《中国神话故事》阅读课指导课教学设计

《中国神话故事》阅读课指导课教学设计一、课程名称《中国神话故事》阅读指导课二、授课对象小学中高年级学生（三至六年级）三、课时安排1课时（40-45分钟）四、设计理念本阅读指导课旨在通过激发学生对中国神话故事的阅读兴趣，引导他们初步掌握阅读神话故事的基本方法，感受神话的奇幻色彩与文化内涵。教学过程中，注重以学生为主体，通过情境创设、问题引导、互动交流等方式，鼓励学生主动参与，乐于思考，在轻松愉悦的氛围中体验阅读神话的乐趣，并初步建立对中华优秀传统文化的认同感。五、教学目标1.知识与技能：*初步了解中国神话故事的基本特点（如幻想性、神奇性、原始思维等）。*学习运用“关注神奇情节”、“品味人物形象”、“联想现实意义”等方法阅读神话故事片段。*能简要复述故事主要内容，并尝试说出自己的阅读感受。2.过程与方法：*通过猜图、听故事、读片段、小组讨论等多种形式，激发阅读兴趣，引导学生掌握阅读方法。*在教师的引导下，学生能主动探究，积极思考，乐于表达。3.情感态度与价值观：*感受中国神话故事的丰富想象力和独特魅力。*初步体会神话故事中蕴含的中华民族勤劳、勇敢、善良、智慧等精神品质。*培养对中国传统文化的好奇心和热爱之情，乐于进行课外阅读。六、教学重难点1.教学重点：引导学生掌握阅读神话故事的基本方法，感受神话故事的神奇魅力。2.教学难点：引导学生初步理解神话故事所蕴含的民族精神和文化意义，并将其内化为自身的情感体验。七、教学方法与手段情境教学法、启发探究法、朗读法、讨论法；多媒体课件、神话故事绘本或节选材料。八、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、故事片段、问题等），选取1-2个具有代表性的中国神话故事片段（如《盘古开天》、《大禹治水》、《后羿射日》等，节选部分不宜过长，突出神奇情节和人物形象），准备相关的神话人物图片或动画短片（可选）。2.学生准备：预习或初步接触过至少一个中国神话故事（可由教师提前布置）。九、教学过程（一）激趣导入，初识神话（约5分钟）1.图片/视频导入：教师展示几幅具有代表性的中国神话人物或场景图片（如盘古开天、女娲补天、嫦娥奔月等），或播放一段简短的神话动画片段。*提问：同学们，看到这些图片/这段视频，你们想到了哪些故事？这些故事和我们平时读的童话故事、科普故事一样吗？有什么不一样的地方？2.引出主题：总结学生发言，引出“神话故事”的概念，点明其“神奇、幻想、古老”等初步特征。板书课题：《中国神话故事》阅读指导课。（二）方法引领，品读神话（约20-25分钟）1.选择范例，初步感知：*教师：今天，老师带来了一个非常古老又神奇的神话故事片段，我们一起来读一读，看看它神奇在哪里？（以《盘古开天》为例）*出示《盘古开天》故事片段（PPT呈现，或印发给学生）。*学生自由朗读片段，教师巡视，关注学生阅读情况。2.方法指导一：关注神奇情节*提问：同学们，读完这个片段，你觉得哪个情节最让你感到神奇？为什么？（引导学生找出如“天地混沌如鸡子”、“盘古睡了万八千年”、“盘古用斧头劈开天地”、“盘古身体化为万物”等情节）*小结：神话故事往往充满了大胆的想象，有很多在现实生活中不可能发生的神奇情节，这是神话故事最吸引人的地方之一。阅读时，我们要多关注这些神奇的情节，感受古人丰富的想象力。（板书：神奇情节——大胆想象）3.方法指导二：品味人物形象*提问：故事中的盘古给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中感受到的？（引导学生分析盘古的“高大、勇敢、无私、伟大”等形象）*小组讨论：如果你是盘古，在开天辟地的过程中，你会想些什么？做些什么？*小结：神话故事里的人物往往有着鲜明的特点，他们或勇敢无畏，或智慧超群，或无私奉献。阅读时，我们要细细品味人物的言行，感受他们的精神品质。（板书：人物形象——鲜明特点）4.方法指导三：联想现实意义*提问：古人为什么会创造出盘古开天这样的神话故事呢？它仅仅是一个好玩的故事吗？（引导学生思考神话与古人对自然现象的解释、对英雄的崇拜、对美好生活的向往等关系）*教师补充：在科学不发达的古代，人们对很多自然现象无法解释，就通过想象创造了神话。这些故事也寄托了他们对英雄的赞美和对美好生活的追求。*小结：阅读神话故事，我们还可以试着想一想，这些故事告诉我们什么道理？或者反映了古人怎样的生活和愿望？这样能帮助我们更好地理解故事的深层含义。（板书：现实意义——寄托愿望/明白道理）（三）拓展延伸，爱上神话（约10分钟）1.故事推荐与分享：*教师：中国的神话故事浩如烟海，除了我们今天读的《盘古开天》，你还知道哪些中国神话故事？（学生自由分享，教师可根据情况补充，如《女娲造人》、《后羿射日》、《精卫填海》、《大禹治水》、《愚公移山》等）*出示中国神话故事书封面图片或目录，简要介绍不同类型的神话故事（创世神话、英雄神话、自然神话等），激发学生课外阅读兴趣。2.阅读建议：*鼓励学生利用课余时间阅读《中国神话故事》集。*建议学生在阅读时，可以把喜欢的神奇情节画下来，或者摘抄自己喜欢的句子，也可以和同学、家人分享故事。*提出“神话阅读小任务”：每周阅读一个神话故事，下周课上我们来举办一个“神话故事会”，分享你的阅读收获。（四）总结回顾，升华情感（约5分钟）1.课堂小结：今天这堂阅读指导课，我们一起感受了中国神话故事的神奇魅力，还学习了一些阅读神话故事的方法。希望同学们能带着这些方法，去探索更多精彩的中国神话世界。2.情感升华：中国神话故事是我们中华民族宝贵的文化财富，它像一颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。希望同学们都能爱上神话，从这些古老的故事中汲取力量，传承我们民族的精神。十、板书设计《中国神话故事》阅读指导课*神奇情节——大胆想象*人物形象——鲜明特点（勇敢、无私、智慧……）*现实意义——寄托愿望/明白道理爱上神话，传承文化！十一、教学反思（课后填写）*学生的参与度和兴趣点是否被有效激发？*教学方法的运用是否得当，是否有助于学生掌握阅读方法？*教学时间的分配是否合理？*教学目标的达成