六年级科学课程知识点总结及练习

六年级科学课程知识点总结及练习同学们，六年级的科学学习为我们打开了探索自然世界更深层次奥秘的大门。从微观的细胞到浩瀚的宇宙，从物质的变化到生命的演化，我们接触了许多有趣且重要的科学概念。这份总结旨在帮助大家梳理本学期的核心知识点，并通过练习巩固所学，希望能为你们的科学学习打下坚实的基础。第一部分：生命世界的奥秘一、生物体的基本构成1.细胞：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。大多数生物都是由细胞构成的（病毒除外）。我们学习了植物细胞和动物细胞的基本结构，它们都有细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体和液泡。2.组织：形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。3.器官与系统：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。二、人体的奥秘1.人体的几大系统：*消化系统：负责食物的消化和营养物质的吸收。主要器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝脏等。小肠是消化和吸收的主要场所。*呼吸系统：负责气体交换，吸入氧气，呼出二氧化碳。主要器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺。肺是气体交换的主要场所。*循环系统：由心脏和血管组成，负责运输氧气、养料和废物。心脏是血液循环的动力器官。*神经系统：由脑、脊髓和神经组成，调节人体的各项生命活动。脑是神经系统的最高级中枢。2.健康生活：合理膳食、充足睡眠、适量运动、良好心态是维持身体健康的重要因素。三、植物的生命活动1.植物的光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用是地球上绝大多数生物生存和发展的物质和能量来源。2.植物的生长与发育：植物的生长需要水、无机盐和阳光。种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。植物的生命周期包括种子萌发、生长发育、开花结果等阶段。四、生物的进化与遗传1.生物的进化：生物是不断进化的，自然选择学说是解释生物进化的主要理论。适者生存，不适者被淘汰。2.遗传与变异：子女与父母之间存在着相似的特征，这就是遗传。子女与父母之间、子女个体之间存在着差异，这就是变异。遗传和变异是生物界普遍存在的现象。第二部分：物质世界的探微一、物质的状态与变化1.物质的三种常见状态：固态、液态、气态。在一定条件下，物质的状态可以发生改变。2.熔化与凝固：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，需要吸热；从液态变成固态的过程叫做凝固，需要放热。3.汽化与液化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化（包括蒸发和沸腾），需要吸热；从气态变成液态的过程叫做液化，需要放热。4.物理变化与化学变化：没有生成新物质的变化叫做物理变化（如冰融化）；生成了新物质的变化叫做化学变化（如铁生锈）。化学变化常伴随有颜色改变、产生气体、生成沉淀等现象，且常伴随能量变化。二、常见的物质1.水：水是一种重要的物质，它是无色、无味、透明的液体，是生命之源。水有固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三种状态。2.空气：空气是由多种气体混合而成的，主要成分是氮气和氧气，还有少量的二氧化碳、稀有气体等。氧气能支持燃烧和供给呼吸。3.金属：金属具有光泽、能导电、能导热、有延展性等共同性质。常见的金属有铁、铜、铝等。铁容易生锈，防锈的方法有涂油漆、镀金属、保持干燥等。三、力与运动1.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态（包括运动速度的大小和运动方向的改变）。2.常见的力：*重力：物体由于地球的吸引而受到的力，方向竖直向下。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。增大有益摩擦，减小有害摩擦。3.运动的描述：物体的运动和静止是相对的，参照物不同，物体的运动状态描述可能不同。四、能量的形式与转化1.能量的多种形式：机械能（动能和势能）、热能、光能、电能、化学能等。2.能量的转化：能量可以从一种形式转化为另一种形式。例如，电动机将电能转化为机械能，太阳能热水器将太阳能转化为热能。第三部分：地球与宇宙的浩瀚一、地球的运动1.地球的自转：地球绕着地轴不停地旋转，叫做地球自转。自转方向是自西向东，周期约为一天（24小时）。地球自转产生了昼夜交替现象。2.地球的公转：地球绕着太阳不停地旋转，叫做地球公转。公转方向是自西向东，周期约为一年。地球公转产生了四季变化和昼夜长短的变化。二、天气与气候1.天气：指一个地方短时间内的大气状况，如晴、雨、阴、风、温度等。2.气候：指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。3.影响气候的因素：纬度位置、海陆位置、地形等。三、地球的结构与资源1.地球的内部结构：从外到内可分为地壳、地幔、地核三个圈层。2.地球上的资源：包括可再生资源（如水资源、森林资源、气候资源）和不可再生资源（如煤、石油、天然气、矿产资源）。我们要合理利用资源，保护地球环境。四、宇宙探秘1.太阳系：太阳系由太阳、八大行星、卫星、小行星、彗星等组成。太阳是太阳系的中心天体。2.月球：月球是地球唯一的天然卫星，它本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。月相变化是月球、地球、太阳三者相对位置变化的结果。3.星座：人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成许多区域，这些区域叫做星座。大熊座的北斗七星和小熊座的北极星是我们熟悉的星座标志。第四部分：科学探究与实践一、科学探究的基本方法提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。二、常用的科学仪器放大镜、显微镜、温度计、测力计、天平等，学会正确使用这些仪器进行观察和测量。三、科学与生活科学技术的发展极大地推动了人类社会的进步，但也带来了一些环境问题。我们要树立科学的发展观，让科学技术更好地为人类服务。---练习题一、选择题（请将正确答案的序号填在括号里）1.下列现象中，属于化学变化的是（）A.冰雪融化B.铁生锈C.玻璃破碎D.酒精挥发2.植物进行光合作用的主要场所是（）A.根B.茎C.叶D.花3.地球自转产生的现象是（）A.四季变化B.昼夜交替C.昼夜长短变化D.日食和月食4.下列哪种力是物体由于地球吸引而受到的力（）A.摩擦力B.弹力C.重力D.拉力5.下列关于遗传和变异的说法，错误的是（）A.遗传是指子女与父母相似的特征B.变异是指子女与父母完全不同的特征C.遗传和变异在生物界普遍存在D.没有变异，生物就不能适应不断变化的环境二、填空题1.构成生物体结构和功能的基本单位是________。2.物质从液态变为气态的过程叫做________，这个过程需要________热。3.地球公转的周期约为________，方向是________。4.太阳系的中心天体是________，它是一颗能自行发光发热的________星。5.力的作用效果有两个：一是改变物体的________，二是改变物体的________。三、简答题1.简述人体消化系统的主要组成器官及其主要功能。2.举例说明生活中哪些现象属于物理变化，哪些属于化学变化（各举两例）。3.说说保护地球资源，我们小学生可以做些什么？---参考答案一、选择题1.B2.C3.B4.C5.B二、填空题1.细胞2.汽化，吸3.一年，自西向东4.太阳，恒5.形状，运动状态三、简答题1.人体消化系统主要组成器官及功能：*口腔：初步消化食物（如牙齿咀嚼、舌的搅拌，唾液淀粉酶初步消化淀粉）。*食道：将食物输送到胃。*胃：通过蠕动搅磨食物，胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质。*小肠：消化和吸收的主要场所。小肠内有多种消化液，能将食物彻底消化；小肠绒毛壁薄，利于营养物质吸收。*大肠：吸收少量水分、无机盐和部分维生素，形成和排出粪便。*肝脏：分泌胆汁，帮助消化脂肪（注：肝脏是消化腺，不属于消化道）。2.物理变化举例：冰融化成水、玻璃破碎、水蒸发成水蒸气、折纸等（变化过程中没有新物质生成）。化学变化举例：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐烂、木柴燃烧等（变化过程中生成了新物质）。3.小学生保护地球资源的做法：*节约用水、用电，随手关灯、关水龙头。*节约用纸，双面使用纸张，不浪费。