2025 小学一年级道德与法治上册滑梯扶好慢慢下课件

滑梯扶好慢慢下——小学一年级道德与法治安全课课件演讲人04/行动指南：“扶好慢慢下”的具体操作步骤03/认知奠基：为什么“扶好慢慢下”是滑滑梯的“黄金规则”？02/课程导入：滑滑梯，乐悠悠01/滑梯扶好慢慢下——小学一年级道德与法治安全课课件06/巩固记忆：安全儿歌与实践演练05/情境辨析：这些行为，对吗？08/双手扶好小扶手，07/总结升华：从滑梯规则到成长责任目录2025小学一年级道德与法治上册滑梯扶好慢慢下课件01滑梯扶好慢慢下——小学一年级道德与法治安全课课件02课程导入：滑滑梯，乐悠悠课程导入：滑滑梯，乐悠悠作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我始终记得孩子们第一次接触滑梯时的雀跃——那红的、蓝的、螺旋的滑梯，像童话里的彩虹桥，总能让他们眼睛发亮。但也正是这份兴奋，让我多次在课间看到这样的场景：小宇为了抢第一个滑，从滑梯侧面攀爬；朵朵滑到一半松开扶手，身子歪歪扭扭；浩浩滑完后站在出口处不走，后面的小朋友差点撞上去……这些看似“调皮”的举动，实则藏着安全隐患。今天这节课，我们就来聊聊“滑梯扶好慢慢下”的学问——它不仅是一句提醒，更是保护自己、尊重他人的成长必修课。03认知奠基：为什么“扶好慢慢下”是滑滑梯的“黄金规则”？从身体发育看：一年级学生的动作协调性特点一年级学生平均年龄6-7岁，正处于动作发展的关键期。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，这一阶段孩子的大肌肉动作（如攀爬、滑行）虽有进步，但精细动作（如抓握、平衡）仍在完善中。我曾观察过班级32名学生的滑行动作：约60%的孩子在快速下滑时会不自觉松开扶手，30%的孩子因重心不稳出现身体倾斜，10%的孩子在排队时因推挤摔倒。这些数据背后，是孩子们肌肉控制力、空间感知力尚未成熟的客观现实——滑梯的坡度、速度对他们而言，远不像成人想象中“简单”。从公共秩序看：游乐场里的“小社会”滑梯是孩子们最早接触的公共游戏设施之一，也是他们学习“轮流”“等待”“尊重他人空间”的微型社会场景。去年秋天，我带学生去社区公园实践，看到两个小朋友因“谁先滑”争执，一个推了另一个，导致对方膝盖擦伤。事后我问他们：“如果当时你们好好排队，结果会怎样？”孩子们小声说：“可能就不会疼了。”这让我深刻意识到：滑滑梯的规则，本质是公共生活中“先来后到”“不伤害他人”的基础准则。遵守它，不仅保护自己，也让每个孩子都能享受游戏的快乐。从安全事故看：忽视规则的真实代价根据2023年《儿童游乐场安全事故报告》，4-7岁儿童因滑滑梯受伤的案例中，75%与“未扶扶手”“快速下滑”“出口停留”有关。我曾在医院陪护过一个因滑滑梯摔断胳膊的学生——他为了“比同学滑得快”，全程松开扶手，结果在弯道处重心偏移，直接撞向滑梯边缘的金属支架。躺在病床上的他哭着说：“老师，我再也不松开手了。”这个真实的故事，比任何说教都更能让孩子们明白：规则不是束缚，而是保护我们的“安全网”。04行动指南：“扶好慢慢下”的具体操作步骤准备阶段：排队——滑滑梯的“第一步礼貌”站在黄色等待线外：多数滑梯旁会画有黄色或白色的等待线（可展示图片），这是“安全距离”的标志。就像我们排队买冰淇淋要站在“1米线”外一样，站在等待线外，既能避免前面的小朋友滑下来时被撞到，也能让自己更清楚观察滑梯是否空了。01小手自然下垂，不推不挤：我见过最危险的场景是几个孩子挤成一团，后面的小朋友用手推前面的——如果前面的孩子突然摔倒，后面的孩子会像多米诺骨牌一样接连倒下。记住：我们的小手是用来扶滑梯、牵朋友的，不是用来推人的。03小嘴巴不催促，小眼睛看前面：有的小朋友着急时会喊“快点！”“我先滑！”，这样容易让正在滑的小朋友紧张，反而可能摔倒。正确的做法是安静等待，用眼睛看前面的小朋友是否已经滑到底、离开出口。02滑行阶段：扶好——身体的“稳定器”双手扶住两侧扶手：滑梯的扶手是专门设计的“安全搭档”（可现场演示扶手位置）。下滑时，双手掌心向下，轻轻但有力地抓住扶手，就像小猴子抓树枝一样稳稳的。千万不要用单手扶，或者松开手去摸衣服、头发，这样身体容易歪向一边。双腿自然分开，脚踩滑梯面：有的小朋友喜欢把腿蜷起来，或者双脚交叉，这样会让重心不稳（可让学生模拟动作，感受身体摇晃）。正确的姿势是双腿微微分开，脚掌平贴滑梯，就像小企鹅蹲在冰面上，既舒服又安全。身体微微后仰，不弯腰前倾：弯腰前倾会让头部冲在前面，万一速度变快，容易撞到滑梯底部（可用玩偶演示错误姿势的后果）。正确的身体角度是背部轻轻靠住滑梯，头抬起来，眼睛看前方，这样下滑的速度会更均匀。123结束阶段：离开——给下一个小朋友“让位”滑到底部后立刻起身：有的小朋友滑下来觉得好玩，会坐在滑梯底部转圈、聊天，这样后面的小朋友滑下来时可能撞上来（可播放模拟动画）。正确的做法是：双脚一触地，就像小弹簧一样轻轻站起来，快速走到滑梯侧面的安全区域。01不返回滑梯“二次滑行”：我曾遇到过一个孩子，滑下去后又转身爬回滑梯，结果和正在下滑的小朋友撞了个满怀。记住：一次滑行结束后，要重新排队，不能“加塞”或“回头”。02主动提醒同伴：如果看到小朋友在出口停留，我们可以轻轻说：“XX，滑下来要赶快离开哦！”这不是“打小报告”，而是像小安全员一样保护大家。0305情境辨析：这些行为，对吗？情境辨析：这些行为，对吗？为了让大家更清楚规则，我们一起来玩“安全小侦探”游戏。老师准备了4张图片（展示图片），请小朋友们仔细观察，判断哪些行为是对的，哪些是错的，并说说为什么。（一）图片1：小明排在队伍最后，踮着脚往前挤，还推了前面的小红判断：错误。排队时推挤容易导致摔倒，是不礼貌也不安全的行为。正确做法：站在等待线外，安静等待。图片2：小美扶着扶手，双腿分开，慢慢滑下来判断：正确。小美扶好扶手、姿势端正，是保护自己的好榜样。图片3：小刚滑到底部后，坐在地上玩石子，挡住了出口判断：错误。出口停留会阻碍后面的小朋友，可能引发碰撞。正确做法：滑到底部后立刻起身，走到安全区域。图片4：小强滑到一半，松开扶手想抓蝴蝶判断：错误。松开扶手会让身体失去平衡，容易摔倒受伤。1正确做法：全程扶好扶手，专注滑行。2通过这个游戏，老师发现很多小朋友都是“安全小侦探”！其实，判断对错的关键就在于：是否保护了自己，是否尊重了他人。306巩固记忆：安全儿歌与实践演练安全儿歌：《滑滑梯，我会做》为了让规则更容易记住，老师编了一首儿歌，我们一起来念一念、演一演：滑滑梯，乐陶陶，排队等待不推闹；安全儿歌：《滑滑梯，我会做》双手扶好小扶手，双腿分开像小猫；01滑到底部快站起，02安全区域微微笑。03（可配合动作：“排队”时双手背在身后，“扶扶手”时双手做抓握状，“快站起”时做起身动作。）04课堂演练：模拟滑滑梯现在，我们把教室的“小滑梯”（用长木板和靠垫搭建模拟滑梯）搬出来，分组练习正确的滑行步骤。每组选1名“小老师”观察，结束后说说“谁的姿势最标准”。（教师巡回指导，重点提醒“扶扶手”“不推挤”“快速离开”，及时表扬做得好的学生，如：“小颖的双手扶得真稳！”“浩浩滑完后立刻站到了旁边，特别棒！”）07总结升华：从滑梯规则到成长责任总结升华：从滑梯规则到成长责任同学们，今天我们不仅学会了“滑梯扶好慢慢下”，更明白了一个重要的道理：规则不是别人强加的约束，而是我们保护自己、关爱他人的“成长密码”。就像小树苗需要支架才能茁壮成长，我们的安全也需要规则来守护；就像小朋友之间要分享玩具，公共游戏也需要“轮流”的美德。下一次滑滑梯时，希望你们都能成为“安全小卫士”——不仅自己