人教版小学英语天气单元教案及练习

人教版小学英语天气单元教案及练习单元概述本单元旨在引导学生学习与天气相关的基础词汇和常用句型，使他们能够识别常见的天气现象，并能用简单的英语进行询问和描述。通过一系列贴近生活的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们在实际情境中运用语言的能力，同时渗透观察生活、关注自然的意识。教学对象小学中年级学生（建议为小学三或四年级）单元课时建议安排两至三课时（可根据学生实际情况灵活调整）教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、认读关于天气的核心词汇，如：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold。2.能够听懂并运用核心句型"What'stheweatherlike...?It's..."来询问和描述天气状况。3.能够看懂简单的天气图标，并将其与相应的天气词汇匹配。4.初步了解不同天气下人们的常见活动或着装，并尝试用简单英语表达。（二）过程与方法1.通过图片、实物、多媒体等多种教学手段，引导学生直观感知和理解新词汇。2.通过情景创设、角色扮演、小组活动等方式，为学生提供运用语言进行交际的机会。3.鼓励学生在生活中观察天气，尝试用所学英语进行描述，实现语言的学以致用。（三）情感态度与价值观1.培养学生对大自然的好奇心和观察力，乐于了解天气变化。2.在小组活动中培养学生的合作意识和互助精神。3.渗透关注天气预报、合理安排日常活动的生活常识。教学重难点教学重点1.天气相关词汇的认读和运用：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,warm,cool,hot,cold。2.核心句型的掌握与运用："What'stheweatherlike...?It's..."教学难点1.部分天气词汇的发音，如：rainy,cloudy,windy,snowy。2.在具体语境中灵活运用所学词汇和句型描述天气，并能进行简单的交流。教学准备1.单词卡片（天气词汇及相应图片）。2.天气图标卡片。3.世界主要城市名称卡片（可选，用于拓展）。4.多媒体课件（包含天气视频、图片、音频等）。5.小黑板或白板，彩色粉笔或马克笔。6.学生活动用纸（练习及拓展活动）。分课时教学设计第一课时：天气词汇与初步感知课时目标1.能听、说、认读天气词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy。2.能听懂并初步运用句型"It's..."描述以上天气。3.能将天气词汇与相应的图片或图标进行匹配。教学重难点*重点：新授天气词汇的音、形、义。*难点：rainy,cloudy,windy,snowy的正确发音，特别是词尾的发音。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greetings:师生常规问候，如"Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"2.DailyTalk:围绕学生熟悉的话题展开，如"Whatdayisittoday?""What'sthedatetoday?"自然过渡到"Lookoutside.Isitaniceday?"引导学生用简单的词语描述，如"Yes,it'snice."或"No,it'scloudy."引出本课主题"Weather"。教师板书课题"Weather"。二、新知呈现(Presentation)1.Teaching'sunny':*教师出示太阳图片或利用课件展示晴朗的天空。提问："Look!What'sthis?(Thesun.)Yes,thesunisshiningbrightly.Sotheweatheris..."可做夸张的温暖表情，引导学生猜测。*板书单词"sunny"，示范发音，注意强调首字母"s"和双写"n"的发音。带领学生分音节、整体朗读。*引导学生做动作辅助记忆，如双手做出太阳发光的样子，并说"It'ssunny."2.Teaching'rainy','cloudy','windy','snowy':*采用与"sunny"类似的方法，逐一呈现rainy,cloudy,windy,snowy。*Rainy:展示下雨图片/视频，发出"哗啦啦"的声音，或做打伞、擦汗（被雨淋湿）的动作。强调"rainy"中"ai"的发音和词尾"y"发/i/。*Cloudy:展示多云图片，强调"cloudy"是"cloud"+"y"构成的形容词。*Windy:展示刮风图片/视频，或用一张纸演示风吹动的样子。强调"windy"中"wind"的发音和词尾"y"。*Snowy:展示下雪图片/视频，或做雪花飘落的动作。强调"snowy"中"ow"的发音和词尾"y"。*每个单词呈现后，都要及时进行多种形式的跟读（全班、小组、个别），并检查学生的发音。三、练习与巩固(Practice)1."What'smissing?":将刚学的五个天气单词卡片贴在黑板上，让学生认读几遍后，教师快速拿走一张，提问"What'smissing?"学生说出被拿走的单词。2."Showme...":教师说单词，学生举起相应的图片卡片或做出相应的动作。或者教师出示图片，学生说出单词。3.MatchingGame:课件或黑板上出示天气图片和打乱顺序的单词，让学生连线匹配。可先集体完成，再请个别学生上台操作。4."It's...":教师指着不同的天气图片，引导学生说"It'ssunny/rainy/..."。可以进行开火车练习。四、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的天气词汇，再次强调发音要点。2.Homework:*听录音，跟读今天学的天气单词，注意模仿发音。*观察明天的天气，尝试用今天学的单词描述给家人听。*画一画今天学到的天气图标，并写上对应的英文单词。第二课时：核心句型与简单运用课时目标1.能熟练运用句型"What'stheweatherlike?"询问天气，并能用"It's(sunny/rainy/...)."回答。2.能听懂并理解他人关于天气的简单描述。3.能在图片或情景提示下，进行关于天气的简短对话。教学重难点*重点：句型"What'stheweatherlike?It's..."的理解和运用。*难点：在实际情境中灵活运用句型进行问答。教学过程一、热身与复习(Warm-up&Revision)1.WeatherSong:播放或师生同唱一首关于天气的英文歌曲（如改编的"HelloSong"曲调，替换歌词为天气词汇）。2.QuickReview:*闪卡快速认读上节课的天气词汇。*"WeatherCharades":请个别学生上台抽取天气单词卡片，用动作表演出来，其他学生猜单词。二、新知呈现与操练(Presentation&Practice)1.Introducing"What'stheweatherlike?":*教师出示一张天气图片（如晴天），自问自答："Hmm,what'stheweatherlike?Oh,it'ssunny."强调"What'stheweatherlike?"的语调。*板书句型"What'stheweatherlike?"并带读，注意连读和语调。然后板书答句"It's(sunny)."*换另一张图片（如雨天），教师问："What'stheweatherlike?"引导学生回答"It'srainy."2.Drill:*师生问答:教师手持不同天气图片，问"What'stheweatherlike?"学生集体或个别回答。*生生问答:同桌之间，一人指图片，一人提问，一人回答，然后交换角色。*ChainDrill:教师问第一个学生"What'stheweatherliketoday?"(指向窗外或预设图片)，学生回答后，由该学生问下一个学生，以此类推。三、巩固与拓展(Consolidation&Extension)1."WeatherReport"(简易天气预报):*教师扮演天气预报员："Goodmorning.Thisistheweatherreport.It'ssunnyinBeijing."同时出示北京图片和晴天图标。*介绍几个简单的城市名称（如Shanghai,Guangzhou,London等，可配合地图），并结合不同天气，示范播报。*将学生分组，每组发给几张城市卡片和天气图标卡片。小组内合作，准备一个简短的天气预报。*邀请小组代表上台播报，如"It'scloudyinShanghai.It'swindyinGuangzhou."2.PairWork:MakingaDialogue:*提供情景：两个朋友见面，谈论天气。*示范对话：A:"Goodmorning!"B:"Goodmorning!"A:"What'stheweatherliketoday?"B:"It'ssunny.It'sverywarm."A:"Yes,let'splayoutside!"B:"Great!"*学生两人一组，参考示范，结合不同天气创编简短对话，并进行表演。教师巡视指导。四、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:师生共同回顾本节课学习的核心句型。2.Homework:*用今天学的句型和家人谈论天气。*和同桌一起准备一个关于天气的小对话，下节课表演。*继续观察天气，记录一周内不同的天气现象（用图画或简单英文单词）。单元练习设计一、基础词汇练习1.看图圈词:给出天气图片（sunny,rainy,cloudy,windy,snowy），图片下方给出若干单词选项，学生圈出正确的单词。2.单词连线:左侧为天气英文单词，右侧为对应的天气图标或图片，学生进行连线匹配。3.根据描述选单词:*Thesunisshining.It's_______.(sunny/rainy)*Youneedanumbrella.It's_______.(cloudy/rainy)*Theleavesaremoving.It's_______.(windy/snowy)二、句型运用练习1.选择正确的答语:*What'stheweatherlike?A.Ilikesunnydays.B.It'scloudy.2.补全对话:*A:Goodafternoon!*B:_______!*A:_______theweather_______today?*B:It's_______(出示晴天图片).*A:Let'sgotothepark!*B:OK!3.看图补全句子:给出不同天气场景的图片，如：*It's_______.Let'sflyakite.(windy)*It's_______.Putonyourraincoat.(rainy)三、综合拓展练习1.小小天气观察员:*表格形式：日期(Date)|天气(Weather)|感受(Feeling,e.g.,warm,cool)*学生连续几天观察并记录天气情况，用简单的英文单词或图画完成。2.角色扮演：天气预报员:*提供几个城市名称和天气选项，学生两人一组，一人扮演主持人，一人扮演天气预报员，进行简短播报。例如：*Host:What'stheweatherlikeinBeijing?*Reporter:It'ssunnyandwarm.3.讨论与分享:*你最喜欢什么天气？为什么？(What'syourfavoriteweather?Why?)*在不同的天气里，你喜欢做什么？(Whatdoyouliketodoin...weather?)*学生可以简单画画，然后用"Ilike...weather.Iliketo..."句型和同伴分享。教学反思与建议*情境创设:天气是与生活紧密相关的话题，教学中应多利用真实情境、图片、视频、动作等，让学生在具体感知中学习。*