幼儿园班级森林防火安全教育方案

幼儿园班级森林防火安全教育方案一、活动背景与意义森林，是地球之肺，是大自然赐予我们最宝贵的财富之一，它孕育着生命，调节着气候，为我们提供清新的空气和丰富的资源。然而，火灾是森林最可怕的敌人，一场小小的火苗，在特定条件下便能演变成吞噬万亩林海的猛兽，不仅会让珍贵的林木化为灰烬，更会威胁到人类的生命财产安全，破坏生态平衡，让许多小动物无家可归。对于幼儿园的孩子们来说，他们正处于对世界充满好奇、探索欲强但自我保护意识和安全观念相对薄弱的阶段。因此，在幼儿园班级中开展森林防火安全教育，不仅仅是传授知识，更是培养他们初步的安全意识、规则意识和对自然的敬畏之心。通过生动有趣的活动，让孩子们了解森林的重要性，认识火灾的危害，掌握最基本的防火知识和自救方法，是守护他们健康成长、构建平安和谐校园的重要一环。二、活动目标1.认知目标：初步了解森林对人类和动物的重要性；认识到火在特定情况下的危险性，知道森林火灾是一种灾害；能够说出几种常见的引起森林火灾的原因（如玩火、未熄灭的烟头、祭祀用火等，视幼儿年龄特点简化）。2.技能目标：初步学习并记住“不玩火”、“不随意摆弄火种”等基本防火常识；在模拟情境中，尝试学习简单的自我保护和求救方法，如大声呼救、告诉成年人等。3.情感态度目标：萌发爱护森林、爱护大自然的情感；培养初步的防火安全意识和责任感，知道保护森林是大家的事。三、活动对象幼儿园某班级幼儿（可根据实际情况注明小、中、大班，本方案以中班为例，可酌情调整难度）四、活动时间一周内，结合每日教学活动及游戏时间分散进行，总时长约若干课时（具体可根据班级情况灵活安排）。五、活动准备1.物质准备：*森林、动物、植物的图片或视频资料（展现森林的美丽与生机）。*森林火灾的图片或幼儿适宜观看的、火灾警示片段（注意选择，避免过于惊悚，重点展示火灾后的惨状及消防员灭火的场景）。*消防员叔叔的图片或玩偶。*“火”的符号图片、禁止玩火的标志图片。*相关的绘本故事，如《小松鼠的新家》（自编或寻找防火主题绘本）。*红色皱纹纸（模拟火苗）、小毛巾（模拟捂口鼻）。*绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。*制作“防火小卫士”徽章的材料（可选）。2.经验准备：幼儿对森林、火有初步的感性认识。六、活动内容与方法（一）导入：认识森林，亲近自然1.活动一：美丽的森林我的家*方法：谈话、图片/视频欣赏、故事导入。*过程：*教师：“小朋友们，你们喜欢去公园玩吗？公园里有什么？”引导幼儿说出树木、花草、小动物等。*出示森林图片或播放森林视频，提问：“这是什么地方？森林里有什么？”（茂密的大树、各种各样的小动物、小鸟、蘑菇、小草等）*教师讲述森林对我们的重要性：“森林是小动物的家，能给我们提供新鲜的空气，挡住风沙。”*教师小结：森林是一个美丽的地方，是许多小动物的家园，也是我们地球妈妈的绿色头发。（二）展开：认识火灾，了解危害1.活动二：火的“脾气”——好与坏*方法：情境讨论、图片对比。*过程：*教师出示“火”的符号图片，提问：“这是什么？火有什么用呢？”（煮东西、冬天取暖、晚上照明等，引导幼儿说出火的益处）*话锋一转：“火宝宝有时候很乖，但有时候它会发脾气，变得很可怕。你们看……”*出示森林火灾图片或播放简短、适宜的火灾片段（重点展示浓烟、被烧毁的树木），提问：“森林怎么了？发生了什么事？火宝宝发脾气会怎么样？”（树木被烧焦、小动物可能会受伤或无家可归、空气会变脏等）*引导幼儿讨论森林火灾的危害，感受火灾的可怕。2.活动三：谁让火宝宝发脾气了？*方法：情景分析、安全小问答。*过程：*教师：“火宝宝为什么会发脾气，跑到森林里去呢？是谁让它去的？”*通过提问和简单的情景描述（如：小明在森林边玩火；有人把没熄灭的烟头扔进草丛），引导幼儿思考和讨论引起森林火灾的常见原因（简化为：玩火、烟头、放鞭炮等，避免过于复杂）。*出示禁止玩火的标志图片，强调：“小朋友能不能玩火？能不能在森林旁边点火？”*学习安全儿歌：“小朋友，要记牢，不玩火，不玩电，远离危险才安全。森林里，草木多，一点火星不得了。”（三）深入：学习方法，学会求助1.活动四：遇到火情怎么办？*方法：情景表演、模拟演练、游戏。*过程：*教师：“如果我们看到森林里冒烟了，或者有小火苗，怎么办呢？”（引导幼儿说出：不能自己去灭火，要赶紧告诉大人，如老师、爸爸妈妈、消防员叔叔）。*认识消防员叔叔的图片或玩偶，知道消防员是帮助我们灭火、保护大家安全的人。*学习简单的求救方法：“大声喊‘着火啦！着火啦！’”“拨打火警电话119”（强调是大人才能做的事，幼儿只需知道遇到火情要告诉大人）。*模拟游戏“烟雾来了怎么办”：*教师用红色皱纹纸晃动模拟“火苗”或播放轻微的警报声（模拟情境）。*引导幼儿迅速找到老师，用小毛巾（或小手）捂住口鼻，听老师指挥，弯腰快速“逃离”到安全地带（如教室外空旷处）。*强调：不慌张、听指挥、捂口鼻、弯腰走。2.活动五：防火小卫士在行动*方法：绘画、手工、儿歌。*过程：*绘画：“我眼中的森林”或“防火小标志”。鼓励幼儿画出美丽的森林，或设计简单的“禁止玩火”标志。*儿歌学唱：学唱防火儿歌，如：“小朋友，要警惕，防火知识要牢记。不玩火，不放炮，森林安全我做到。见火情，快报告，119来帮忙了。”*手指谣：（自编）“小手指，弯弯腰，变成小钩子，不玩火；小嘴巴，闭闭紧，闻到浓烟捂口鼻；小脚丫，快快跑，找到大人报险情。”*（可选）制作“防火小卫士”徽章，佩戴徽章，增强责任感。（四）延伸：家园共育，强化意识1.活动六：我是防火宣传员*方法：经验分享、家园联系。*过程：*鼓励幼儿将在幼儿园学到的防火知识回家告诉爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起讨论如何保护森林，不玩火。*发放《致家长的一封信》，提醒家长配合幼儿园，共同对孩子进行森林防火安全教育，不带火种进入林区，文明祭祀等。*在班级区角设置“防火安全角”，投放相关图片、图书、玩偶，供幼儿日常游戏巩固。七、活动实施步骤1.第一阶段（第1-2天）：导入与认知。开展“美丽的森林我的家”、“火的‘脾气’——好与坏”活动，让幼儿认识森林的美丽和火灾的危害。2.第二阶段（第3-4天）：学习与体验。开展“谁让火宝宝发脾气了？”、“遇到火情怎么办？”活动，学习防火知识和简单自救方法，进行模拟演练。3.第三阶段（第5天）：巩固与升华。开展“防火小卫士在行动”活动，通过绘画、儿歌等形式巩固所学，并进行“我是防火宣传员”的初步引导。4.延伸阶段：活动后一周内，在日常活动中随机渗透防火教育，如晨间谈话、户外活动时的提醒等，并与家长保持沟通。八、活动保障1.安全保障：所有活动设计均以幼儿安全为首要前提，模拟演练时教师需全程密切关注，避免拥挤、碰撞。选择的火灾相关图片、视频内容必须经过严格筛选，确保适合幼儿观看，避免造成心理恐惧。2.师资保障：教师需提前熟悉活动方案，准备好相关材料，对防火知识有准确的认知，能够用幼儿易懂的语言进行讲解和引导。3.环境保障：活动环境布置应温馨、安全，营造轻松愉快的学习氛围。4.材料保障：确保活动所需材料充足、安全、卫生。九、活动效果评估1.观察法：观察幼儿在活动中的参与度、情绪表现，是否能理解并说出森林火灾的危害、不玩火等基本常识。2.谈话法：活动后通过随机提问，了解幼儿对防火知识的掌握程度，如“森林里能不能玩火？”“看到小火苗怎么办？”3.作品分析法：分析幼儿的绘画作品、手工作品，了解其对活动主题的理解和情感态度。4.情景测试法：在模拟情境中，观察幼儿是否能做出初步的、正确的反应（如捂口鼻、告诉老师）。5.家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中是否能主动提及防火知识，是否有相关的行为表现。十、温馨提示1.本方案为通用框架，教师在实施过程中可根据本班幼儿的年龄特点、兴趣点和实际情况进行灵活调整和创新。2.安全教育是一个持续的过程，本次主题活