中班科学活动：静电现象探究教案

活动对象中班幼儿（4-5岁）活动领域科学活动目标1.认知目标：初步感知静电现象，知道摩擦可以产生静电，了解静电能吸引轻小物体。2.技能目标：尝试用不同的材料进行摩擦，探索哪些材料容易产生静电，并观察静电吸引轻小物体的现象。3.情感目标：对科学现象产生好奇心和探索欲望，乐于参与实验操作，体验发现的乐趣。活动重难点*重点：感知静电现象，通过动手操作发现摩擦产生静电的简单方法。*难点：理解“摩擦”是产生静电的条件之一，并能尝试用语言描述自己的发现。活动准备1.物质准备：*各种易于产生静电的材料：塑料尺子（每人一把）、塑料梳子（每人一把）、气球（若干）、塑料袋碎片。*被吸引的轻小物体：碎纸屑（彩色，若干）、小羽毛（若干）、细小的泡沫颗粒。*辅助材料：记录表（简单图示，如不同材料的图片，旁边画有“笑脸”和“哭脸”或“√”“×”符号）、水彩笔、小托盘（每人一个，用于盛放操作材料）。*教师用：一个较大的气球、一件羊毛衫或腈纶外套、一个小纸人或小纸飞机。2.经验准备：幼儿在生活中可能有过无意中被静电电到或看到过静电现象的经历（如脱毛衣时的火花或声音），但未形成明确概念。活动过程一、魔术导入，激发兴趣——“会飞的小纸人”1.教师：“小朋友们，今天老师要给大家变一个魔术，你们想看吗？”（出示小纸人）“这是一个调皮的小纸人，它平时总是躺在桌子上睡觉，今天老师有办法让它站起来，甚至飞起来，你们信不信？”2.教师操作：将气球在自己的头发上或羊毛衫上用力摩擦几下，然后将气球靠近桌面上的小纸人。“哇！小纸人怎么样了？”（站起来了/被吸起来了）3.提问引导：“小纸人为什么会跟着气球跑呢？是不是气球有魔法呀？”（幼儿自由猜测）4.教师小结：“其实，气球并没有真正的魔法，是一种我们眼睛看不见的力量让小纸人飞起来了，这种神奇的力量叫做‘静电’。今天，我们就一起来探索这个叫做‘静电’的秘密朋友吧！”二、动手操作，探索发现——“谁能吸起小纸屑”1.第一次探索：初步尝试摩擦与吸引*教师：“老师为每个小朋友都准备了一些‘秘密武器’（出示塑料尺子、梳子）和一些‘小舞蹈家’（出示小纸屑）。请你们用桌上的‘秘密武器’先在自己的头发上或者衣服上用力擦一擦，然后去靠近小纸屑，看看会发生什么有趣的事情？”*幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并引导他们观察现象。*提问分享：“刚才你用了什么‘秘密武器’？你是怎么做的？小纸屑有没有跟着你的‘秘密武器’跳舞呀？”（请个别幼儿展示并描述自己的发现）2.第二次探索：不同材料的摩擦效果*教师：“刚才我们用尺子和梳子摩擦后能吸起小纸屑。老师这里还有一样东西（出示气球），如果我们用气球在头发上或者衣服上摩擦，它能不能也吸起小纸屑呢？甚至能不能吸起更重一点的羽毛或者泡沫颗粒呢？请小朋友们也来试一试，并且把你的发现记录下来。”*介绍记录表：“这是一张记录表，上面有我们今天用到的材料图片，如果这个材料摩擦后能吸起小纸屑，你就给它旁边画个笑脸或者打个勾；如果不能，就画个哭脸或者打个叉，好吗？”*幼儿继续操作，尝试用气球摩擦，并比较不同材料（尺子、梳子、气球）吸引不同物体（纸屑、羽毛、泡沫）的情况，完成记录表。教师重点观察幼儿是否能有意识地进行摩擦动作，并引导他们关注不同材料吸引效果的差异。3.经验分享与梳理*教师组织幼儿围坐一起，分享自己的记录表和发现。“谁愿意来告诉大家，你发现哪些东西摩擦后能吸起小纸屑？”*教师根据幼儿的分享，进行小结：“我们发现，像塑料尺子、梳子、气球这些东西，在我们的头发上、衣服上用力摩擦以后，就好像带上了‘魔力’一样，能够吸起小纸屑、小羽毛这些轻轻的东西。这种‘魔力’就是我们刚才说到的‘静电’。”*提问深化：“为什么这些东西摩擦以后会产生静电呢？”（教师用简单易懂的语言解释：“因为两个东西用力摩擦的时候，它们身体里的一些我们看不见的小零件（电子）会跑来跑去，这样就产生了静电。”）三、游戏体验，巩固认知——“静电小游戏”1.“我的头发竖起来了”：请一名幼儿（最好是长发幼儿）上来，教师用气球在其头发上摩擦，引导其他幼儿观察头发的变化。“看，她的头发怎么样了？”（竖起来了）“这也是静电在起作用哦！”（提醒幼儿注意安全，不要用气球用力摩擦头皮）2.“静电接力赛”（可选，视时间和幼儿兴趣而定）：将幼儿分成小组，每组发一个气球。请幼儿将气球在自己身上摩擦出静电后，去吸桌子上的小纸屑，然后“运送”到指定的小筐里，看看哪组运得多。（此环节可锻炼幼儿的手眼协调能力和合作意识）四、活动结束与延伸——“生活中的静电”1.教师：“今天我们和静电这个秘密朋友做了好多游戏，你们开心吗？其实，静电在我们的生活中也经常出现，想一想，你们在家里有没有遇到过静电呢？”（引导幼儿回忆：脱毛衣时会“啪”的响，有时还会看到小火花；摸门把手时偶尔会被“电”一下等）2.教师小结：“静电虽然很有趣，但有时候也会给我们带来一点点小麻烦。不过，科学家们已经想了很多办法来利用静电帮助我们做事情，比如静电复印、静电除尘等等。希望小朋友们以后在生活中多观察、多思考，发现更多关于静电的秘密！”3.活动延伸：*区角活动：在科学区投放更多不同材质的物品（如金属勺子、木头积木、布块等），让幼儿继续探索哪些材料容易产生静电，哪些不容易，并完善记录表。*家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中寻找和体验静电现象，如用梳子梳干燥的头发观察现象，或一起查阅有关静电的图片和小资料。活动反思与评价（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）*幼儿是否对静电现象表现出浓厚的兴趣和探索欲望？*幼儿能否通过动手操作，感知到摩擦产生静电以及静电能吸引轻小物体的现象？*幼儿在活动中是否乐于表达自己的发现和想法？*活动材料的投放是否适宜，能否满足幼儿的探索需求？*教师的提