三年级下册语文知识应用综合水平测评水平卷

三年级下册语文知识应用综合水平测评水平卷第一部分基础积累与运用一、汉字书写与拼音（20分）1.看拼音写词语（10分）请根据下列拼音，在田字格中规范书写对应的词语。mógu（蘑菇）fùzé（负责）xùnsù（迅速）jiāoào（骄傲）chítáng（池塘）ōuzhōu（欧洲）màomì（茂密）bǎocún（保存）zhìhuì（智慧）jiǎnchá（检查）评分标准：每个词语1分，书写规范、无错别字得满分。若出现错别字，每个扣0.5分；书写不规范（如笔画错误、结构松散），每个扣0.5分。2.多音字组词（10分）请为下列多音字分别组两个词语。折（zhē）：折腾、折跟头（zhé）：折断、折纸（shé）：折本、折耗乘（chéng）：乘法、乘车（shèng）：千乘之国、史乘笼（lóng）：笼子、牢笼（lǒng）：笼罩、笼络便（biàn）：方便、便利（pián）：便宜、大腹便便载（zǎi）：记载、载重（zài）：载客、满载而归评分标准：每个多音字的两个读音各1分，组词正确得满分。若组词错误或重复，每个扣0.5分。二、词语积累与运用（30分）1.补充词语并解释（10分）请将下列词语补充完整，并解释所填字的意思。津津有味：津，口水。形容对某事兴趣浓厚。学富五车：车，指装书的车辆。形容读书多，学问渊博。双龙戏珠：戏，玩耍。指两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。争奇斗艳：斗，比赛。形容百花竞放，十分艳丽。相提并论：论，讨论、看待。指把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或看待。评分标准：每个词语补充正确得1分，解释正确得1分，共10分。若补充错误或解释不准确，每个扣0.5分。2.选词填空（10分）请从括号中选择合适的词语填入句子中。春天来了，花园里的花儿（竞相开放），吸引了许多蜜蜂和蝴蝶。（A.竞相开放B.争奇斗艳）他（没精打采）地坐在椅子上，似乎有什么心事。（A.垂头丧气B.没精打采）这本书的内容（丰富多彩），让我受益匪浅。（A.丰富多彩B.五花八门）我们要（齐心协力），才能完成这项艰巨的任务。（A.齐心协力B.同心协力）他的演讲（娓娓动听），赢得了观众的阵阵掌声。（A.娓娓动听B.绘声绘色）评分标准：每个句子选择正确得2分，共10分。若选择错误，每个扣2分。3.词语辨析（10分）请辨析下列词语的异同，并各造一个句子。陆续vs继续vs连续异同：相同点：都有“接连不断”的意思。不同点：陆续：表示有先有后，时断时续。继续：表示接着做某事，中途没有停止。连续：表示不间断地进行。造句：同学们陆续走进教室。休息了一会儿，我们继续前进。他连续工作了十个小时。评分标准：辨析异同正确得5分，造句正确得5分，共10分。若辨析不准确或造句错误，每个扣2分。三、句子运用与表达（30分）1.改写句子（10分）请按要求改写下列句子。陈述句改反问句：原句：这是一只可爱的小猫。改写：这难道不是一只可爱的小猫吗？反问句改陈述句：原句：难道我们不应该保护环境吗？改写：我们应该保护环境。“把”字句改“被”字句：原句：小明把窗户打开了。改写：窗户被小明打开了。缩句：原句：美丽的蝴蝶在花丛中自由自在地飞舞。改写：蝴蝶飞舞。扩句：原句：小鸟飞。改写：可爱的小鸟在蓝天上快乐地飞。评分标准：每个句子改写正确得2分，共10分。若改写错误，每个扣2分。2.仿写句子（10分）请仿照例句的修辞手法或句式，写一个句子。例句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻）仿写：月亮弯弯的，像一条小船挂在夜空中。例句：小溪唱着欢快的歌，奔向远方。（拟人）仿写：花儿在风中点头微笑。例句：他跑得像兔子一样快。（夸张）仿写：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。例句：下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步。（排比）仿写：公园里，人们有的散步，有的跳舞，有的下棋。例句：这难道不是伟大的奇观吗？（反问）仿写：这难道不是一个感人的故事吗？评分标准：每个句子仿写正确得2分，共10分。若仿写不符合要求，每个扣2分。3.修改病句（10分）请找出下列句子中的语病，并修改。病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）病句：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）病句：我们要认真克服并善于发现学习上的问题。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的问题。病句：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。病句：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿和西瓜。修改：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿。（或：菜园里种了很多瓜果蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿和西瓜。）评分标准：每个病句修改正确得2分，共10分。若修改错误，每个扣2分。第二部分阅读与理解一、课内阅读（30分）阅读《赵州桥》片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这段话是围绕哪句话来写的？（2分）答：赵州桥非常雄伟。赵州桥的设计有什么特点？（4分）答：赵州桥的设计特点是：全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。这种设计有什么好处？（4分）答：这种设计的好处是：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。文中“创举”一词是什么意思？为什么说赵州桥的设计是一个创举？（6分）答：“创举”指的是从来没有过的举动或事业。赵州桥的设计在建桥史上是一个创举，因为它的设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料，这种设计在当时是前所未有的。从这段话中，你感受到了什么？（4分）答：从这段话中，我感受到了古代劳动人民的智慧和才干，他们建造的赵州桥不仅雄伟坚固，而且设计巧妙，是我国古代建筑史上的杰出成就。评分标准：第1题2分，第2题4分，第3题4分，第4题6分，第5题4分，共20分。若回答不完整或不准确，酌情扣分。二、课外阅读（40分）阅读《小松鼠找花生》，回答问题。小松鼠住在大树林里。他每天都到地里去，看看花生结果了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”小松鼠为什么感到奇怪？（4分）答：因为小松鼠每天都到地里去看花生结果了没有，等到花都落光了，也没看见一个花生，所以他感到很奇怪。花生真的被人摘走了吗？为什么？（6分）答：花生没有被人摘走。因为花生的果实是长在地下的，小松鼠只看到了地上的部分，没有看到地下的花生。这个故事告诉我们什么道理？（6分）答：这个故事告诉我们，遇到问题要仔细观察，认真思考，不能只看表面现象。你觉得小松鼠是一只怎样的小松鼠？（4分）答：小松鼠是一只勤劳、好奇但缺乏观察力的小松鼠。评分标准：第1题4分，第2题6分，第3题6分，第4题4分，共20分。若回答不完整或不准确，酌情扣分。第三部分习作与表达（40分）题目：《我的好朋友》要求：写一个你熟悉的好朋友，可以是同学、邻居或亲戚。写出他（她）的外貌、性格特点，以及你们之间发生的一件难忘的事。语句通顺，内容具体，感情真实，不少于300字。评分标准：项目要求分值内容内容具体，有真情实感，能突出好朋友的特点。15分结构结构完整，层次分明，开头、中间、结尾过渡自然。10分语言语句通顺，用词准确，没有错别字和病句。10分书写书写规范、整洁，字迹工整。5分示例范文：我的好朋友我的好朋友叫小明，他是我的同班同学。小明长得很可爱，圆圆的脸上有一双大大的眼睛，像两颗黑葡萄，一笑起来就露出两个浅浅的酒窝。他的性格很开朗，总是乐于助人，大家都很喜欢他。记得有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。小明看到后，立刻跑过来，关切地问我：“你没事吧？我扶你去医务室吧。”说完，他就小心翼翼地扶着我，一步一步地向医务室走去。到了医务室，他还帮我向老师说明了情况，直到医生给我包扎好伤口，他才放心地离开。还有一次，我忘记带语文课本了，急得像热锅上的蚂蚁。小明看到后，毫不犹豫地把他的课本递给我，说：“我们一起看吧。”那天，我们共用一本书，一起学习，一起讨论问题，感觉特别开心。小明就是这样一个乐于助人的好朋友，他总是在我需要帮助的时候伸出援手。我很珍惜我们之间的友谊，希望我们能永远做好朋友。评分：内容具体，感情真实，突出了小明乐于助人的特点，结构完整，语言通顺，书写整洁，得40分。第四部分综合评价一、成绩统计（100分）部分分值得分基础积累与运用80分阅读与理解70分习作与表达40分总分190分二、评价与建议优点：基础知识掌握扎实，汉字书写规范，词语积累丰富。阅读理解能力较强，能准确把握文章的主要