劳动与技术教案

课题第一课制作纸拖鞋

集体备课二次备课

一、教学目的：

1.解生活中拖鞋日勺构造以及设计原则，培养实用造型能

力。

2.掌握制作纸拖鞋的措施和规定。

3.培养学生对应用美术的爱好和对生活日勺热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、多种色卡纸、纸拖鞋作品若干

等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学课时一课时

六、教学过程：

1.欣赏与观测

教师：拖鞋是我国的平常生活用品之一，我们每位同学

都与拖鞋分不开。大家先欣赏不一样步代、不一样民族、

不一样地区的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优

美背景音乐）大家在欣赏多种拖鞋的时候，能否说说拖

鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，诸多同

学均有几双形状各异的拖鞋，对吗？那人家用铅笔把他

们的形状画下来。

2、演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来理解一下拖

鞋日勺构造与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的构造重要

分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、设计与制作：目前我们运用学习过W、J图案、平面、

立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要

大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；

可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、展评与欣赏

激辔反思

课题第二课中国结一一鞭炮结

集体备课二次备课

一、教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设

备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镶

子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、教学课时

一课时

四、教学过程：

（五）展示简介，激发爱好，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见

到过中国结？你理解中国结吗？

3、简介中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结日勺浓

厚爱好，导入新课。（检查材料、工具的准备）

（六）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来H勺?

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉

得困难日勺地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用时？编结时

怎样插入、固定它？

⑵演示阐明“井”字互套，直至线绳所有编完（可用粗绳演示或

投影片图示阐明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时日勺操作有什么规定？一定要注意什么？

⑷怎样将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭泡”？

（七）学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视

指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想措施处理难

题。

（A）评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价成果填上

“☆九

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会

展现什么形状？

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）？?绳来编呢？“鞭炮”

柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计

编结自己爱慕的中国结。

秋考友思

课题第三课纸条编织.

集体备课二次备课

一、教具准备:编织工艺品'彩条'电教资料姓名

二、学具准备:彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.多种彩条）

三、教学目日勺；

1.学习用纸带进行穿编，编织成多种物品

2.培养学生的动手动脑能力,创新能力

四、教学重点：

怎样用彩带编织成多种物品

五、教学难点：

彩带编织的穿插

六、教学课时

一课时

七、教学过程：

一、欣赏多种编织工艺品（实物与电教结合）

1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2、编织工艺应用：实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

四.简介简朴的编织措施：

1、纸条经纬穿插一上一下

2、不一样颜色彩条的搭配形成不一样图案

3、图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入形状物体，向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完毕

5、回一先编织底部，两头合拢，便成船形

六、作业规定：

学生根据所带材料,编织成多种物品，发挥自己的想象力大胆创

新

七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具时安全使用，保持教室整

洁）

八、展示学生作品，学生互相交流

九、整顿教室

秋号攻思

课题第四课巧手切菜

集体备课二次备课

教学目的：

1.使学生初步掌握用“直切刀法”切多种食物的措施，掌握简朴

H勺生活技能，训练学生双手的动作协调及始动配合能力。

2•通过小组教学使不一样层次的学生都能学有所得，激发他们争

当父母好帮手的积极性。

3.培养学生创新意识增强安全意识，使学生体验到劳动的乐趣。

教学重点：学会用“直切刀法”切多种水果和蔬菜。

教学难点：掌握均匀切片的措施。

教学准备：多种食物（黄瓜、胡萝卜、圣女果、西红柿、苦瓜、

茄子、香菜、芹菜等）、菜板、刀、盘子、牙签、课件

教法：讲解法、使犯法、讨论法，练习法

教学课时一课时

教学过程：

一、情境导入

老师在师生问好后忽然听到一阵急促的铃声，教师播放

内容：“喂？杨老师您好，我是民民呐，妈妈立即就要回家了，

他每天那么辛劳，嗯，我想替她分担某些家务，让她多一点休息

的时间。因此就想在妈妈回来之前把要做H勺菜都洗净、切好，给

她一种惊喜。可是〜我不会切菜呀？杨老师，你能帮帮我吗？”

师小结“同学们你们乐意协助民民吗？”

生回答“乐意”。师：“那好，杨老师今天先来教教你们怎

样切菜，然后我们一起协助民民。”引出课题：巧手切菜。

二、授新：

（-）教师进行操作前口勺安全教育。判断执刀的对的措施。

（二）学生操作，探索切菜日勺措施。

（师生讨论出示课件配合教学）

（三）教师讲解“直切刀法”。

方直切刀法：就是左手按稳原料（黄瓜），右手执刀垂直切下。

在操作时，左右手动作要配合好。左手按稳黄瓜，中指第一种关

节抵住刀身，慢慢的向后移，右手提刀，刀口不超过中指H勺第一

种关节，一刀一刀的笔直切下。

（结合师的操作学生的回答与课件进行突出重点分散难点）。

（四）学生再次操作，交流技法。

三、巩固练习：

“蔬菜和水果除了可以吃以外，我们还可以用它来做工艺品，

同学们想试一试吗？”"好下面我们一起来做一做！”

A、模仿老师摆好的造型进行练习。课件展示工艺品图片。

B、创意大比拼：各组学生根据教师给出的范例，结合手中的食

物原料，进行简朴的切削和拼接造型，使之变成一种形似和神似

【付艺术作品,比一比哪组口勺制作最有创意.（快来瞧一瞧，这些水果

和蔬菜在同学们H勺手中变成了什么？）

（进行指导性提问，让学生有目口勺的进行操作。）

C、成果展览：寻找多种材料，运用工具,你会变出更新，更美的东

西来.让我们在劳动中体会发明的快乐吧！

评出创意奖,操作奖，合作奖,。三个奖项。

四、总结：同学们这节课我们学习了直切法，你们的体现都

很好，每个小组都获得了很好的成绩，但愿同学们在后来的学习

中更努力，互相配合把技能掌握好。不管什么时候都要相信自己

是最棒日勺，你的1成绩就会更好。

秋老攻思

课题第五课拼布靠垫

集体备课二次备课

拼布靠垫

教学目的：

1.布艺靠垫图案拼装技巧和缝织技法的探索。

2.理解熟悉操作过程。

3.用语音体现操作的措施。培养学的生口语体现能力及合作

意识。

重点与难点

在操作中掌握一根压一根交叉编织欧I措施。

教学课时

一课时

教学过程：

一、激趣导入

布艺装饰品在现代家居生活中必不可少。其艳丽的色彩.别

致日勺造型以及简朴易学的制作技巧，备受人们的青睐。在平常生

活中，用那些颜色各异.大小不一的布块或旧衣服.旧床单等，根

据自己日勺想象，把它『.剪成规则日勺图形，拼接成多种图案，然后

再缝制成靠垫摆放在家中，岂不是很故意义日勺事:怎么样，大家

一起来试试吧！

二、编织材料准备

1.针线，剪刀。

2.1块长为15cn的正方形厚纸板。

3.边长为45cmH勺旧布块2块。

4.约185cm长的斜纹滚边带1根。

5.两种不一样颜色的布各9块。

三、剪布的措施：把纸板放在布块上，用编织材料准备

1.绣花针，彩色绣线，顶针，剪刀，图样，铅笔，白纸，

复写纸，竹绷。

2.边长为30cm的正方形净面细布1块。

四、学生观测思索这是3幅刺绣作品，仔细观测，看看它们

有什么不一样，并说说你的见解？

五、开始制作

六、展示学生作品，学生互相交流

七、整顿教室

我辔夜思

课题第六课十字绣壁挂

集体备课