小学阅读资源管理办法实施方案

小学阅读资源管理办法实施方案一、总则（一）指导思想为深入推进素质教育，培养小学生良好的阅读习惯，提升其阅读理解能力、语言表达能力和综合素养，充分发挥阅读资源在学校教育教学中的重要作用，特制定本实施方案。本方案旨在规范我校阅读资源的建设、管理、流通与利用，营造积极健康的校园阅读文化，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。（二）基本原则1.育人为本原则：阅读资源建设与管理应符合小学生身心发展规律和认知特点，以促进学生健康成长和全面发展为出发点和落脚点。2.系统性原则：统筹规划阅读资源的种类、数量、结构，形成纸质资源与数字资源相结合，校内资源与校外资源相补充的完整体系。3.实用性原则：资源选择应注重内容的思想性、科学性、趣味性和教育性，确保学生看得懂、喜欢读、用得上。4.开放性原则：在规范管理的前提下，最大限度地向师生开放阅读资源，鼓励自主阅读和个性化学习。5.动态管理原则：根据教育教学改革发展、学生阅读需求变化以及资源使用情况，定期对阅读资源进行评估、更新与优化。（三）适用范围本方案适用于我校图书馆（室）、班级图书角、电子阅览室及其他各类阅读空间的纸质图书、期刊、报纸、音像制品、数字资源等阅读材料的采购、整理、保管、借阅、利用、评估等各项管理工作。二、管理机构与职责（一）学校层面成立由校长任组长，分管副校长任副组长，教务处、德育处、总务处、图书馆（室）负责人及骨干教师代表为成员的“学校阅读资源管理工作领导小组”。其主要职责是：1.审定学校阅读资源建设规划和年度预算；2.制定和完善阅读资源管理相关规章制度；3.统筹协调阅读资源建设与管理中的重大问题；4.监督检查本方案的执行情况。（二）图书馆（室）层面学校图书馆（室）是阅读资源管理的核心部门，设专职或兼职图书管理员。其主要职责是：1.具体负责阅读资源的采购、验收、分类、编目、典藏、上架、流通、保管、剔除等日常管理工作；2.建立健全阅读资源账目，做到账物相符，管理规范；3.开展阅读指导和咨询服务，推荐优秀读物；4.负责阅读资源管理系统的日常维护与数据更新；5.组织开展形式多样的阅读推广活动；6.定期对阅读资源进行清点、统计与评估，提交资源利用分析报告。（三）班级层面各班设立班级图书角，由班主任负责，可选拔责任心强的学生担任图书管理员。其主要职责是：1.负责班级图书角图书的登记、借阅、归还和简单的保管工作；2.组织班级内部的阅读分享、好书推荐等活动；3.及时向学校图书馆（室）反馈学生的阅读需求和图书角运行情况。三、阅读资源建设（一）资源采购1.采购计划：图书管理员应根据学校发展规划、学生年龄特点、课程标准要求及师生阅读需求，结合资源现状，于每学期初制定详细的阅读资源采购计划，报学校阅读资源管理工作领导小组审批后执行。2.采购原则：*内容优先：优先采购思想健康、内容丰富、格调高雅、贴近学生生活、符合教育目标的优秀读物。*质量保障：选择正规出版社、印刷质量好、装帧美观的出版物。*品种多样：兼顾不同学科、不同体裁、不同主题、不同难度层次的读物，满足学生多样化阅读需求。*动态平衡：保持经典读物与新书、纸质资源与数字资源的合理比例。*民主参与：广泛征求师生意见，可通过书目推荐、问卷调查等方式收集需求。3.采购渠道：通过正规、有资质的图书发行商或电商平台进行采购，确保采购过程公开、透明、规范。（二）资源分类与编目1.分类：采用适合小学特点的图书分类法（如《中国图书馆分类法（儿童图书馆·中小学图书馆版）》）对所有纸质资源进行分类，确保分类科学、准确。2.编目：按照国家相关标准和学校图书馆（室）管理规范，对每本图书进行著录，编制索书号，并粘贴书标。同时，利用图书馆自动化管理系统进行数据录入，建立完善的机读目录。3.数字资源整合：对于购买或自建的数字阅读资源（如电子图书、有声读物、数据库等），应进行统一整合与揭示，提供便捷的访问路径和检索方式。（三）资源典藏与上架1.新书验收、分类、编目完成后，应及时进行典藏，明确馆藏地点。2.图书应按照索书号顺序整齐上架，并在书架上设置明显的分类指引标识，方便师生查找。3.定期对书架进行整理，保持图书排架准确、规范。四、阅读资源管理与流通（一）借阅制度1.借阅对象：本校全体教职工、在校学生。2.借阅权限：根据师生身份、年级高低等因素，设定合理的借阅数量、借阅期限和续借规则。例如，教师可借阅数量较多，期限较长；高年级学生可适当多于低年级学生。3.借阅流程：师生凭借阅证（或校园一卡通）在图书馆（室）或通过自助借还设备办理借阅手续。班级图书角可参照制定简易借阅登记制度。4.逾期处理：对于逾期未还的图书，应建立催还机制，可采取提醒、限制续借等方式，培养师生的诚信借阅意识。（二）资源保护1.加强对师生爱护图书的宣传教育，引导学生养成文明阅读习惯。2.图书在流通前可进行必要的加工，如加装书膜、书套等。3.对破损图书应及时进行修补，延长其使用寿命。4.建立图书遗失、损坏赔偿制度，明确赔偿标准和处理流程。5.图书馆（室）应保持适宜的温湿度，做好防火、防潮、防虫、防盗等工作。（三）清点与剔除1.图书管理员应定期（如每学期或每学年）对馆藏图书进行全面清点，确保账实相符。对清点中发现的问题及时查明原因并处理。2.对于内容陈旧过时、破损严重无法修复、复本过多、长期无人借阅的图书，应按照规定程序进行剔除。剔除图书的处理方式（如报废、捐赠、交换等）需报学校审批后执行，并做好记录。五、阅读资源的推广与利用（一）阅读指导与活动开展1.阅读指导：图书馆员和学科教师应结合学生年龄特点和阅读水平，开展阅读方法指导、好书推荐、阅读心得交流等活动。2.阅读活动：定期组织开展读书节、阅读日、主题阅读、读书征文、演讲比赛、故事大赛、课本剧表演等丰富多彩的阅读推广活动，营造浓厚的校园阅读氛围。3.阅读分享：鼓励师生撰写读书笔记、读后感，利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台分享阅读体会。（二）阅读环境创设1.图书馆（室）应布置温馨、舒适、富有童趣，为学生提供良好的阅读空间。2.支持各班建设富有特色的班级图书角，鼓励学生将自己的图书带到学校与同学分享。3.利用校园公共空间（如图书馆走廊、教学楼大厅等）设置开放式阅读区或“图书漂流”点。（三）数字资源的利用1.积极创造条件，建设和完善电子阅览室，配备必要的设备和数字资源。2.加强对师生数字资源使用技能的培训，引导师生有效利用数字资源进行学习和研究。3.推荐优质的网络阅读平台和APP，拓展学生的阅读渠道。六、保障措施（一）组织保障学校阅读资源管理工作领导小组应切实履行职责，定期召开会议，研究解决工作中存在的问题。各部门应密切配合，形成工作合力。（二）经费保障学校应将阅读资源建设与管理经费纳入年度预算，保障图书采购、设备更新、阅读活动开展、人员培训等所需费用。积极争取社会各界对学校阅读工作的支持与捐助。（三）队伍建设加强对图书管理员和班级图书管理员的业务培训，提升其专业素养和管理能力。鼓励教师参与阅读指导相关培训，提高指导学生阅读的水平。（四）制度保障不断完善各项管理制度，使阅读资源管理工作有章可循、规范运行。加强制度宣传和执行检查，确保各项制