幼儿园特色课程活动方案

幼儿园“亲近自然，启迪童心”特色课程活动方案一、课程理念与背景在幼儿成长的关键时期，与自然的亲密接触是不可或缺的体验。本园“亲近自然，启迪童心”特色课程，植根于幼儿身心发展规律，汲取自然教育的精髓，旨在打破传统课堂的局限，将幼儿的学习空间延伸至广阔的户外天地。我们坚信，自然是最好的老师，它以其丰富的形态、无穷的变化和鲜活的生命力，为幼儿提供了探索、发现、体验和创造的最佳场所。通过一系列精心设计的自然探究活动，引导幼儿感受自然之美，激发好奇心与探究欲，培养初步的科学素养、环保意识和审美情趣，促进其认知、情感、社交及身体动作的全面和谐发展。二、课程目标（一）情感态度与价值观1.萌发对大自然的热爱之情，体验在自然中探索、发现的乐趣与成就感。2.培养初步的环保意识，懂得珍惜自然资源，爱护动植物，愿意为保护环境做力所能及的事。3.增强自信心，乐于尝试新事物，敢于表达自己的发现和想法。4.发展合作与分享的精神，体验与同伴共同探索的快乐。（二）知识与技能1.初步感知自然界中常见动植物的形态特征、生活习性及其与环境的关系。2.观察并感受四季的明显变化及其对动植物和人们生活的影响。3.学习运用简单的工具（如放大镜、小铲子）进行观察、探究，并尝试用绘画、语言、肢体动作等方式表达和记录自己的发现。4.发展初步的观察、比较、分析和思考能力，激发探究兴趣和欲望。（三）身体素质与能力1.增强在户外活动的适应能力，发展基本的动作协调能力，如走、跑、跳、钻、爬等。2.提高感官的敏锐性，特别是视觉、听觉、触觉的感知能力。三、课程内容与活动安排本课程内容将围绕幼儿的生活经验和季节变化，设置“四季的秘密”、“自然的馈赠”、“生命的成长”、“我们的小花园”等主题单元，各单元相互渗透，螺旋上升。（一）主题一：四季的秘密*核心目标：感受四季更替的自然现象，观察不同季节的典型特征。*主要活动：*春天来了：寻找春天的迹象（发芽的小草、开花的树），种植小种子，观察其生长过程。*夏日的探索：观察夏日的昆虫（蝴蝶、蚂蚁），体验夏日的雨，制作夏日小凉帽。*秋天的色彩：收集落叶，进行分类、排序、创作落叶贴画，品尝秋季的果实。*冬日的暖阳：观察小动物如何过冬，探索冰与雪的奥秘（如条件允许），制作冬日保暖手工作品。（二）主题二：自然的馈赠*核心目标：认识身边常见的植物（蔬菜、水果、花草），了解其对人类的用途。*主要活动：*蔬菜宝宝：认识园内小菜地或厨房常见的蔬菜，观察其生长，参与简单的采摘（如成熟的小番茄、小青菜）。*花香满园：认识几种常见花卉，闻花香，观察花的颜色和形状，学习简单的插花或制作干花。*种子的旅行：收集不同的植物种子，探究种子传播的方式（风力、动物、水力等）。（三）主题三：生命的成长*核心目标：初步了解动植物的生命周期，体验生命的奇妙与可贵。*主要活动：*小小饲养员：在教师指导下，饲养易于照料的小动物（如金鱼、小乌龟、蚕宝宝），学习观察和记录其生长变化。*蝴蝶的一生：通过图片、视频或实物观察（如有条件），了解蝴蝶从卵到成虫的变态过程。*我的成长故事：结合自身成长，理解生命的独特性和宝贵。（四）主题四：我们的小花园*核心目标：参与班级或园内小花园的规划、种植和管理，培养责任感。*主要活动：*花园设计师：讨论小花园可以种什么，如何布局，绘制简单的设计图。*小小园艺师：学习使用简单的园艺工具（小铲子、小水壶），参与播种、浇水、除草等劳动。*花园的朋友：观察花园里的昆虫和鸟类，了解它们与植物的关系，制作小鸟喂食器。四、课程实施策略（一）环境创设1.户外自然角/小花园：开辟专门区域，提供种植、饲养条件，让幼儿有直接操作和观察的场所。2.室内自然角：摆放盆栽植物、小型水族箱、昆虫观察盒等，鼓励幼儿日常照料和观察。3.主题墙面：根据课程进展，创设动态的主题墙，展示幼儿的观察记录、作品、活动照片等。4.材料投放：提供丰富的自然材料（石头、贝壳、松果、树枝等）和探究工具（放大镜、观察记录本、画笔、小铲子等）。（二）教学方法1.观察法：引导幼儿运用多种感官进行有目的、有计划的观察。2.探究法：鼓励幼儿通过提问、假设、动手操作等方式主动探究自然现象。3.体验法：组织幼儿参与种植、饲养、远足、野餐等活动，在亲身体验中学习。4.游戏法：将自然知识融入户外游戏、角色扮演等活动中，如“小蜜蜂采蜜”、“种子快快长”等。5.故事法与绘画法：利用绘本故事、儿歌等激发兴趣，通过绘画、手工等方式表达对自然的理解和感受。（三）家园共育1.家长开放日/亲子活动：定期组织“亲子自然日”活动，如共同参与种植、制作自然手工作品、户外亲子游戏等。2.经验分享：鼓励家长利用周末带孩子走进自然，分享亲子自然探索的照片和故事。3.资源支持：邀请有相关特长的家长（如园艺爱好者、生物老师等）进园开展小型讲座或指导活动。五、课程评价课程评价以过程性评价为主，关注幼儿在活动中的参与度、探究兴趣和点滴进步。1.观察记录：教师通过轶事记录、作品分析、照片视频等方式，记录幼儿在自然探究活动中的表现和发展。2.幼儿自评与互评：鼓励幼儿分享自己的发现和感受，对同伴的作品或表现给予积极评价。3.作品展示：定期展示幼儿的自然观察记录、手工作品、绘画等，肯定其努力和创造力。4.家长反馈：通过问卷、座谈等方式，收集家长对课程实施效果的反馈和建议。5.课程反思：教师定期进行课程研讨，反思活动设计的适宜性、幼儿的兴趣点和发展需求，不断优化课程内容和实施策略。六、课程保障1.师资保障：定期组织教师参加自然教育相关的培训和学习，提升教师的专业素养和指导能力。鼓励教师利用业余时间走进自然，丰富自身经验。2.安全保障：制定户外活动安全预案，对活动场地、材料、工具进行安全检查。加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。3.资源保障：幼儿园投入必要的经费，用于购买种子、工具、图书、材料等。积极争取社区资源，拓展幼儿的自然探究空间。七、预期成效1.幼儿对大自然的好奇心和探究欲望显著增强，乐于观察、提问和尝试。2.幼儿初步掌握了一些基本的观察和探究方法，能用简单的方式表达自己的发现。3.幼儿的