死存亡的机会。/这实在是国家生死存亡的时刻啊。D.正确。句意：（袁绍）不答应。/于是答应为先帝奔走效劳。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“联络刘备”错。原文是“我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣”，因当时曹操正在征讨刘备，所以说“备攻其外”，没有体现袁绍与刘备联络。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“凡”，凡是；“选拣”，选拔；“为”，担任。（2）“斯须”，片刻之间，表示时间很短；“捷”，迅速；“捷于桴鼓”，状语后置，正常语序为“于桴鼓捷”。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。①曹操东征时，有人担心袁绍会袭击后方，曹操分析说“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附”，可见他善于分析形势；②在白狼山，曹操的军队与敌人突然相遇，当时曹操这方士兵少，大家都很害怕，曹操“登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之”，可见他善于观察敌情；③曹操东征时，有人担心袁绍会袭击后方，曹操分析后说“此存亡之机，不可失也”，可见他善于抓住时机；④白狼山遇敌，“使张辽为先锋，虏众大溃”，可见他善于任用人才。【参考译文】材料一：凡是与敌人作战，必须选拔勇猛的将领、精锐的士兵，让他们担任先头部队。(这样)一是能够壮大我军斗志，一是可以挫杀敌人威风。兵法说：“用兵打仗不选拔勇将精兵担任先锋，就要遭到失败。”建安十二年，袁尚、袁熙逃往上谷郡，带领乌桓兵多次进入边塞作乱。曹操率兵征伐。同年夏季五月，部队进至无终；秋季七月，洪水泛滥，沿海道路不能通行。田畴请求担任向导，曹操同意了，于是率领军队出卢龙塞。雨水泛滥成灾，塞外道路断绝不畅通，于是开山填谷五百多里，经过白檀、平刚，涉及鲜卑部落领地，向东直向柳城。当距离柳城二百里时，敌人才发现曹军的到来。袁尚、袁熙与乌桓单于蹋顿以及辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等人率领数万骑兵迎战曹军。八月，(曹操率军)登越白狼山时，突然与敌人相遇，敌军兵力众多。曹军因辎重留在后面，披挂铠甲的很少，故曹操周围的人都很害怕。曹操登上高处观察敌情，发现敌军阵势紊乱不整，于是挥军出击，并派张辽担任先锋打头阵，结果大败敌军。击斩蹋顿及著名首领以下多人，收降胡、汉部众二十多万人。材料二：曹操东征时，众人担心军队出发之后，袁绍会从后面袭击，这样即使前进也无法放手一战而后退又会失去根据地。曹操说：“袁绍个性迟缓又多疑，一定不会很快就来；刘备刚兴起，民心还没有完全归附，此刻立即去攻击，他一定会失败，这是生死存亡的机会，不可失去。”最终向东攻击刘备。田丰果然劝袁绍说：“老虎正在捕鹿，熊去占有虎穴而吃掉虎子，老虎向前得不到鹿，退后又失去虎子。现在曹操亲自去征讨刘备，军队尽出，将军您有兵卒百万，骑兵千群，可直接攻进许都，捣毁他的巢穴，百万雄师从天而下，就像点一把大火来烧野草，倒大海的水来冲熄漂浮的火炭，哪有不被消灭的?用兵的时机在片刻之间就会变化，军事情况的变化要比鼓槌敲击鼓面还要迅速。曹操听说后，一定会放弃攻击刘备回守许都。那时我们已经占领他的巢穴，刘备又在外面夹攻，逆贼曹操的脑袋一定会高悬于将军您的旗下！如果失去这个机会，曹操回国，就可以休养生息，储备粮草，招纳贤士。如今汉室日渐衰徽，法度松弛。而曹操若以他善战的本领，凭借飞扬跋扈的势力，放纵虎狼般的贪欲，达成篡逆的阴谋，即使再用各种方法攻击，也没有办法挽回了。”袁绍却以儿子生病为由推辞，不答应。田丰气得举起手杖敲地说：“你得到这种千载难逢的机会，却为了一个婴儿而失去，真是可惜啊！”（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。秋园夜坐①王绩秋来木叶黄，半夜坐林塘。浅溜②含新冻，轻云护早霜。落萤飞未起，惊鸟乱无行。寂寞知何事？东篱菊稍芳。〖备注〗①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。B.首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。C.颔联中“含”“护”二字将水流和轻云拟人化，生动展现了水流、轻云的温柔之态。D.颈联虚实结合，通过描写落萤未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。16.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请简要分析。【答案】15.D16.①形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机；李词中描写的菊花盛开却无人采摘，有憔悴之态。②情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。【解析】【导语】全诗以秋夜林塘为境，绘木叶、新冻、早霜等清寂之景，落萤、惊鸟暗衬孤寂。尾联“东篱菊稍芳”破寂生香，初绽菊影既显自然生机，更暗合诗人弃官隐居的心境，于清冷中见安闲，尽显隐逸诗的淡远之韵。【15题解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“颈联虚实结合”错误，颈联实写了落萤未起和惊鸟乱飞的情景。故选D。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和评价诗歌中作者的思想情感的能力。①王绩《秋园夜坐》中，“东篱菊稍芳”的“稍”字精准点明菊花状态——刚刚绽放，暗香初发，尚未到盛放之时，带着自然清新的生机与淡雅之姿；李清照《声声慢》中，“满地黄花堆积，憔悴损”以“堆积”“憔悴”勾勒菊花，展现的是盛放后凋零散落、枝干枯槁的模样，无人采摘、无人怜惜，尽显衰败之态。②王诗中，诗人弃官隐居后，于秋夜独坐林塘，初绽的菊花是田园秋景的一抹亮色，“稍芳”的菊香与清寂夜景相融，寄寓了诗人安于隐逸、淡泊名利的闲适心境；李词中，词人晚年历经国破家亡、孤身漂泊，满地憔悴的菊花无人堪摘，恰是其自身孤寂无依、境遇凄凉的写照，抒发了晚年飘零的悲苦与身世之叹。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《登高》中，“____________，____________”两句通过“猿”和“鸟”等意象描写了夔州秋天的景色。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既收束了对赤壁景色的描写，又引出下阕对历史人物的缅怀的两句是“____________，____________”。（3）古诗词中常用叠词来表情达意，如陶渊明《归园田居（其一）》中“____________，____________”两句就通过叠词表达了诗人归隐后的生活感受。【答案】（1）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（2）江山如画一时多少豪杰（3）暧暧远人村依依墟里烟二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。在2025世界人工智能大会现场，百余款人形机器人，有烹饪关东煮的，有调制鸡尾酒的，有用中医手法按摩的……①超过300余款前沿展品集中亮相，②其中有100多款产品是“全球首发”“中国首秀”。③这些前沿展品涵盖了各个AI产业链的关键环节，④彰显了人工智能的创新活力与发展趋势。人工智能正加速与实体经济融合，深度赋能千行百业。制造业中，AI助力企业生产智能化转型。卡奥斯工业互联网平台利用Al技术，对生产数据实时监测分析，实现设备故障预测性维护。某汽车制造企业借助该平台，设备故障率降低30%，维修成本下降25%，生产效率提高20%。医疗领域中，AI为医生提供诊断建议，提升诊断准确率，科大讯飞的智医助理，基于医学知识图谱和深度学习算法，快速分析患者病历、影像数据，在基层医疗机构应用中将医生诊断准确率提升20%。金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率。在中信银行，AI风控系统实时监控交易行为，毫秒级识别异常，拦截欺诈风险，每年为银行挽回大量损失。2025世界人工智能大会展现了人工智能蓬勃的发展态势，也凸显了全球治理的重要性与紧迫性。在这场智能浪潮中，唯有禀持开放合作、普惠共享、安全可控的理念，凝聚全球共识、携手应对挑战，才能让人工智能真正成为推动人类文明进步的强大动力，共同迈向更美好的智能新记元。18.填入文中横线上的成语，不正确的一项是（）A.大展宏图 B.各显神通 C.大显身手 D.身手不凡19.下列选项中，与第一段中的省略号用法相同的一项是（）A.她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”B.花开花落，候鸟迁徙，四季轮回……这些现象可曾引起过你的注意？C.她哼起了摇篮曲：“小宝贝，快快睡，梦中会有我相随……”D.“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”20.文章第三段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变语意。22.请简要概括文章第二段的主要内容，要求用一个包含并列关系的复句，表达简洁流畅，不超过50字。【答案】18.A19.B20.“篷勃”改为“蓬勃”；“禀持”改为“秉持”；“新记元”改为“新纪元”。21.①：删去“超过”或“余”。③：将“各个AI产业链的关键环节”改为“AI产业链的各个关键环节”。22.AI（人工智能）既能助力企业生产智能化转型，又能为医生提供诊断建议，还能帮助银行提升风控与服务效率。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。结合语境分析，横线后列举了人形机器人“烹饪关东煮、调制鸡尾酒、中医按摩”等具体技能，强调的是机器人在现场展示各自的本领与功能。A.大展宏图：指大规模地实现宏伟的计划或抱负，侧重“实现长远目标”，而语境强调的是“现场展示具体技能”，并非“实现宏大计划”，语义不符，使用不正确。B.各显神通：比喻各自拿出本领完成任务，贴合“多款机器人展示不同技能”的场景，使用正确。C.大显身手：指充分展示自己的本领，符合机器人在大会现场亮相表演的语境，使用正确。D.身手不凡：形容本领高强，能体现机器人技能的出色，使用正确。故选A。【19题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一段中的省略号表示列举的省略。A.表示说话断断续续。B.表示列举的省略。C.表示引文的省略。D.表示思维的跳跃。故选B。【20题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。“篷勃”改为“蓬勃”。“蓬”指蓬草，有“繁盛、旺盛”之意，“蓬勃”为固定搭配，形容事物发展旺盛；“篷”多指遮蔽用的器物（如“帐篷”“车篷”），与“勃”搭配无意义，属于形近字误用。“禀持”改为“秉持”。“秉持”是固定搭配，“秉”有坚守、持有之意，适用于搭配“理念、原则”等；“禀”多表“禀报、告知”，如“禀明情况”，与“持”搭配无意义，属于形近字误用。“新记元”改为“新纪元”。“纪元”指历史纪年的开始或新的历史阶段，“纪”含“年代、记载”之意；“记”侧重“记录、记忆”，无法与“元”搭配表示“新时代”，属于同音异形字误用。【21题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“超过300余款”重复赘余，“超过”和“余”重复，删去任何一个。③“各个AI产业链的”语序不当，按照多重定语的排列顺序，“各个”应放在“关键”的前面。【22题解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。根据第二段“制造业中，AI助力企业生产智能化转型”“医疗领域中，AI为医生提供诊断建议，提升诊断准确率”“金融行业中，AI可以提升银行的风控与服务效率”的具体阐述可知，AI既能推动制造业生产智能化转型，又能助力医疗领域提升诊断准确率，还能帮助金融行业优化风控与服务效率。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。在快节奏的现代生活中，从每日的待办事项到长远的生涯规划，我们常常会提前规划，以应对生活中的不确定性和未知的挑战。然而，也有人认为，人生总会有意外，“兵来将挡，水来土掩”，凡事顺其自然就好。读了上述材料，你对“提前规划”与“顺其自然”有怎样的认识？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料围绕“提前规划”与“顺其自然”展开，这两种看法各有道理：有规划才有方向，有方向才有指引，有指引才能让人有针对性地奋斗，不会在拼搏的过程中脚步匆乱，应对不暇；然而，人生无常，计划往往赶不上变化，“顺其自然”体现的是一种平和、淡然的人生态度。材料的核心矛盾并非“提前规划”与“顺其自然”的对立，而是两种态度在不同人生场景中的适配性问题。二者的内在关联在于：规划是前行的方向与底气，顺其自然是应对变化的弹性与智慧。缺少规划的顺其自然，易沦为盲目跟风；缺少弹性的刚性规划，易在意外面前陷入僵局。审题时需避免非此即彼的片面认知，应立足“辩证统一”的视角，探讨二者如何互补共生。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：生需以规划立根基，以顺其自然养胸怀，在主动掌控与灵活应变中寻得平衡。一、规划为人生划定清晰的航向，让我们在复杂的生活中不迷失方向，比如学生规划学业路径、创业者规划商业蓝图，都是通过主动布局为成功积累条件。二、而当遇到规划之外的意外，如突发疾病、行业变革、人际关系的转折时，顺其自然的态度则能让我们避免陷入焦虑与偏执，以豁达的心态调整策略、接纳结果。三、规划赋予我们应对挑战的底气，顺其自然赋予我们面对无常的韧性，二者结合方能从容走好人生之路。立意：（1）凡事预则立，不预则废。（2）没有规划的人生是一艘没有目标的船。（3）过度规划可能会让人陷入焦虑。（4）人生既要有规划，也要有即兴发挥。（5）顺其自然和提前规划相辅相成，实现人生目标。河南省商丘市商师联盟2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：工匠，是在劳动过程中逐步形成的“具有特殊制造技能”的手艺人或特定阶层。他们身上的工匠精神不是凭空出现的，其产生与发展有着自己的内在逻辑。技艺经验的传承是工匠精神的源头活水。古代中国长期实行重农抑商的政策，加之传统社会文化价值观影响，人们奉行“万般皆下品，唯有读书高”，导致工匠地位低下。为了生存，工匠将毕生的经验传授给子孙后代。技艺的代代相传，是工匠精神最朴素的体现。工匠阶层尽管受到社会的鄙夷与排斥，依然为中华文明的发展做出了贡献，使中国古代在冶金、纺织、制瓷、造纸等领域的工艺技术得到了较大发展，处于世界领先水平。行会制度的规约是工匠精神的外在推力。“工匠精神”是一种职业精神，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，它的形成与工匠群体从业的行会制度相关。我国从周末至汉代，就已有手工业行会存在的事实。行会内部有细密的行规条约，一是对行内生产经营的产品建立统一的技术标准，对产品规格、质量标准、度量衡等进行规范；二是对行内学徒管理进行严格监督，包括人数、年限、学习内容等，如宋代苏州金箔业行会规定，师傅只能“三年授一徒”。在行会制度约束之下，工匠们逐渐形成了良好的职业操守，养成了诚实劳动的品行。行会制度的运行加速了行业内的技术分工，工匠们各司其职，人尽其能，促进了工匠技艺水平与创造性思维的迅速提升。工业文化的发展是工匠精神的内生动力。仅靠制度上的规约来践行“工匠精神”是被动的，也是不真实的。在古代，统治者及达官贵族们皆不承担体力劳动，工匠身份低微是不争的事实，为了生存而传承的技艺被称之为“奇技淫巧”。因此，这个时期仅是“工匠造物”，不可能有“精神”显现而受到世人关注或敬重。在宋朝，士农工商的界限逐渐被打破，工匠通过自身的文化积累与创造热情，为两宋社会经济、科技乃至艺术审美等做出了一定的贡献。明中后期，江南一带的工匠逐渐富裕起来，其从事的手工业逐渐获得社会中产阶层的广泛认可，并获得一定的社会地位。至明代末期，工匠群体获得了社会有识之士的尊重。工匠社会地位得到提升，手工业者急剧增加，工匠们磨练技能、恪守规范，对技艺精益求精，他们精雕细琢的工造之物，因常人不可为之而受到世人的褒奖，被称为“能工巧匠”，其显现的乃是精益求精的文化品质。到了现代工业社会，工匠精神不再只是对技艺的传承、行规的遵守，而是传承和创新的完美结合，在传承中大胆革新，促进生产技艺水平的提升，推动社会经济的发展。（摘编自李金玉田丽心《科学理解工匠精神的丰富内涵与生成逻辑》）材料二：古人很早就用“正”来为工匠官职命名，如车正、陶正、木正等，显示出中华工匠精神的本源属性。“正”为王室官职，乃规范、标准之意，其内涵及行为指向坚守正义、守正为公、守正为民。古公亶父不仅勤于营建匠事，胸怀“周原”，还礼让豳地；“科圣”墨子始终站在服务人民的立场，勇于探索工匠造物实践……早期中华匠人心系百姓，持中守正，以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。至西周，《周官》有掌邦土、居四民、时地利的工官“司空”。汉魏时期，中央和地方郡均设有少府、尚方、大司农等工官。至隋文帝时期，汉代“三公九卿制”被“三省六部制”所取代，工官体系的“少府”亦被“工部”取代。这些制度为中华工匠精神的形成和发展提供了制度前提，也促进生成了中华匠人的民本精神品格。唐代，以工部制度为前提，以劳动人民的创造为依托，已然产生了与时代相适应的中华工匠精神。唐代诗人皮日休笔下的“库路真”漆器，显示了中国南北民族工匠文化的交融态势；李皋发明“车轮船”，体现了唐代交通运输工具的革新；雕漆与金银平脱的创新发展，显示出唐代工匠技术的进步；“物勒工名”的流行及城市“行”的出现，显示唐代工匠行业制度逐渐成熟。在国家统一和文化大融合中，中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动。宋代，中华工匠开创了转型时代的新的精神品格与风尚。活字印刷、航海罗盘、火药等得到发明或应用，“中国科学史的坐标”——《梦溪笔谈》面世，还涌现出成千上万的中华名匠，共同锤炼出独特的宋代工匠精神品格。宋代工匠在精雕细琢、极简主义和职业敬畏等方面表现出工匠精神品格的新气象。当然，他们也没有丢掉传统工匠一如既往的创新精神，如活字印刷术发明者毕昇，在宋刻雕版一片繁华中窥见“死板”的缺陷，开始进行“活板”试验，最后改进了雕版印刷工艺，展现了宋代工匠精益求精的创新精神。总体来看，宋代工匠精神已然朝向理性精神和美学精神迈进，这无疑是中华工匠精神品格走向成熟的显著标志。明清时期，在工部制度的推动下，中华工匠精神出现了垂范后世的品格典范——人文精神和科学精神。明代工匠精神的人文传统具有历史进步性，能够主动适应日常化和人文化社会的发展需要，诞生了漆工黄大成、木工蒯祥、玉工陆子冈、瓷工童宾等一大批具有人文精神追求的出色工匠，他们的创造及其作品展示出明代工匠精神至善的人文化美学倾向。或者说，在明代，大量文人参与工匠造物活动，由此铸就了具有世界影响力的明式工匠精神的人文品格，形成了中华工匠精神的人文精神典范。第二，明清之际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批思想家大力提倡致用实学、崇尚求真的科学精神。在此背景下，清代的工匠也在造物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学精神，出现了样式房雷金玉、督陶官唐英、罗盘匠吴鲁衡等一大批中华名匠，他们秉持家国情怀，在创新实践中不断追求人文精神与科学精神，共同铸就了中华工匠的科学精神品格。（摘编自潘天波《如切如磋如琢如磨——中华工匠精神品格》）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在现代工业社会中，工匠精神不再局限于对传统技艺的传承和对行规的遵守，而是将传承和创新紧密结合起来。B.传统的重农抑商政策使得中国古代工匠地位低下，受到社会的鄙夷与排斥，但他们依然为中华文明的发展做出了重要贡献。C.司空、尚方、大司农等官职的设置，以及工部的设立，为中华工匠精神的形成和发展提供了制度上的保障。D.明式工匠精神的人文品格的铸就，与当时的大量文人积极参与工匠造物活动有着密切的关系。2.下列对材料相关论证的分析，不正确的一项是（）A.材料一和材料二都围绕中国工匠精神展开了具体论述，但两则材料的侧重点和论述的方向并不相同。B.材料一将传统技艺经验的传承比作源头活水，说明了技艺经验的代代传承对于工匠精神的重要性。C.材料一采用层进式论证结构，先提出论述对象，然后逐层推进，阐明工匠精神生成与发展的内在逻辑。D.材料二在论述中华工匠精神品格的发展脉络时列举了大量的事例，极大地增强了文章的说服力。3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。在宋代，无论是商业、手工业还是其他服务性行业的经营者，都有自己的行会组织。对内，行会组织不仅为所有成员生产经营的产品制定了______________，还对行内学徒管理进行了严格监督；对外，行会则为本行业争取垄断地位，限制其他经营者随意开展同类竞争。行会内的相关规定虽然不是官府发布的正式法令，但对行会内的成员具有______________，一旦成员违反了相关章程，必将受到同行的排斥和唾弃，这就促使行会内的成员形成良好的职业操守和______________，推动了宋代工匠精神的发展。4.结合材料二，简要梳理中华工匠精神品格的发展状况。5.班级举办“弘扬中华工匠精神”主题研讨会，请综合两则材料，列出你的发言提纲。【答案】1.B2.C3.①统一的技术标准②一定的约束力③诚实劳动的品行4.①西周之前，中华匠人以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格。②西周至隋朝，中华匠人的民本精神品格得以生成。③唐代，中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动。④宋代，中华工匠精神向理性精神和美学精神迈进。⑤明清时期，产生新的品格典范——人文精神与科学精神。5.示例：①首先，指出中华工匠精神的内涵，如守正精神、民本精神等；②其次，简要概括中华工匠精神的发展脉络，或分析中华工匠精神产生与发展的内在逻辑；③最后展望未来，指出弘扬中华工匠精神对于复兴中国梦的重要意义。【解析】【导语】两则材料从不同维度解构中华工匠精神：材料一聚焦生成逻辑，以技艺传承为源头、行会制度为推力、工业文化为动力，勾勒其从“工匠造物”到“精神彰显”的演进；材料二梳理历史脉络，串联起从早期守正、民本精神，到唐宋理性美学，再到明清人文科学精神的品格迭代。二者互为补充，既揭示范畴内核，又还原发展肌理，为理解工匠精神的深厚底蕴与当代价值提供了立体视角。【1题解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“传统的重农抑商政策使得中国古代工匠地位低下”说法有误，根据材料一“古代中国长期实行重农抑商的政策，加之传统社会文化价值观影响……导致工匠地位低下”可知，古代工匠地位低，是受到重农抑商的政策和传统社会文化价值观的双重影响。故选B。【2题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“材料一采用层进式论证结构”“然后逐层推进”说法有误，材料一采用了总分式的论证结构，先提出论述对象，然后从工匠精神的来源、外在推力和内生动力三方面展开具体论述。故选C。【3题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①根据材料一第三段“行会内部有细密的行规条约，一是对行内生产经营的产品建立统一的技术标准，对产品规格、质量标准、度量衡等进行规范”可知，行会对产品的核心规范是“统一的技术标准”。②根据材料一第三段“在行会制度约束之下，工匠们逐渐形成了良好的职业操守”及后文“一旦成员违反了相关章程，必将受到同行的排斥和唾弃”可知，行会规定虽非官方法令，但对成员具有强烈的约束作用，故概括为“极强的约束力”。③根据材料一第三段“养成了诚实劳动的品行”可知，行会制度促使工匠形成的职业素养除“良好的职业操守”外，还包括“诚实劳动的品行”，直接对应原文信息补写即可。【4题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①西周之前，据“早期中华匠人心系百姓，持中守正，以工正精神铸成了早期中华匠人的守正精神品格”，匠人铸就守正精神品格。②西周至隋朝，依“这些制度……促进生成了中华匠人的民本精神品格”，工官制度推动民本精神品格生成。③唐代，据“中华匠人的守正、民本的精神品格不断得以涵养与推动”，守正与民本精神持续涵养。④宋代，按“宋代工匠精神已然朝向理性精神和美学精神迈进”，精神品格向理性与美学精神迈进。⑤明清时期，据“中华工匠精神出现了垂范后世的品格典范——人文精神和科学精神”，形成人文与科学精神的品格典范。【5题解析】本题考查学生探究问题，提出自己见解能力。①阐释核心内涵：根据材料二“早期中华匠人守正精神品格”“中华匠人的民本精神品格”“理性精神和美学精神”“人文精神和科学精神”，明确其精神内核涵盖守正、民本、理性等；结合材料一“技艺的代代相传”“对技艺精益求精”，补充其实践特质为传承技艺、恪守规范、精进创新。②梳理发展逻辑：根据材料一“工匠精神的源头活水”“工匠精神的外在推力”“工匠精神的内生动力”，分析其生成发展的内在逻辑；依据材料二各历史阶段表述，概括从守正、民本到人文科学精神的演进脉络。③指明当代意义：结合两则材料中工匠精神对技艺提升、社会发展的推动作用，指出弘扬这一精神能助力行业创新、实体经济发展，为文化复兴与复兴中国梦注入精神动力，彰显其当代价值。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。百合花茹志鹃1946年的中秋。这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓了半天后脑勺，最后叫一个通讯员送我到前沿包扎所去……我们到包扎所，已是下午两点钟了……我们到时，屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。我们刚到不久，来了一个乡干部……他一边放东西，一边对我们又道歉又诉苦，一边还喘息地喝着水，同时还从怀里掏出一包饭团来嚼着。我只见他迅速地做着这一切，他说的什么我就没大听清，好像是说什么被子的事，要我们自己去借。我问清了卫生员，原来因为部队上的被子还没发下来，但伤员流了血，非常怕冷，所以就得向老百姓去借，哪怕有一二十条棉絮也好……我们先到附近一个村子，进村后他向东，我往西，分头去动员。不一会儿，我已写了三张借条出去，借到两条棉絮，一条被子，手里抱得满满的，心里十分高兴，正准备送回去再来借时，看见通讯员从对面走来，两手还是空空的。“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了……我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了……被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿……他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆……包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活儿。那位新媳妇也来了……后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上……天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起……一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来……我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手……前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。我强忍着眼泪，跟那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.《百合花》讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人，赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军民鱼水情。B.“只见新媳妇端着水站在床前，短促地‘啊’了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。C.“劈手夺过被子”“狠狠地瞪了他们一眼”，这一连串的举动，展示了新媳妇的淳朴与善良。D.新媳妇“气汹汹地嚷了半句”写出了她对卫生员的不满，也写出了她对通讯员的崇敬、痛惜等复杂的心理。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“你去借吧！……老百姓死封建……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔。B.《百合花》对战争场面的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇的描写则不惜笔墨，从中我们能真切体会到作者的审美感受。C.“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁善良。D.“天边涌起一轮满月”的描写为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感、心灵之美起到了正衬作用。8.小说的女主人公，作者有意设定为新媳妇，有何妙处？请简要说明。9.独特的女性视角是小说的一个重要特点。请结合内容简要分析其艺术效果。【答案】6.D7.A8.①能够突出那条百合花被子的新与珍贵，更能表现新媳妇对革命的支持与对烈士的关爱，从而凸显其心灵之美。②为其借被子、给伤员擦拭污泥血迹等情节提供心理依据，使故事更真实可信、生动感人。③新媳妇从借被之难与帮忙之羞涩，到主动献被子，突出了军民之间感情的圣洁美好，歌颂了战争中的人性美和人情美。9.①女性观察细致，以其视角叙述故事，可更多地展现细节，增强情节的生动性，让人如临其境。②女性感觉敏锐，可更好地刻画人物形象。如通讯员牢骚、新媳妇的羞涩，更生动地表现出人物特点。③以女性视角描写战争，绕开激烈的战斗场面，从侧面突出战争的残酷，更能引发读者的想象。④可引导读者从女性的角度理解战争、理解人物，从而产生独特的感受，更好地把握内容和主题。【解析】【导语】《百合花》以女性视角解构战争叙事，避开硝烟战场，聚焦包扎所的军民互动。借被的羞涩、缝补的虔诚、盖被的决绝等细腻场景，串联起通讯员与新媳妇的形象蜕变。百合花被既是道具也是象征，凝萃纯洁人性与军民深情。以柔婉笔触映现战争残酷，于温情中见悲壮，让宏大主题借微观叙事落地，兼具情感温度与思想深度，成为当代战争题材小说的独特典范。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“写出了她对卫生员不满”错误，“气汹汹地嚷了半句”是新媳妇内心极度悲痛情绪的体现，并非对卫生员的不满。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇”错误，通讯员因为借被子不顺利而有些着急和无奈，又不善于表达，所以才这样抱怨，没有看不起新媳妇。故选A。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①新媳妇的身份使得那条白百合花被子更显新与珍贵，它是新媳妇唯一的嫁妆。然而，她却毫不犹豫地将其借给部队，在通讯员牺牲后，又用它为通讯员入殓，这一系列举动充分表现出她对革命的大力支持以及对烈士的深切关爱，凸显了她美好的心灵。②新媳妇的身份能为小说中的诸多情节提供合理的心理依据。比如借被子时，她作为新婚不久的媳妇，对陪嫁被子有所不舍是人之常情；而在给伤员擦拭污泥血迹时，一开始的羞涩与后来的庄严虔诚，都因她新媳妇的身份而显得真实可信，使情节更加生动感人。③新媳妇的身份使得借被之难与帮忙之羞涩表现得更为突出。她起初对借被子有所犹豫，但最终还是借出，后来又主动来帮忙，这种转变反衬出军民之间感情的圣洁美好。通过这种情感的展现，突出了小说军民鱼水情的主旨。【9题解析】本题考查学生分析文章叙述视角的能力。①捕捉细腻细节：以“我”的视角聚焦通讯员挂破衣肩、新媳妇细密缝补等细节，让借被冲突、伤员救治场景更具画面感，增强情节生动性与真实感。②深化人物刻画：敏锐捕捉人物微妙情绪，如通讯员的腼腆执拗、新媳妇从羞涩赌气到虔诚决绝的转变，使人物形象鲜活立体，性格层次丰富。③侧写战争残酷：绕开正面战斗，通过伤员的污泥血迹、通讯员的牺牲等场景，从后勤视角折射战争惨烈，留足想象空间，引发读者对战争的反思。④凸显温情主题：以女性温情视角传递人性光辉，“我”的关切与新媳妇用百合花被送别烈士的情节，凸显军民鱼水情与人性善良，让主题更具感染力。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。一则壮我志，一则挫敌威。法曰：“兵无选锋曰北。”建安十二年，袁尚、熙奔上谷郡，引乌桓数入塞为害。曹操征之。夏五月，至无终；秋七月，大水，傍海道路不通。田畴请为乡导，操从之，率兵出卢龙塞。水潦，塞外道绝不通，乃堑山堙谷五百余里，经白檀、历平刚，涉鲜卑庭，东指柳城。未至二百里，虏方知之。尚、熙与蹋顿、辽西单于楼班、右北平单于能臣抵之等将数万骑逆军。八月，登白狼山，卒与虏遇，众甚盛。操辎重在后，披甲者甚少，左右皆惧。操登高而望，见虏阵不整，乃纵兵击之，使张辽为先锋，虏众大溃。斩蹋顿及名王以下，胡、汉降者二十余万口。（节选自《百战奇谋·选战》）材料二：曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速；刘备新起，众心未附，急击之，必败，此存亡之机，不可失也。”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子。今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，持其巢穴，百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉？兵机变在斯须，军情捷于桴鼓①。操闻，必舍备还许。我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道陵迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋，虽百道攻击，不可图也。”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！”（节选自《智囊·明智部》）〖备注〗①桴鼓：鼓槌和鼓，这里指鼓槌敲击鼓面。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。而操以枭雄[A]之资[B]乘[C]跋扈[D]之[E]势[F]恣虎狼之[G]欲[H]成篡逆之谋11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.建安，东汉末年汉献帝的年号。年号是用来纪年的一种名号。B.卒，通“猝”，突然，与《陈涉世家》中“卒中往往语”的“卒”意思不同。C.存亡，生存或灭亡，与《出师表》中“此诚危急存亡之秋也”的“存亡”意思不同。D.许，答应，与《出师表》中“遂许先帝以驱驰”的“许”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹操率兵征伐乌桓过程中，遇到洪水泛滥沿海道路不能通行的情况，曹操同意了田畴想要担任向导的请求，终于走出困境。B.曹操率领大军登越白狼山时，突然遭遇兵力众多的敌军，曹军物资滞后，披挂铠甲的士兵很少，有些人感到害怕，但曹操冷静观察敌情，最终大败敌军。C.袁绍个性迟缓又多疑，面对部下田丰的极力劝说，用儿子生病作为借口进行了拒绝，失去了千载难逢的机会，这让田丰惋惜不已。D.田丰在曹操攻打刘备的时候，劝说袁绍趁着曹操后方兵力空虚的机会，联络刘备，挥军捣毁他的巢穴许都，消除这个心腹之患。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡与敌战，须要选拣勇将锐卒，使为先锋。（2）兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。14.结合上述材料，简要概括曹操在军事方面的长处。【答案】10.BFH11.C12.D13.（1）凡是与敌人作战，必须选拔勇猛的将领、精锐的士兵，让他们担任先头部队。（2）用兵的时机在片刻之间就会变化，军事情况的变化要比鼓槌敲击鼓而还要迅速。14.①善于分析形势；②善于观察敌情；③善于抓住时机；④善于任用人才。【解析】【导语】这篇文言文阅读材料通过两则历史故事展现了曹操的军事才能。材料一以白狼山之战为例，突出曹操临危不乱的统帅风范和善用先锋的战术智慧；材料二通过袁绍错失战机的对比，反衬曹操对战机把握的精准判断。两则材料选材典型，既呈现具体战例，又通过人物对话揭示军事思想，完整展现了曹操作为军事家的胆识与谋略。【10题解析】本题考查