三年级下册语文综合能力评估试卷

三年级下册语文综合能力评估试卷第一部分：基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语（10分）春天来了，公园里的花儿都绽放了，五颜六色的，好看极了。小明是个勤奋的孩子，每天都坚持早起读书。我们要爱护花草树木，不能随意践踏。听完老师讲的故事，同学们都沉浸在美好的想象中。妈妈做的饭菜香喷喷的，让人直流口水。遇到困难时，我们要勇敢面对，不能退缩。小鸟在树枝上欢快地歌唱。他的脸上露出了灿烂的笑容。我们要珍惜时间，努力学习。雨后的天空出现了一道绚丽的彩虹。二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（5分）海参（shēncān）√shēn宿舍（shěshè）√shè胳臂（beibì）√bei满载（zǎizài）√zài磨刀（mómò）√mó三、比一比，再组词（5分）瓣（花瓣）辨（分辨）佛（仿佛）拂（吹拂）密（秘密）蜜（蜜蜂）峰（山峰）蜂（蜂蜜）检（检查）验（检验）四、把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句（5分）（争）奇（斗）艳（芬）（芳）迷人（准）确无（误）（荡）（荡）悠悠（欣）（喜）若狂造句示例：花园里的花儿争奇斗艳，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。五、按要求写句子（5分）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）示例：天上的星星一闪一闪的，像无数颗明亮的小眼睛。这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）答案：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。我把蜜蜂放在纸袋里。（改为“被”字句）答案：蜜蜂被我放在纸袋里。他在公园里散步。（扩写句子，至少两处）示例：悠闲的他在美丽的公园里慢慢地散步。造纸术是我国的四大发明。（修改病句）答案：造纸术是我国的四大发明之一。六、根据课文内容填空（5分）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（《惠崇春江晚景》）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。（《三衢道中》）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（《燕子》）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。（《童年的水墨画》）第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《陶罐和铁罐》（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。从文中找出下列词语的近义词。（3分）骄傲——（傲慢）谦虚——（谦虚）愤怒——（恼怒）文中描写铁罐神态的词语有傲慢、轻蔑、恼怒，这些词语表现了铁罐骄傲自大、看不起别人的性格特点；描写陶罐神态的词语有谦虚，表现了陶罐谦和、友善的性格特点。（4分）铁罐认为自己坚硬，陶罐一碰就会破碎，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。（4分）读了这个故事，你想对铁罐说些什么？（4分）示例：铁罐，每个人都有自己的长处和短处，你不能只看到自己的优点，而嘲笑别人的缺点。我们应该学会尊重他人，和睦相处。（二）课外阅读（15分）会飞的蒲公英童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹着一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。（2分）文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）答案：“飞来飞去”这个词语生动形象地写出了“我”在不同人生阶段的成长和活动状态，从小学时在山路上的快乐奔跑，到中学时在大马路上的自由穿梭，再到大学时在林阴小道上的尽情驰骋，表现了“我”像蒲公英一样不断飞翔、不断成长的过程，也体现了妈妈对“我”的期望。文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（3分）答案：每一个山里母亲期待的是自己的孩子能够像蒲公英一样，飞出大山，去外面的世界闯荡，实现自己的梦想，拥有更广阔的人生。文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（4分）答案：“会飞的蒲公英”既指现实中的蒲公英，也象征着“我”。蒲公英的“会飞”象征着“我”从山村飞出，不断成长、不断追求梦想的过程；同时，也象征着山里母亲对孩子的期望，希望孩子能够像蒲公英一样，勇敢地飞向外面的世界，实现自己的人生价值。你是怎样理解文中画线句子的？（3分）答案：这句话的意思是，“我”不仅离开了家乡，去外面的世界闯荡，还通过自己的努力，在文学创作上取得了一定的成绩，实现了自己的梦想，这比单纯的离开家乡更进了一步，所以说“懂得怎样才能飞得更高了”。读了这篇文章，你有什么感想？（3分）示例：这篇文章让我感受到了母爱的伟大和深沉。母亲就像蒲公英的种子，把孩子送到外面的世界，希望他们能够茁壮成长，实现自己的梦想。同时，也让我明白了，我们要像蒲公英一样，勇敢地追求自己的梦想，不满足于现状，努力飞得更高更远。（二）课外阅读（15分）《大自然的声音》（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这篇短文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写，从风、水、动物三个方面进行了具体描绘。（3分）文中画横线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法，把树叶比作歌手，生动形象地写出了风吹树叶发出的声音像歌声一样美妙。（3分）文中描写了哪些动物的声音？请用“——”在文中画出来。（2分）答案：树上叽叽喳喳的鸟叫；听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；听听蝈蝈的歌唱。你还听到过哪些大自然的声音？请模仿文中的写法，写一写。（3分）示例：雷，是大自然的鼓手。打雷的时候，他用力地敲打着大鼓。轰隆隆……轰隆隆……那声音震耳欲聋，好像在向人们宣告着什么。从文中摘抄你喜欢的一句话，并说说你喜欢的理由。（4分）示例：我喜欢的句子是“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”理由：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了微风和狂风的不同特点，让我感受到了大自然声音的美妙和变化多端。第三部分：习作表达（35分）题目：我学会了______在我们的生活中，我们会学到很多本领，比如骑自行车、洗衣服、做饭、游泳……请你选择一件自己学会的本领，写一篇作文。要求：把题目补充完整。要写清楚学习的过程，注意语句通顺，内容具体。不少于300字。写作指导：审题：这是一篇半命题作文，题目是“我学会了______”，横线上可以填自己学会的任何本领，比如骑自行车、洗衣服、做饭、游泳、画画、弹琴等等。选材：选择一件自己印象最深刻、最有感触的事情来写。可以是成功的经历，也可以是失败后重新尝试最终成功的经历。结构：开头：可以直接点题，说明自己学会了什么本领。中间：详细描写学习的过程。要写清楚学习的原因、遇到的困难、如何克服困难、最终学会的过程。可以运用动作描写、语言描写、心理描写等，让文章更生动。结尾：可以写学会本领后的感受，或者从中得到的启示。注意事项：语句要通顺，内容要具体。要表达出自己的真情实感。示例范文：我学会了骑自行车在我的成长过程中，我学会了很多本领，比如画画、弹琴、洗衣服等等，但最让我难忘的是学会骑自行车。记得那是一个阳光明媚的周末，爸爸给我买了一辆崭新的自行车。我高兴得跳了起来，迫不及待地想要骑上去。可是，当我真的坐在自行车上时，却害怕起来。爸爸看出了我的心思，笑着说：“别怕，爸爸扶着你。”我小心翼翼地蹬着脚踏板，爸爸在后面扶着自行车。可是，自行车好像不听我的使唤，东倒西歪的。我紧张得手心都出汗了，心里像揣了一只小兔子一样怦怦直跳。骑了一会儿，我感觉自己好像掌握了平衡，就对爸爸说：“爸爸，你松开手吧，我自己骑。”爸爸松开了手，我骑着自行车向前走了几步，突然，自行车一歪，我重重地摔在了地上。膝盖磕破了，流出了血。我疼得眼泪都快流出来了，心想：骑自行车真难，我不想学了。爸爸走过来，扶起我，温柔地说：“孩子，做事不能半途而废，遇到困难要勇敢面对。来，爸爸再教你。”听了爸爸的话，我鼓起勇气，又骑上了自行车。这次，爸爸在后面扶着我，我慢慢地蹬着脚踏板，眼睛看着前方，双手紧紧地握住车把。骑了一会儿，爸爸悄悄地松开了手。我骑着自行车向前走了很远，才发现爸爸已经不在后面了。我高兴地大喊：“我学会骑自行车了！我学会骑自行车了！”从那以后，我每天都要骑一会儿自行车。骑自行车不仅让我感受到了快乐，还让我明白了一个道理：做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废，只有这样才能取得成功。第四部分：书写与卷面（5分）要求：书写工整，卷面整洁，无涂改。参考答案及评分标准：基础知识积累与运用：每小题