山西省朔州市部分学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页山西省朔州市部分学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题一、默写1．八年级开展“徜徉诗文天地”名句交流活动，同学们分享了自己的积累和感悟。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。小西：诗文可以绘山水。“林寒涧肃，（1），，空谷传响”（郦道元《三峡》）是肃杀凄寒的三峡深秋之景；“（2），”（白居易《钱塘湖春行》）是花草初生的西湖早春之景。小山：诗文可以蕴情怀。“相顾无相识，（3）”（《野望》）蕴含王绩超然物外的隐逸情怀；“（4），”（《使至塞上》）蕴含王维抑郁苦闷的飘零之感。小语：诗歌可以诉衷情。“（5）？”（《黄鹤楼》）是崔颢对故乡的深沉思念。“（6）？松柏有本性”（《赠从弟·其二》）暗含刘桢对堂弟的深切期望。二、积累运用2．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。这幅书法作品的内容出自王维《使至塞上》，诗句勾勒出大漠的景象，被王国维赞为“千古壮观”。三、文言文阅读班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）3．解释下面加点字的意思。（1）盖竹柏影也

盖：

（2）晓雾将歇

歇：4．用现代汉语翻译下面的句子。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。翻译：，于是来到承天寺找张怀民。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。翻译：。5．【甲】【乙】两文都展现了大自然的美，【甲】文描绘了月色之美，【乙】文描绘了①之美。但两文表达的情感有所不同，【甲】文作者将②、③、人生的感慨、漫步的悠闲等微妙复杂的感情融入文中；【乙】文则表达了作者④之情和与古今知音共赏美景的自得之感。【丙】时夫仆俱阻险行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不觉引余独往。既登峰头，一庵翼然，为文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右莲花①，背倚玉屏风②，两峰秀色，俱可手擥③。四顾奇峰错列，众壑纵横，直黄山绝胜处！非再至，焉知其奇若此？（节选自徐霞客《游黄山日记后》）【注释】①天都、莲花：天都峰、莲花峰，与光明顶并称黄山三大主峰。②玉屏风：玉屏峰。③擥：同“揽”，持、握。6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义一庵翼然【词类活用法】名词作状语。本义：翅膀（1）四顾奇峰错列【课内迁移法】顾野有麦场（《狼》）（2）7．【丙】文作者徐霞客是不是【乙】文作者陶弘景所说的“能与其奇者”？请根据文章内容阐述理由。四、综合性学习班级开展“领略三晋风采”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。【甲】晋商信奉“诚信不欺，义利并举”。掌柜的与伙计，东家与客户，靠的是一纸契约，更是一诺千金。据说，晋商票号承兑汇票，即便客户的凭证遗失，客户只需描述金额、时间等细节，晋商核实无误后依然会照常兑付。晋商付出的是眼前的钱财，守住的是百年的金字招牌。这份底气与豪气，源于自身无比珍视的“慎独”精神的原因。【乙】山西的诚信，是院子里秤杆上的“福禄寿”三星——缺一两折福，短二两伤禄，少三两损寿；是乔家大院“在中堂”的“信”字匾额；是日升昌票号“汇通天下”的伟业基石。它早已从商业准则，升华成为一种道德信yǎng和处世哲学，流淌在山西人的血脉里，成为这片土地上最值得骄傲的品格。8．【识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。契约

信yǎng9．【修改病句】【甲】文画线句有语病，请将修改意见写在下面横线上。10．【表达感悟】读完两文，用一句话说说我们在日常生活中应该如何践行诚信精神。五、整本书阅读11．班级开展“分享经典名著”主题活动。请参与并完成下题。“红小鬼”是《红星照耀中国》中对中国工农红军中小战士的称呼，他们用不寻常的童年谱写了生命壮歌。为了更好地在活动中给大家讲述“红小鬼”的故事，小语拟写了下面提纲，请你根据名著内容，将空缺处补充完整。主要观点：“红小鬼”物资匮乏，精神昂扬观点一：他们办事认真，坚持原则举例：（1）观点二：（2）举例：在长征途中，即便饥饿寒冷也不叫苦联系自身，谈谈感受：（3）六、现代文阅读12．班级开展“感悟先辈精神”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成下题。林徽因：建筑学的大家冯群星①林徽因首次站上讲台时，只有24岁。②第一次上课，她就把学生们带到沈阳故宫前，从八旗亭讲到大清的八旗制度，一路延展开去，最后总结，“美，就是各部分的和谐”。年轻的林徽因，对中国建筑美学已有了独到的思考。③此时是1928年，林徽因和梁思成二人在奉天（今沈阳）的东北大学担任建筑学系教授。中国建筑历史悠久，但建筑之术一直被视为“匠学”，主要依赖师徒间口授传习。林徽因和梁思成归国时，包括东北大学在内，全国仅有两所大学开设了建筑系。林徽因的心里跃动着一团火：要让学生看到西方现代建筑的成就，“但绝非取代我们自己的”。④林徽因也常常“开夜车”。她的精神格外振奋，身体却在东北的苦寒和终日的劳碌下提出抗议，肺病开始频频发作。生下女儿梁再冰后，她不得不回到北平养病。⑤1946年，清华大学复校。梁思成被聘为清华大学建筑系第一位系主任，系里只有“空空的两间房子”，千头万绪的工作等着他去完成。可眼下，教育部和清华大学委派他赴美考察战后美国的建筑教育。美国的耶鲁大学和普林斯顿大学也发来邀请函，请他去讲中国的建筑和艺术。当时的梁思成，内心一定是万分放不下系里的。但林徽因以她的热诚和勇气，给了梁思成莫大的安全感，让他放心远行。⑥建筑系的年轻教师都知道，“有事可以找林老师商量”。后来成为两院院士、提出“人居环境学”的吴良镛记得，林徽因虽然经常卧病在床，“却能运筹帷幄，是一位事业的筹划者、指挥者”。⑦学生上课没有石膏像，她派人去找美院的讲师翻制；资料室图书不够，她把自己和梁思成的藏书交给师生们传阅；北平物价飞涨，大米价格比他们刚回来时涨了近3倍，她组织一些人承接社会上的设计业务，用所得的钱购买颜料、纸张等文具，供生活困难的学生使用……⑧林徽因治学严谨，说话痛快。她指导第一届学生茹竟华、王其明研究清朝时的集体住宅——八旗营房，细心教两名学生查阅文献、调查访问、分析问题、找出疑点，并一再强调要深入实际。见到论文初稿时，她直言：“怎么写的没有你们看见的那么好？”等论文修改完成，她又不吝赞美：“脚踏实地的调查工作⋯⋯是研究中国建筑传统极好的报告，亦为中国建筑史供给了贵重的资料。”⑫操持建筑系大小事务的同时，林徽因还要应付持久的低烧和咳喘。夜里她往往辗转难眠，一次次地咳痰、喝水、吃药⋯⋯1947年12月，梁思成回国后，林徽因在他的陪同下切除了一侧肾脏。切下来的肾放在盘中，大夫划开给梁思成看，“里面病变化脓严重”。⑬新林院8号的门口立起了一块写着字的木牌：“这里住着一个重症病人，她需要休息，安静，希望小朋友们不要在此玩耍嬉闹。”但新林院8号的客厅还是敞开门欢迎着大家。⑭有时候，林徽因在客厅里给来访的师生们讲课。她的精神和劲头经常令母亲林老太太吃惊：“怎么讲起课来好像病好了？”⑮有时候，客厅里举办的是文化沙龙，桌子上放着家里自制的点心，大家边吃边唱边谈。林徽因通常躺在一旁的卧室里听着，但到了情绪高昂时，她会强撑起身体走到客厅里参加。⑯吴良镛只觉得与林徽因和梁思成相识后，“午后茶聚”和工作上的诸多接触仿佛将他引到了学术殿堂的门厅中来：“这个殿堂光彩照人，如七宝楼台，炫人眼目。有时简直莫知所从，但感到又可以从任何一个方向去登堂入室，道路宽阔得很。”⑰林徽因和梁思成虽已远去，但他们为中国建筑师和建筑教育留下了一些传统，其中一项就是对历史和文化的重视。“建筑本来是有民族性的，它是民族文化中最重要的表现之一。”这是林徽因留下的回响。（选自《青年文摘》2025年第12期，有删改）（1）文章以“林徽因：建筑学的大家”为标题有哪些作用？（2）结合文章内容，围绕“教学生呕心沥血，传知识润物无声”，写一段不少于150字的赏析性文字。班级开展“汲取生活智慧”学习活动，请参与并完成下面小题。在最好的时刻全力一击李家林①我上了一节棒球体验课。课程最后一个环节是，教练站在5米外抛球，学员挥棒击打。②金属球棒的冷意渗入汗湿的手心，我有点紧张，能听到自己急促而沉重的呼吸声。虽然没奢望打出全垒打，但总想着至少能击中几球——教练投球，我挥棒击球，随着清脆的响声，棒球在空中画出一条弧线，飞出视野。可现实是，每当教练扬臂投球，我就本能地挥棒，结果不是挥早就是挥迟，棒球总是擦着球棒飞过，我连连击空，还差点闪到腰。③教练暂停抛球，走到我身边，手指在胸前比画出方框：“不要每个球都打，好球区就这么大，只打飞到框里的。”他说新手最忌贪心，与其勉强追打每一个球，不如死守自己最熟悉的高度，哪怕十球放走九球也没关系。④“看准了，在最好的时刻全力一击，”教练说，“错过没关系，总会有下一个球。”我想，这不仅是棒球哲学，也是人生的哲学。等待合适的机会，如同等待合适的投球。⑤教练回到原位，又抛了一组球。这次我强迫自己慢下来，盯着他的手肘，在球脱手的瞬间开始倒数。我放过了一颗球，又放过了一颗球，直到第四颗时，球的线路格外清晰，我甚至能看清球的旋转轨迹。棒球擦过球棒的瞬间，我的手腕用力，击中了球。⑥离场时，我瞥见球场里散落一地的棒球，忽然觉得它们多像人生中呼啸而过的机会。我们不必抓住每一个，而要学会取舍，更重要的是等待最佳“击球点”，静待时机，全力一击。（选自《读者·校园版》2025年第8期，有删改）13．为什么一开始“我”“连连击空”，后来却能“击中球”？请用自己的话简要概括。14．阅读文章后，有同学认为面对机会，我们要学会取舍，也有同学认为，我们应该勇于尝试每一个机会。你赞同哪个观点？请结合你的生活实际简要说明理由。15．学校开展“预防电信诈骗”宣传活动。请阅读下面材料并完成下题。【何为电信诈骗】电信诈骗是指不法分子通过电话、网络和短信等方式，编造虚假信息，设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人给不法分子打款转账或线下交付现金、骗取受害人钱财的犯罪行为。【典型诈骗案例】诈骗案例网络刷单类诈骗套路刘女士在手机上看到“扫二维码，免费领取电饭煲”的消息，当即扫码入群。客服称安装App完成任务后即可领取。刘女士下载该App充值500元参与任务，很快获利170元。尝到甜头的她迫不及待开启第二次“任务”，但客服称刘女士操作错误导致账户被冻结，需充值5000元才能解冻。她立即充值5000元，客服又以各种理由诱导刘女士分两次充值60000元。完成充值后，刘女士联系客服领取电饭煲，客服仍推三阻四，企图诱导她再次转账。此时，刘女士察觉自己可能被骗，联系客服，发现自己已被踢出群聊，刘女士马上到派出所报警。①________②引导网民下载APP做任务③________④逐步诱导网民转出大额资金【远离电信诈骗】防范电信网络诈骗需要全社会共同努力。公众应主动学习《防范电信网络诈骗宣传手册》中的知识，熟练掌握并善用各种反诈利器。牢记“不轻信、不透露、不转账”的原则，对未知链接、不明电话、陌生威胁、投资名牌、个人金融信息索取等保持高度警惕。如果有人自称“熟人”“领导”等通过社交软件、短信以各种理由诱导汇款，或涉及网络转账交易行为时，务必通过电话、见面等多途径核验对方身份，不要未经核实随意转账汇款。如不慎被骗或遇可疑情形，注意保留证据，并立即拨打96110报警。预防电信诈骗五不要·不要轻信不明对象及可疑信息·不要因贪小利而受违法短信息的诱惑·不要拨打短信息中的陌生电话·不要向陌生人汇款、转账·不要泄露个人信息特别是银行卡信息以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。（1）请阅读【典型诈骗案例】，梳理网络刷单类诈骗套路，将空缺处的内容补充完整。①③（2）小西准备用以下这幅漫画提醒同学们谨防诈骗，请你帮她描述漫画内容并说明其寓意。写作提示：①说明构成要素；②不少于80字。（3）活动接近尾声，作为小组代表，请你以“警惕电信诈骗，守护财产安全”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。七、写作16．书写成长篇章。欣赏一朵花的开放，我们可以看到灿烂；欣赏一只蜗牛的攀爬，我们可以看到坚持；欣赏他人，我们可以看到善良、关爱；欣赏自己，我们会内心有光，更加自信乐观……学会用欣赏的眼光看待事物或他人，不仅能让我们发现生活的暖意，也能让我们更好地为那些值得铭记的人与事，写下真诚的注脚。请以“学会欣赏”为题写一篇作文。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的文章。17．书写成长篇章。以“________小传”为题，写一篇人物传记，介绍你熟悉的人物。写作提示：①请先补全题目；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的文章。

参考答案1．【答案】常有高猿长啸；属引凄异；乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；长歌怀采薇；征蓬出汉塞；归雁入胡天；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；岂不罹凝寒【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：猿、啸、属、凄、渐、欲、蹄、薇、蓬、雁、暮、罹、凝。2．【答案】雄浑壮美（意近即可）【详解】本题考查诗歌内容理解。“大漠孤烟直，长河落日圆”，意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。“大”写出了边塞沙漠的浩瀚无边，“孤”写出了景物的单调，“直”则写出了烽烟的醒目，“圆”写出了落日的浑圆柔和。描绘出一幅意境雄浑壮丽的边塞风光图。【答案】3．①大概，原来是；②消散4．想到没有与我共同游乐的人夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面5．；山川（山水）；贬谪的悲凉；赏月的欣喜；沉醉山水的愉悦6．；像鸟张开翅膀一样；看，视7．示例：是。陶弘景所说的“未复有能与其奇者”，核心是赞叹能真正领略山川奇绝之美的人很罕见。徐霞客登峰后，能感受到黄山“绝胜处”，还发出“非再至，焉知其奇若此”的感慨。他不仅看到了奇景，更体悟到黄山之奇的独特，与陶弘景追求的“赏奇、悟奇”境界一致。【分析】这三则文言选文展现了古代文人观照自然的三种典型范式。苏轼《记承天寺夜游》以空明月色为镜，折射出贬谪文人的孤高心境；陶弘景《答谢中书书》用全景式笔法勾勒山水，彰显隐士对自然哲思的领悟；徐霞客《游黄山日记后》则以探险者视角记录奇景，体现实证精神与审美激情的交融。三文共同构成中国古代自然书写的多维谱系：从月下独悟到山水共赏，再到险峰亲历，完整呈现了文人自然观从内省到外拓的演进轨迹。【详解】3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：原来是竹子和柏树的影子啊。盖：大概，原来是。（2）句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。4．本题考查文言句子翻译。①重点词语：念，想到；与，共同，一起。②重点词语：夕日，夕阳；颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼；竞，争相。5．本题考查内容理解和概括。第一空，结合乙文《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈”这个总领句可知，描绘了山川之美；第二、三空，结合甲文《记承天寺夜游》“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，作者被贬，心情压抑痛苦，看到美丽的月色，忍不住要找朋友一起欣赏，于是找到朋友一起在庭院中散步、赏月，表现出情感有：赏月的欣喜，漫步的悠闲；结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者运用反问修辞，指出月色、竹柏什么时候、什么地方都不少见，但是欣赏的人只有作者和朋友这样的“闲人”，“闲人”既是有闲情雅致的人，也是指清闲无事的人，作者有理想有壮志，却因被贬而无所事事，所以内心的有着被贬的悲凉；即使处境不如意，作者还是能够去欣赏月色、庭院漫步，表现出豁达、洒脱。第四空，结合乙文《答谢中书书》中“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者细致地描绘了山川的美丽，称其是人间天堂，充满赞赏，并且因为自己能够和谢灵运一样欣赏这美丽的山水而自得，表现出热爱自然、沉醉山水的情感。6．本题考查文言实词。（1）“一庵翼然”中“翼”运用了词类活用法，名词作状语，本义是翅膀，在这里形容庵像鸟儿张开翅膀一样，所以“翼然”意思是像翅膀一样。（2）“四顾奇峰错列”中“顾”采用课内迁移法，“顾野有麦场”出自《狼》，其中“顾”意思是看、视，所以“四顾奇峰错列”中“顾”也是看、视的意思，该句意思是向四周看奇峰错落排列。7．本题考查内容理解和概括。徐霞客是陶弘景所说的“能与其奇者”。陶弘景在【乙】文中提到“自康乐以来，未复有能与其奇者”，其核心在于赞叹真正能领略山川奇绝之美的人十分罕见。而【丙】文中，徐霞客登峰之后，看到“左天都，右莲花，背倚玉屏风，两峰秀色，俱可手擥。四顾奇峰错列，众壑纵横”，真切感受到了黄山“绝胜处”的独特风光。并且他发出“非再至，焉知其奇若此”的感慨，这表明他不仅看到了黄山的奇景，更深入体悟到黄山之奇的独特韵味，与陶弘景所追求的“赏奇、悟奇”境界相契合，所以徐霞客是能与其奇者。据此概括作答即可。【参考译文】甲元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。乙山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。丙这时挑夫仆人都因路险而落在后面，我也停步不再向上；但一路上奇异的景色，不知不觉又吸引我独自前行。登上峰顶后，一座庵堂巍然耸立，这就是文殊院，也是我往年想登却未登上的地方。左边是天都峰，右边是莲花峰，背靠着玉屏风峰，两座山峰秀丽的景色，都可以用手揽取。四面环顾，奇峰错杂排列，众多的沟壑纵横交错，这真是黄山景色最美的地方！如果不是再来黄山，哪里能知道它如此奇丽呢？【答案】8．qì；仰9．删去“的原因”。10．示例：与别人交往时，我们要诚实守信；答应别人的事情，我们要努力做到。【详解】8．本题考查字音字形。契约（qìyuē）：双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书，也可特指由双方依法订立有关买卖、借贷、委托、承揽等事项的文书字据。引申义，可表示双方或多方共同协议订立的条款。信仰（xìnyǎng）：对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。指信服、崇拜，并奉为行为准则的事物。例如，宗教信仰是人们内心深处的一种精神寄托。9．本题考查病句修改。该句句式杂糅，“源于……”和“……的原因”两种表达杂合在一起了，应删去“的原因”。10．本题考查意见建议。首先分析两则材料中晋商诚信精神的具体体现，甲文中晋商靠契约与一诺千金，凭证遗失核实后仍兑付，珍视“慎独”精神；乙文中山西诚信体现在商业准则升华成的道德信条，融入山西人血脉。然后思考这些诚信精神在日常生活中的映射，诚信精神体现在方方面面，比如与人交往要真诚守信，答应的事尽力做到；在商业活动中，要像晋商一样重信誉，不欺诈；对待工作学习，要诚实，不弄虚作假。最后用简洁一句话概括，即日常生活中与人交往、做事等都要做到真诚守信，重承诺、不欺诈，将诚信内化于心、外化于行。示例：日常行事重诺守信，以诚待人处事。11．【答案】坚持检查彭德怀路条。他们坚韧顽强（或：不怕吃苦/意志坚定）；示例：“红小鬼”在艰苦的革命岁月中不怕牺牲，信仰坚定，乐观积极，今天我们生活条件优越，更要精神昂扬，努力学习，争取早日成才，报效祖国。【详解】本题考查名著阅读人物及内容分析。（1）在《红星照耀中国》里，有这样的情节：彭德怀要过一处哨卡时，负责检查的“红小鬼”不认识他，坚持要求出示路条。彭德怀一开始没拿出路条，“红小鬼”就不让他通过，直到彭德怀拿出并确认路条有效，才放行。这个事例能直接体现“红小鬼”办事认死理、严格遵守规则的特点，不管对方身份高低，都坚持原则不妥协。（2）根据“在长征途中，即便饥饿寒冷也不叫苦”可知，他们坚韧顽强，不怕吃苦（或“能忍受艰苦，意志坚定”）。长征路上条件极差，但这些小战士不抱怨、不喊苦，能看出他们有超出年龄的坚韧和吃苦精神。（3）开放性试题，从“红小鬼”的相关品质出发，联系自身，谈感受。示例：这些“红小鬼”年纪和我们差不多(或比我们还小），却在艰苦的环境里保持认真的态度和顽强的意志，不因为困难就放弃原则或抱怨。我平时遇到学习上的难题、生活里的小挫折，有时候会想退缩，和“红小鬼”比起来很惭愧。我要学习他们认真负责、坚韧吃苦的品质，不管做什么事都坚持到底，不轻易放弃。12．【答案】（1）①点明文章写作对象是林徽因，突出其在建筑学领域的杰出成就和重要地位；②吸引读者阅读兴趣，引发读者对林徽因在建筑学方面贡献的探究。（2）林徽因在教学生方面可谓呕心沥血、润物无声。她首次站上讲台就带学生到沈阳故宫，从八旗亭讲到八旗制度，最后总结出“美，就是各部分的和谐”，让学生对中国建筑美学有了直观感受。指导第一届学生研究八旗营房时，细心教学生查阅文献、调查访问等，强调深入实际，对论文初稿直言不足，修改后又大加赞美。她还操持建筑系事务，为学生解决石膏像、图书等问题，组织业务赚钱为学生买文具，尽显对教育事业的热爱与对学生的关怀。【分析】这篇传记散文以林徽因的建筑教育生涯为主线，通过典型事例（如沈阳故宫授课、病榻运筹、论文指导等）展现了她“知行合一”的教育理念。文章采用时空交错的叙事结构（1928年执教-1946年清华复校-1947年术后），以“建筑美学”为文眼，通过细节描写（木牌告示、茶聚场景）塑造了一位抱病坚守的学者形象。语言风格兼具学术严谨（专业术语）与文学诗意（“七宝楼台”比喻），在历史叙事中自然融入文化思考，彰显了“建筑即文化”的深刻主题。【详解】（1）本题考查标题作用。结合第①段“林徽因首次站上讲台时，只有24岁”，第②段“年轻的林徽因，对中国建筑美学已有了独到的思考”，第⑤段“林徽因以她的热诚和勇气，给了梁思成莫大的安全感，让他放心远行”，第⑥段“林徽因虽然经常卧病在床，‘却能运筹帷幄，是一位事业的筹划者、指挥者’”等内容可知，文章围绕林徽因在建筑学领域的诸多事迹展开，如首次站上讲台传授建筑知识、在建筑系事务中发挥重要作用、指导学生研究建筑课题等，标题直接点明写作对象是林徽因，且“建筑学的大家”这一表述，突出了她在建筑学领域有着杰出的成就和重要的地位。“大家”一词通常用来形容在某个领域有卓越成就和广泛影响力的人，林徽因以女性身份在建筑学领域取得成就本身就具有一定的神秘感和吸引力，标题能激发读者想要了解她在建筑学方面具体有哪些贡献、为何能被称为“大家”的好奇心，从而吸引读者阅读文章。（2）本题考查内容理解和赏析。首先，明确主题与内容范围：紧扣“教学生呕心沥血，传知识润物无声”这一主题，从文章中筛选林徽因在教学方面付出心血、传授知识的相关事例。接着，分析事例体现的精神品质：对筛选出的事例进行深入分析，阐述这些事例如何体现林徽因在教学上的“呕心沥血”与“润物无声”，如她不顾身体状况操持建筑系事务、严谨指导学生论文等。最后，组织语言进行赏析：按照一定逻辑，将分析内容组织成一段赏析性文字，语言流畅、表达准确，突出林徽因对建筑教育事业的贡献与影响。示例：林徽因在教学上真正做到了“呕心沥血，润物无声”。她不顾身体病痛，在清华大学建筑系复校初期，操持系里大小事务，为学生解决石膏像、图书资料等难题，组织业务贴补学生文具费用，尽显对教学的用心。治学上，她严谨细致，指导茹竟华、王其明研究八旗营房，从查阅文献到分析问题，耐心引导，对论文初稿直言不足，修改后又不吝赞美。她以热诚与勇气，在病痛中为学生营造学术氛围，用行动诠释对建筑教育的执着，为中国建筑教育事业留下宝贵传统。【答案】13．一开始“连连击空”，是因为“我”盲目挥棒，未判断出好球区与击球的时机；后来“击中球”，是因为“我”听教练指导，学会取舍并找准最佳时机全力出击。14．示例一：我赞同“勇于尝试每一个机会”这一观点。有一次班级征集文艺汇演节目，我想试试从没表演过的诗歌朗诵。起初紧张忘词，后来经过反复练习，我最终站上了舞台。这次尝试让我战胜了自己的胆怯，还收获了同学的掌声。如果因为没经验就放弃这次机会，我永远不会知道自己在朗诵方面也有天赋，因此，只有尝试才会有新可能。示例二：我赞同“面对机会要学会取舍”这一观点。去年学校辩论赛和英语演讲赛同时招募比赛选手，我起初都报了名，却因精力分散，两边都没准备好。后来我选择更擅长的辩论，专注打磨，最终助团队获校级二等奖。从那以后我知道，盲目抓所有机会只会顾此失彼，合理取舍，把力量集中在真正适合自己的事情上，反而更容易出成果。【分析】这篇棒球体验记以细腻的笔触勾勒出新手学击球的生动场景，通过“击空-指导-命中”的三段式结构，将运动技巧升华为人生哲理。作者巧妙运用触觉（金属球棒的冷意）、听觉（清脆的响声）、视觉（球的旋转轨迹）等多感官描写，营造出强烈的现场感。教练“方框理论”的引入成为文眼，将棒球的好球区与人生的机会选择形成隐喻。结尾散落棒球的意象尤为精彩，将具象训练场转化为抽象人生舞台。全文以运动为载体，传递“精准选择比盲目努力更重要”的成长智慧，体现“小切口，大主题”的写作特色。【详解】13．本题考查内容理解和概括。结合第②段“每当教练扬臂投球，我就本能地挥棒，结果不是挥早就是挥迟，棒球总是擦着球棒飞过”可知，一开始“连连击空”原因是此时“我”盲目挥棒，没有对好球区进行判断，也没有把握好击球的时机，所以连连击空。结合第③段“不要每个球都打，好球区就这么大，只打飞到框里的”“看准了，在最好的时刻全力一击”，第⑤段“这次我强迫自己慢下来，盯着他的手肘，在球脱手的瞬间开始倒数。我放过了一颗球，又放过了一颗球，直到第四颗时，球的线路格外清晰，我甚至能看清球的旋转轨迹。棒球擦过球棒的瞬间，我的手腕用力，击中了球”可知，后来“击中球”原因是“我”听取了教练的指导，明白不要每个球都打，要死守自己最熟悉的高度，学会取舍，并且强迫自己慢下来，盯着教练手肘，在球脱手瞬间倒数，找准最佳时机全力出击，所以击中了球。14．本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确题目要求，是针对“面对机会，要学会取舍”和“应该勇于尝试每一个机会”这两个观点表明态度并说明理由，且要结合生活实际。接着，若赞同“勇于尝试每一个机会”，就回想生活中自己原本不敢尝试，但鼓起勇气参与后获得收获、成长或新发现的经历，比如参加从未接触过的活动、学习新技能等，详细描述尝试的过程和最终成果，突出尝试带来的积极影响，以此支撑观点。若赞同“面对机会要学会取舍”，就思考生活中同时面临多个机会，因精力有限无法兼顾，经过权衡后选择其中一个，集中精力取得较好成果的经历，阐述选择的原因和最终收获，说明合理取舍能让人更专注于适合的事情，从而更容易成功，进而论证观点。最后，组织语言，清晰流畅地表达自己的观点和理由。示例一：我赞同“勇于尝试每一个机会”这一观点。在学校社团招新时，我看到摄影社和绘画社的招募信息，这两个社团都是我从未接触过但很感兴趣的。尽管我担心自己没有基础会表现不好，但还是鼓起勇气同时报名参加了面试。在摄影社面试时，我对摄影知识了解甚少，回答得磕磕绊绊；绘画社面试时，我的绘画技巧也不成熟。但我没有放弃，面试后恶补相关知识。最终，我成功进入了两个社团。在社团活动中，我不断学习进步，摄影和绘画水平都有了很大提升。如果当初因为害怕而不敢尝试，我就无法开启这两段全新的体验，也不会发现自己在艺术方面的潜力，所以勇于尝试能让我们收获更多可能。示例二：我赞同“面对机会要学会取舍”这一观点。学校组织科技竞赛和文学创作比赛，我对这两个领域都有兴趣，都报了名。准备过程中，我发现科技竞赛需要大量时间做实验、收集数据，文学创作比赛又要构思情节、打磨文字，我根本无法同时兼顾。经过认真思考，我意识到自己对科技方面的知识储备和动手能力相对较弱，而文学创作一直是我的强项。于是我放弃了科技竞赛，专心投入到文学创作比赛中。最终，我的作品获得了不错的奖项。这次经历让我明白，合理取舍机会，把精力放在自己擅长和有把握的事情上，才能更好地发挥优势，取得理想成果。15．【答案】（1）发布广告吸引网民；给予小利博取网民信任（2）示例：漫画右侧是一部手机，手机里一个人手持钓竿，钓竿上挂着标有“免费皮肤、刷单返利、代缴学费”的礼盒作为诱饵。左侧一个小孩，正快步向前奔向礼盒，他前方脚下是一个陷阱。画面上方有“警惕！”字样。漫画意在提醒同学们要警惕以免费皮肤、返利等为诱饵的电信诈骗。（3）示例：同学们，电信诈骗是通过电话、网络和短信等方式骗取受害人钱财的犯罪行为。诈骗手段多种多样，其中购物、网贷等诈骗类型高发。预防电信诈骗，我们要牢记“五不要”原则，对不明对象和可疑信息保持警惕，不贪小利，不轻易转账、透露个人信息。遇到自称“熟人”“领导”诱导汇款，要多途径核验身份。如不慎被骗，要及时报警。让我们共同努力，警惕电信诈骗，守护财产安全！【分析】这几则材料围绕“预防电信诈骗”展开，逻辑清晰。先明确电信诈骗定义，接着以刘女士网络刷单被骗案例呈现诈骗套路，最后从公众和社会层面给出防范措施，还列出“五不要”口诀。内容全面具体，兼具科普性与实用性，能较好地帮助人们认识和预防电信诈骗。【详解】（1）本题考查内容理解和概括。第一空，结合“刘女士在手机上看到‘扫二维码，免费领取电饭煲’的消息，当即扫码入群”可知，不法分子通过发布诸如“免费领取电饭煲”这类具有吸引力的广告信息，来诱使像刘女士这样的网民扫码入群，从而开启后续的诈骗流程，这是网络刷单类诈骗的第一步，利用人们贪小便宜的心理吸引其进入预设的骗局。可概括为：发布广告吸引网民。第二空，结合“刘女士下载该App充值500元参与任务，很快获利170元。尝到甜头的她迫不及待开启第二次‘任务’”可知，在网民入群后，不法分子引导其下载App做任务，并让网民在初期获得一定的小额利益，如刘女士充值500元参与任务后很快获利170元。这种给予小利的方式能够极大地博取网民的信任，使其放松警惕，进而心甘情愿地继续参与后续可能存在更大风险的任务。可概括为：给予小利博取网民信任。（2）本题考查图文转换。仔细观察漫画，识别其中的各个元素，如手机、手机里的人、钓竿、礼盒、小孩、陷阱、“警惕！”字样以及礼盒上的文字等。按照一定顺序，如从右到左，依次描述各个元素及其位置关系，要突出关键信息，如礼盒上的“免费皮肤、刷单返利、代缴学费”字样。结合漫画中的元素和现实生活，理解作者意图。手机代表电信环境，礼盒上的内容是常见的诈骗手段，小孩奔向礼盒寓意学生容易上当，陷阱和“警惕！”字样提醒要防范电信诈骗。示例：这幅漫画主要由手机、手机中的诈骗者形象、小孩、带文字的礼盒以及陷阱等元素构成。右侧手机屏幕里，一个面带狡黠笑容的人拿着钓竿，钓竿末端挂着标有“免费皮肤、刷单返利、代缴学费”的礼盒。左侧一个眼神急切的小孩，正快速跑向礼盒，而他前方就是一个深陷阱，画面上方醒目地写着“警惕！”。其寓意是，在当下电信网络发达的背景下，诈骗分子常以免费皮肤、刷单返利、代缴学费等看似诱人的条件为诱饵，吸引学生群体上钩。漫画通过这种形象的画面，警示同学们在面对网络中各类看似美好的“福利”时，一定要保持警惕，增强防范意识，避免落入电信诈骗的陷阱。（3）本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确发言主题为“警惕电信诈骗，守护财产安全”，这要求发言内容要围绕电信诈骗的危害以及如何防范展开。接着，结合三则材料，从不同方面构建发言内容。从“何为电信诈骗”材料中，明确电信诈骗是通过多种方式，编造虚假信息实施远程、非接触式骗取钱财的犯罪行为，强调其危害性，引起听众重视。然后，以“典型诈骗案例”中的刘女士经历为具体事例，详细阐述诈骗分子的套路，如先以小利诱惑，再逐步诱导大额转账，让听众更直观地了解电信诈骗的过程，增强防范意识。最后，依据“远离电信诈骗”材料，从公众自身角度，提出防范电信诈骗的具体措施，如主动学习反诈知识、牢记“三不”原则、多途径核验身份、保留证据及时报警等，同时结合“预防电信诈骗五不要”，进一步强化防范要点，呼吁大家警惕电信诈骗，守护好自己的财产安全。示例：同学们，电信诈骗是不法分子通过电话、网络等编造虚假信息，远程骗取钱财的犯罪行为，危害极大。就像刘女士的案例，她因“免费领电饭煲”扫码入群，下载App做任务，先获利后被诱导不断充值，最终察觉被骗。这清晰地展现了诈骗分子的套路：先用小利诱惑，再以各种理由诱导大额转账。为守护财产安全，我们需做好防范。一方面，主动学习《防范电信网络诈骗宣传手册》，掌握反诈利器，牢记“不轻信、不透露、不转账”原则，对不明链接、电话等保持警惕。另一方面，遇到“熟人”“领导”诱导汇款或网络转账时，要通过多种途径核验身份，不随意转账。若不慎被骗或遇可疑情况，保留证据并立即拨打96110报警。同时，牢记“预防电信诈骗五不要”，不轻信不明对象、不贪小利、不拨陌生电话、不向陌生人转账、不泄露个人信息。让我们提高警惕，共同守护财产安全！16．【答案】例文：学会欣赏欣赏，是清晨第一缕阳光穿透薄雾的温柔，是夜空中繁星闪烁时那静谧的诗意，是生活中不可或缺的调味剂，让我们的世界五彩斑斓。学会欣赏，如同开启了一扇通往美好与温暖的大门，让我们在平凡中发现不凡，在细微处感受伟大。学会欣赏自然，能让我们领略生命的神奇与壮丽。漫步在春日的田野，那破土而出的嫩绿新芽，是生命对大地的深情告白；那随风摇曳的五彩花朵，是自然精心绘制的绚丽画卷。每一片花瓣的舒展，每一片叶子的舒展，都蕴含着生命的坚韧与不屈。夏日里，倾听蝉鸣阵阵，那是生命在热烈地歌唱，即便短暂，也要绽放出最耀眼的光芒。秋夜，仰望星空，繁星点点，仿佛是宇宙洒下的璀璨珍珠，每一颗都承载着无尽的奥秘与梦想。冬日，欣赏雪花纷飞，那洁白无瑕的世界，宛如童话般纯净，让人忘却尘世的喧嚣与烦恼。自然以其独特的魅力，教会我们欣赏生命的轮回与变迁，感受大自然的慷慨与馈赠。学会欣赏他人，能让我们收获真挚的友谊与温暖。每个人都有自己的闪光点，或才华横溢，或善良淳朴，或勇敢坚强。欣赏他人的优点，如同在黑暗中点亮一盏明灯，照亮彼此前行的道路。当我们真诚地赞美朋友的绘画才华时，不仅能让对方感受到被认可的喜悦，也能激励自己不断追求艺术的美感；当我们欣赏同学的勤奋努力时，会在心中种下进取的种子，促使自己更加努力地学习。欣赏他人，不是虚伪的奉承，而是发自内心的尊重与认可，它能打破人与人之间的隔阂，让心灵更加贴近，让友谊更加深厚。学会欣赏自己，能让我们拥有自信与乐观的心态。我们常常容易看到自己的不足，却忽略了自己的优点和长处。其实，每个人都有自己独特的价值，就像夜空中的星星，虽然光芒各异，但都能在自己的位置上闪耀。欣赏自己，是在失败时给自己一个鼓励的微笑，告诉自己“我能行”；是在成功时给自己一个肯定的眼神，激励自己继续前行。当我们学会欣赏自己，内心便会充满阳光，无论遇到多大的困难，都能以乐观的心态去面对，因为我们知道，自己有足够的能力去战胜一切。学会欣赏，是一种生活的智慧，是一种高尚的品德。它让我们在欣赏自然中感受生命的奇迹，在欣赏他人中收获真挚的情谊，在欣赏自己中坚定前行的步伐。让我们用欣赏的眼光去看待世界，用一颗感恩的心去拥抱生活，让欣赏成为我们人生中最美丽的风景。【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。“学会欣赏”这一题目，关键词是“欣赏”与“学会”。“欣赏”意味着以积极、赞赏的态度去发现和感受事物或他人的美好、优点与价值；“学会”则强调这是一个从无到有、从不懂到懂的过程，重点在于阐述如何获得欣赏的能力以及学会欣赏带来的意义。立意方向多元，可从欣赏自然之美，如欣赏四季更迭、山川湖海，感悟大自然的神奇与慷慨，从而培养对生活的热爱；也可聚焦欣赏他人，如欣赏同学的才华、老师的奉献、陌生人的善举，学会发现他人闪光点，收获温暖与感动，促进人际关系和谐；还能着眼于欣赏自己，接纳自身不足，肯定自身长处，增强自信，以乐观心态面对生活挑战。总之，立意要积极向上，突出学会欣赏对个人成长、生活态度及人际关系等方面的积极影响。第二，构思选材。构思上，可采用总分总结构。开篇通过生动场景或引用名言引出“学会欣赏”的话题，点明学会欣赏的重要性，如“生活犹如一幅绚丽画卷，学会欣赏，方能品出其中韵味”。中间部分展开论述，分几个段落。若写欣赏自然，可描述一次登山经历，欣赏沿途花草树木、云雾山峦，感受自然生机与宁静，阐述欣赏自然让心灵得到放松与滋养；若写欣赏他人，可讲述同学在困难时刻伸出援手，欣赏其善良勇敢，说明欣赏他人能收获真挚友谊；若写欣赏自己，可写自己克服学习困难取得进步，欣赏自己的坚持与努力，强调欣赏自己能激发内在动力。结尾总结全文，再次强调学会欣赏的意义，如“学会欣赏，如同在黑