七年级下册语文名著阅读训练题

七年级下册语文名著阅读训练题初中语文名著阅读是提升文学素养、培养思辨能力的重要载体。七年级下册教材推荐阅读老舍的《骆驼祥子》与凡尔纳的《海底两万里》，前者聚焦旧中国底层劳动者的挣扎，后者展现科幻世界的奇妙探险。以下结合两部名著的核心考点，设计分层训练题，助力学生深化理解、掌握阅读方法。一、《骆驼祥子》阅读训练（一）名著核心考点梳理《骆驼祥子》以人力车夫祥子的三起三落为主线，折射出半殖民地半封建中国社会对底层劳动者的摧残。需重点把握：祥子的性格转变（从勤劳朴实到自甘堕落）、虎妞/小福子等人物的悲剧性、“京味”语言的艺术特色，以及社会环境对个人命运的影响。（二）分层训练题1.基础选择题（考查细节记忆）（1）下列关于祥子“三起三落”的表述，有误的一项是（）A.一起：来到北平当人力车夫，苦干三年攒钱买新车；一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想破灭。B.二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车；二落：干包月时，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走。C.三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车；三落：为置办虎妞丧事，祥子又卖掉了车。D.祥子的“三落”均因自身好吃懒做、不求上进导致，与社会环境无关。（2）下列人物与祥子的命运关联最紧密的是（）A.刘四爷（车场老板）B.曹先生（知识分子）C.小福子（善良女工）D.以上都对2.理解简答题（考查人物与主题分析）（1）虎妞和小福子都与祥子有情感纠葛，二人的性格与命运有何不同？请结合原著分析。（2）有人说：“祥子的悲剧是个人性格与社会环境共同作用的结果。”你是否认同？请结合小说内容阐述理由。3.片段阅读理解（考查文本细读能力）阅读《骆驼祥子》中祥子在杨宅拉包月的片段：>“他觉得拉车是他的命，一早儿出车，准能拉上买卖，散了车，他回到家，一气而干，他才觉得痛快，才觉得活着有点意思。他吃过饭，便躺在炕上，迷迷忽忽的睡，一睁眼，不是已到了下午，就是过了半夜。”（1）此时的祥子具有怎样的精神状态？结合片段中的动作、心理描写分析。（2）这段文字的“京味”语言体现在哪里？请举例说明（如口语化表达、地域特色词汇等）。二、《海底两万里》阅读训练（一）名著核心考点梳理《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的代表作，以尼摩船长驾驶“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）的海底探险为线索，融合科学知识与幻想。需重点把握：尼摩船长的神秘形象（反抗者/孤独者）、海底奇观的科学想象（如潜艇构造、海洋生物）、科幻小说“科学基础上的幻想”这一特点。（二）分层训练题1.基础选择题（考查科幻细节）（1）“诺第留斯号”潜艇的动力来源是（）A.煤炭B.核能C.电D.风力（2）尼摩船长在海底用（）做的笔写字。A.鲸鱼骨头B.珊瑚C.钢铁D.鲨鱼牙齿2.理解简答题（考查人物与科幻特色）（1）尼摩船长为何要击沉战舰？这一行为体现了他怎样的性格？（2）结合小说内容，说说《海底两万里》如何体现“科学与幻想相结合”的科幻小说特点。3.片段阅读理解（考查科幻场景分析）阅读《海底两万里》中“海底森林”的片段：>“我穿着由金属薄片制造的潜水服，脚穿铅靴，背着氧气瓶，手持猎枪，跟随尼摩船长走进海底森林。这里的树木全是垂直的，树根攀附在岩石上，枝叶直冲向洋面……巨大的蜘蛛蟹在海底爬行，各种植虫动物、软体动物在脚下穿梭。”（1）片段中的“潜水服”“氧气瓶”等装备，在当时（19世纪）是幻想还是现实？结合历史背景分析。（2）作者对“海底森林”的描写充满想象力，同时又有科学依据（如植物的垂直生长、海洋生物的习性）。请举例说明这种“科学+幻想”的写法。三、参考答案与解析（一）《骆驼祥子》部分1.选择题答案（1）D（祥子的悲剧根源是社会的黑暗，如军阀混战、剥削压迫，“自身好吃懒做”表述错误）（2）D（刘四爷剥削祥子，曹先生给祥子温暖，小福子是祥子的精神寄托，均影响其命运）2.简答题示例（1）虎妞：性格泼辣、精明、自私，用欺骗手段嫁给祥子，最终因难产去世，她的强势与算计加速了祥子的堕落；小福子：善良、柔弱、逆来顺受，被父亲卖入妓院后自杀，她的悲剧是祥子彻底绝望的催化剂。二人命运均为悲剧，但虎妞是“主动依附黑暗”，小福子是“被动承受苦难”。（2）认同。个人性格：祥子前期勤劳固执，但后期逐渐失去抗争精神，如小福子死后他彻底堕落；社会环境：军阀抢车、侦探敲诈、车行剥削，底层人无上升通道。社会的黑暗是主因，个人性格的弱点让他在困境中难以突围，二者共同导致悲剧。3.片段解析（1）精神状态：祥子此时对拉车充满热爱，认为“拉车是他的命”，体现出勤劳、有追求的状态；“一气而干”“迷迷忽忽的睡”则写出他对劳动的投入与疲惫后的放松，整体是积极向上的。（2）京味语言：“一早儿”“散了车”“一气而干”等口语化表达，贴近北京市民的日常用语，简洁生动；“迷迷忽忽”等叠词，富有地域特色，增强了生活气息。（二）《海底两万里》部分1.选择题答案（1）C（诺第留斯号用电能驱动，体现科幻想象）（2）A（尼摩船长用鲸鱼骨头做笔，符合海洋探险的设定）2.简答题示例（1）尼摩船长击沉战舰是为了报复殖民主义者（他的祖国/亲人被殖民者迫害），体现他反抗压迫、嫉恶如仇的性格，同时也暴露了他的冷酷、极端（因战舰上也有普通船员）。（2）科学基础：潜艇的构造（如储水舱、电力驱动）借鉴了当时的科学知识（如电的应用）；海洋生物的描写（如章鱼、儒艮）符合生物习性。幻想元素：潜艇的续航能力、海底航行的自由度，超越了19世纪的科技水平；尼摩船长的神秘身份与海底宝藏，充满浪漫想象。二者结合，既让小说具有科学的真实感，又充满奇幻色彩。3.片段解析（1）19世纪时，潜水服、氧气瓶是幻想（当时潜水装备简陋，无法实现长时间海底行走），但小说基于“大气压”“氧气循环”等科学原理进行想象，为后来的潜水技术提供了灵感。（2）科学依据：植物“垂直生长”符合深海环境（阳光稀缺，植物向光性弱）；蜘蛛蟹、软体动物的习性符合海洋生物知识。幻想元素：“金属潜水服”“海底森林”的奇幻景观，超越现实，营造出神秘的海底世界。这种写法让科幻既“可信”又“迷人”。四、阅读方法指导1.批注阅读法：读《骆驼祥子》时，批注祥子的心理变化（如买车前后的神态描写）；读《海底两万里》时，批注科学知识与幻想的结合点（如潜艇构造的科学原理）。2.对比分析法：对比祥子与尼摩船长的命运（