七年级生物重点词汇与知识结构

七年级生物重点词汇与知识结构同学们，进入初中，生物学为我们打开了一扇探索生命奥秘的大门。从微观的细胞到宏观的生态系统，从简单的生命活动到复杂的生命现象，生物学知识不仅充满趣味，更有助于我们理解自身与周围世界的联系。本文将梳理七年级生物的重点词汇与核心知识结构，希望能为大家的学习提供一份清晰的蓝图。一、生物体的结构层次要研究生命，首先要了解生物体的“建筑结构”。我们从最小的单位开始，逐步认识生命体的构成。重点词汇：*生物：具有生命现象的物体，如植物、动物、微生物等。判断一个物体是否是生物，关键看它是否具备新陈代谢、生长、繁殖、应激性等生命特征。*细胞：生物体结构和功能的基本单位。除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的。*组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。例如人体有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织；植物有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等。*器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。如心脏是器官（主要由肌肉组织构成，还有结缔组织、神经组织等），叶是植物的营养器官。*系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统等八大系统；植物体的结构层次中一般没有系统这一层次。*个体：由各种系统（或器官）协调配合共同完成复杂生命活动的生物体。知识结构梳理：*微观到宏观的递进：细胞→组织→器官→系统（动物体）→个体；细胞→组织→器官→植物体。*细胞的多样性与统一性：不同生物的细胞、同一生物不同部位的细胞，在形态、结构上可能存在差异（多样性），但它们都具有细胞膜、细胞质、细胞核（或拟核）等基本结构，都能进行生命活动（统一性）。*结构与功能相适应：这是生物学的核心观点之一。例如，肌肉细胞呈梭形，有利于收缩和舒张；神经细胞有长长的突起，有利于传递神经冲动。二、生物与环境生物的生存离不开环境，同时生物也能适应和影响环境。重点词汇：*生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。包括非生物因素和生物因素。*非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。*生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林、一块农田、一个湖泊都可以看作一个生态系统。*生产者：能够通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量的生物，主要是绿色植物。*消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物，包括各种动物。*分解者：能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物的生物，主要是细菌和真菌。*食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。*食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。*生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这种现象就叫生态平衡。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。知识结构梳理：*环境对生物的影响：非生物因素（如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映了温度对植物生长的影响）和生物因素（如“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了捕食关系）共同作用于生物。*生物对环境的适应与影响：生物在长期进化过程中形成了对环境的适应（如仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境）；生物也能影响环境（如蚯蚓改良土壤，植物保持水土）。*生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。*物质循环与能量流动：通过食物链和食物网，生态系统中的物质和能量得以循环和流动。能量流动是单向的、逐级递减的；物质是可以循环利用的。三、人体的营养食物中的营养物质是我们生长发育、生命活动的物质基础和能量来源。重点词汇：*营养素：食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。*消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。*吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。*消化系统：由消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）组成。*合理营养：全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适。知识结构梳理：*各类营养素的作用：*糖类、脂肪、蛋白质：为人体提供能量（糖类是主要能源物质，脂肪是备用能源物质），蛋白质还能构成细胞、修复受损组织。*水：细胞的主要组成成分，参与各项生命活动。*无机盐：如钙和磷是构成骨骼和牙齿的重要成分，铁是构成血红蛋白的重要原料。*维生素：种类很多，对人体的生长发育和生命活动具有重要调节作用（如维生素D促进钙的吸收，维生素C缺乏易患坏血病）。*食物的消化过程：食物在口腔中初步消化淀粉，在胃中初步消化蛋白质，在小肠中彻底消化糖类、蛋白质、脂肪，分别分解为葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。小肠是消化和吸收的主要场所（因其长、面积大、有丰富的毛细血管和绒毛）。*关注合理营养与食品安全：均衡膳食宝塔是合理营养的指南，同时要注意食品安全，防止食物中毒。四、人体的呼吸氧气是生命活动所必需的，呼吸系统负责与外界进行气体交换。重点词汇：*呼吸系统：由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。呼吸道是气体进出肺的通道，并对吸入的气体进行处理；肺是进行气体交换的主要场所。*肺：呼吸系统的主要器官，由大量的肺泡构成，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。*肺泡：肺结构和功能的基本单位。*呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小，从而完成吸气和呼气。包括吸气（肋间肌、膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压降低）和呼气两个过程。*气体交换：包括肺泡与血液之间的气体交换（氧气进入血液，二氧化碳进入肺泡）和血液与组织细胞之间的气体交换（氧气进入组织细胞，二氧化碳进入血液）。气体交换是通过扩散作用实现的。知识结构梳理：*呼吸道对空气的处理：鼻毛、鼻腔内的黏液、气管内壁的纤毛和黏液等，能清洁、湿润、温暖吸入的空气。*肺与外界的气体交换：通过呼吸运动实现。*肺泡与血液的气体交换：氧气从肺泡扩散进入血液，与血红蛋白结合；二氧化碳从血液扩散进入肺泡，随后通过呼气排出体外。*气体在血液中的运输：氧气主要由红细胞中的血红蛋白运输；二氧化碳主要溶解在血浆中运输。*呼吸的意义：为组织细胞提供氧气，排出细胞产生的二氧化碳，保证生命活动的正常进行。五、人体内物质的运输血液在血管中循环流动，将营养物质和氧气输送到全身各处，并将废物运走。重点词汇：*血液：由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成。*血浆：淡黄色半透明液体，主要功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。*红细胞：数量最多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白，具有运输氧气的功能。*白细胞：有细胞核，比红细胞大，数量少，能吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。*血小板：最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，具有止血和加速凝血的作用。*血管：包括动脉（将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚、弹性大、血流快）、静脉（将血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁薄、弹性小、血流慢，四肢静脉内有静脉瓣）、毛细血管（连通于最小的动脉与静脉之间的血管，管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，血流最慢，是血液与组织细胞进行物质交换的场所）。*心脏：血液循环的动力器官，位于胸腔中部偏左下方，主要由心肌构成。有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。*血液循环：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。知识结构梳理：*血液的组成和功能：血浆运载，血细胞各司其职（运输、防御、止血）。*血管的种类与特点：动脉、静脉、毛细血管的结构特点与其功能相适应。*心脏的结构与功能：心脏四腔，同侧心房与心室相通，房室瓣和动脉瓣保证血液按一定方向流动（心房→心室→动脉，不倒流）。左心室壁最厚，与体循环路线长、需要动力大相适应。*血液循环的途径：*体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房（血液由动脉血变为静脉血）。*肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房（血液由静脉血变为动脉血）。*输血与血型：人类最基本的血型是ABO血型系统（A型、B型、AB型、O型）。输血应以输同型血为原则。六、人体废物的排出人体在新陈代谢过程中会产生许多废物，这些废物必须及时排出体外。重点词汇：*排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。主要途径有三条：呼吸系统呼出气体（二氧化碳和水）、泌尿系统排出尿液（主要成分）、皮肤排出汗液（水、无机盐、尿素）。*泌尿系统：由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排出尿液）组成。*肾单位：肾脏结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。知识结构梳理：*排泄的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。*泌尿系统的组成及功能：肾脏是核心器官，形成尿液。*尿液的形成过程：*肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿。*肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回到血液里，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿液。七、生命活动的调节人体的各项生命活动之所以能协调统一，离不开神经系统和激素的调节作用。重点词汇：*神经系统：由脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓和它们发出的神经组成。*神经元：神经系统结构和功能的基本单位，又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。*反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。*反射弧：完成反射的结构基础，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。*激素：由内分泌腺分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。*内分泌腺：没有导管，它们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺等。知识结构梳理：*神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脑神经和脊神经）。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；小脑协调运动，维持身体平衡；脑干有基本生命活动中枢（如呼吸中枢、心血管中枢）。*神经调节的基本方式——反射：反射必须通过完整的反射弧才能完成。反射分为简单反射（非条件反射，如膝跳反射、缩手反射，生来就有）和复杂反射（条件反射，如望梅止渴、谈虎色变，在生活过程中逐渐形成，需要大脑皮层参与）。*激素调节：人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（如生长激素调节生长发育，甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育、提高神经系统的兴奋性，胰岛素调节糖的吸收、利用和转化）。激素调节对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。*神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。八、生物的生殖、发育与遗传生物通过生殖和发育实现种族的延续，通过遗传和变异实现物种的进化。重点词汇：*生殖：生物体产生后代和繁衍种族的过程。*受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。*有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如扦插、嫁接、组织培养等。*完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显差异的发育过程。如家蚕、蜜蜂。*不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫和成虫的形态结构和生活习性相似的发育过程。如蝗虫、蟋蟀。*染色体：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。*DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。*基因：有遗传效应的DNA片段，控制生物的性状。*性状：生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式等。*相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如人的单眼皮和双眼皮。*遗传：亲子间的相似性。*变异：亲子间及子代个体间的差异。知识结构梳理：*植物的生殖：有性生殖（开花、传粉、受精、结果）和无性生殖（营养繁殖）。*动物的生殖和发育：昆虫的变态发育（完全变态与不完全变态）；两栖动物的生殖（体外受精）和发育（变态发育，如青蛙）；鸟类的生殖（体内受精，卵生）和发育（有早成雏和晚成雏）。*人的生殖和发育：男性生殖系统（主要器官睾丸产生精子），女性生殖系统（主要器官卵巢产生卵细胞）。受精在输卵管，妊娠在子宫，胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气，排出废物。*