幼儿园防溺水安全教学案例

幼儿园防溺水安全教学案例一、案例背景与教学目标夏季来临，气温升高，幼儿亲水意愿增强，溺水事故进入高发期。幼儿园作为幼儿安全教育的主阵地，对幼儿进行系统、生动的防溺水安全知识教育，培养其自我保护能力至关重要。本教学案例旨在通过多感官参与、情景模拟等方式，帮助幼儿认识溺水危险，掌握基本的防溺水常识和自救求助方法，树立“安全第一”的意识，杜绝溺水事故的发生。教学目标：1.认知目标：使幼儿了解水边、水中可能存在的危险，认识到哪些地方是不能随意玩耍的“危险水域”。2.技能目标：引导幼儿初步学习并掌握“六不准”等基本防溺水行为规范，以及在意外落水或发现他人落水时的正确求助方法（重点是呼救和寻求成人帮助，而非盲目施救）。3.情感目标：培养幼儿对生命的珍惜和敬畏之情，增强其自我保护意识和安全防范能力，自觉远离危险水域。二、教学对象本案例适用于幼儿园大班幼儿，他们的认知能力、语言表达能力和模仿能力已有一定发展，能够理解简单的安全规则并参与互动。三、教学准备1.环境创设：布置“安全小课堂”主题墙面，张贴与水相关的图片（如平静的小河、游泳池、雨后积水坑等）。2.教具材料：*PPT课件或图片：包含安全水域（如正规游泳池有救生员）和危险水域（如无防护的河流、池塘、深潭、工地水坑、废弃井等）的对比图片，以及溺水相关的警示图片（注意选择温和、不引起过度恐慌的）。*视频：简短的、适合幼儿观看的防溺水公益宣传片或动画片段。*实物教具：蓝色布料（模拟水域）、小动物玩偶、救生圈（模型或图片）、竹竿（或长棍模型）、电话模型。*音乐：轻松的背景音乐，警示音效。*绘画工具：画纸、蜡笔，用于后续延伸活动。3.经验准备：幼儿有玩水（如洗澡、洗手、正规泳池在成人陪同下）的经验。四、教学过程（一）情境导入：水的“悄悄话”——初识水的两面性（约5分钟）1.谈话引入：*教师：“小朋友们，夏天来了，天气很热，你们喜欢水吗？水可以用来做什么呢？”（引导幼儿讨论水的用途，如喝水、洗澡、浇花、游泳等，感受水的益处。）*教师小结：“水真是我们的好朋友，给我们带来了很多方便和快乐。”2.转折提问，引发思考：*教师：“可是，这个好朋友有时候也会‘发脾气’，给我们带来危险，你们知道是什么危险吗？”（引导幼儿说出“溺水”、“掉进水里会淹死”等。）*教师：“今天，我们就来和水朋友好好聊一聊，看看哪些时候水会变得危险，我们又该如何保护自己。”（二）核心认知：危险水域“我知道”——识别危险（约10分钟）1.图片辨析“哪里不能去”：*教师出示PPT图片或实物图片，展示不同的水域场景：*安全场景：正规游泳池，有救生员，有家长陪同。*危险场景：野外河流（水流湍急、有暗礁）、池塘（水草多、岸边滑）、水库、深潭、未加盖的下水道口、工地积水坑、雨后路边的大水洼等。*教师引导幼儿观察讨论：“这些地方看起来一样吗？哪些地方我们可以去玩水？哪些地方是不能去的？为什么？”*重点强调：野外的自然水域看似平静，实则暗藏危险（如深浅不明、水草缠绕、水温过低、岸边湿滑等），绝对不能独自或结伴前往玩耍。即使看起来很浅的水洼，也可能存在危险。2.互动游戏“危险的陷阱”：*教师用蓝色布料铺在地上模拟“危险水域”。*请几名幼儿扮演小动物，教师说出不同的地点，如“小河边”、“游泳池（有大人陪）”、“家里浴缸”、“工地水坑”，幼儿判断是否危险，如果危险则绕开“水域”，如果安全则可以“踩”过去（仅安全场景）。*通过游戏强化幼儿对危险水域的认知。（三）行为规范：安全规则“我遵守”——学会自护（约15分钟）1.学习“防溺水六不准”：*教师以儿歌或简单易懂的语言，结合图片或情景演示，向幼儿讲解“防溺水六不准”的核心内容（简化版，适合幼儿理解）：*不准私自下水游泳；*不准擅自与他人结伴游泳；*不准在无家长或老师带领的情况下游泳；*不准到不熟悉、无安全设施、无救援人员的水域游泳；*不准不熟悉水性的幼儿擅自下水施救；*不准在上下学的途中和假期，在水边、到水里玩耍、嬉戏、打闹。*（教师提示：对于幼儿，不必强求一字不差背诵，关键是理解每一条的含义和重要性。）2.情景表演“如果我想玩水”：*教师设置情景：“天气很热，小明看到家附近的小河里有水，他很想去玩水，他应该怎么做呢？”*请幼儿分组讨论并表演正确的做法（如：告诉爸爸妈妈，请求去正规的、有大人陪同的游泳池；如果爸爸妈妈不同意，就不能去）。*教师小结：“玩水是可以的，但一定要在安全的地方，并且有爸爸妈妈或老师这样的大人陪着才可以。”3.重点强调：不盲目下水救人*教师提问：“如果我们看到有小伙伴不小心掉进水里了，我们该怎么办呢？”（可能会有幼儿说“跳下去救他”）*教师严肃纠正并强调：“小朋友们还太小，力气不够，水性也不好，如果自己跳下去，不仅救不了小伙伴，自己也会有生命危险！这是非常非常危险的行为！”*教师引导幼儿思考正确的求助方法：*大声呼救：“有人掉水里啦！快来人呀！救命啊！”（带领幼儿练习大声呼救）*找大人帮忙：立刻跑去找附近的大人（如爸爸妈妈、老师、警察叔叔、救生员等）来帮忙。*智慧求助（辅助）：如果身边有救生圈、竹竿、长树枝、绳子、泡沫板等可以漂浮的东西，可以大声告诉落水的人抓住，并尝试把这些东西递过去，但自己不能靠近水边。（可演示用竹竿递给玩偶“施救”）（四）巩固提升：意外发生“我会做”——自救与求助（约10分钟）1.模拟体验“不慎落水怎么办”：*教师讲解并演示：如果不小心掉进水里，不要慌张，要大声喊“救命！”；尽量让身体放松，头向后仰，嘴巴向上，保持呼吸通畅；如果周围有漂浮物，要抓住。*（可在安全的垫子上，让幼儿模拟练习“放松、仰漂”的动作，但严禁接触真实水源进行此环节。）*强调：保持冷静和大声呼救是最重要的。2.儿歌学习，加深记忆：*教师带领幼儿学习防溺水安全儿歌，如：“夏天到，水清凉，河边池塘危险藏。不独自，不打闹，远离水域安全保。见落水，莫慌张，大声呼救找大人。伸竹竿，抛浮物，智慧救援记心上。安全第一要牢记，快乐健康伴我行。”*通过朗朗上口的儿歌，帮助幼儿记忆安全知识。3.知识问答“安全小卫士”：*教师提出问题，幼儿抢答或集体回答，巩固所学知识。*如：“小明想去家附近的小河游泳，对不对？”“如果看到小伙伴掉水里了，我们应该立刻跳下去救他吗？”“落水了，我们应该怎么做？”（五）总结延伸：安全意识“驻我心”（约5分钟）1.课堂小结：*教师：“今天我们学习了很多关于水的安全知识，知道了哪些地方不能去，也知道了遇到危险该怎么办。希望小朋友们都能把这些知识记在心里，做一个懂得保护自己的‘安全小卫士’。”*“生命只有一次，非常宝贵，我们要学会珍惜自己的生命，远离危险水域。”2.家园共育：*教师向幼儿布置“小任务”：回家后把今天学到的防溺水知识讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈和自己一起遵守安全规则。*（后续可通过家长群发送《致家长的一封信》，提醒家长履行好监护责任，共同做好幼儿的防溺水安全教育和监管工作。）3.区域活动延伸：*美工区：绘制“我认识的危险水域”或“防溺水安全标志”。*表演区：提供相关道具，让幼儿表演防溺水情景剧。*阅读区：投放防溺水安全绘本供幼儿翻阅。五、教学反思本次防溺水安全教学活动，通过多种形式激发了幼儿的学习兴趣，幼儿参与度较高。在识别危险水域和学习“六不准”环节，幼儿能够积极思考和表达。情景模拟和游戏环节有效帮助幼儿理解和掌握了基本的自救和求助方法，特别是对“不盲目下水救人”这一关键点进行了重点强调，幼儿印象深刻。然而，安全教育是一个持续的过程，一次活动难以完全覆盖所有细节。后续应将防溺水教育融入日常教学和游戏中，通过随机教育、案例分享（正面和反面，注意方式方法，避免引起恐慌）等方式反复强化。同时，家园协同是做好防溺水工作的关键，必须与家长保持密切沟通，形成教育