七年级历史上册第一二单元测试题

同学们，经过一段时间的学习，我们一同探寻了中华文明的源头，了解了早期国家的变迁与社会变革。这份测试将帮助你回顾所学，检验成果。请认真审题，仔细作答，相信你一定能展现出自己的最佳水平！考试时间：60分钟满分：100分注意事项：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。2.答题前，务必将自己的姓名、班级填写清楚。3.请将答案写在答题卡或答题纸的对应位置上，在本试卷上作答无效。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.“元谋人”作为世界级文化资源，具有唯一性、专属性和独特性，被评为“云南十大名片”之首。元谋人的“唯一性”和“独特性”主要体现在其（）A.是我国境内目前已确认的最早的古人类B.生活在中国云南元谋县C.已经会制造工具和种植水稻D.会直立行走和使用打制石器2.北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。下列关于北京人的说法，不正确的是（）A.他们的模样和现代人基本相同B.他们使用打制石器猎取动物C.他们结成群体生活，共同劳动D.他们已经学会使用火并保存火种3.原始农耕生活为中华民族的起源和发展奠定了重要基础。下列考古发现中，不能反映原始农耕生活的是（）A.半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆B.河姆渡遗址出土的骨耜C.北京人遗址出土的烧骨D.河姆渡遗址出土的稻谷遗存4.中华民族自称“炎黄子孙”，这一说法与传说中的哪位人物无关（）A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.禹5.《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“天下为家”的“家”指的是（）A.家庭B.家族C.国家D.帝王的世袭统治6.夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立标志着（）A.原始社会的结束，奴隶社会的开始B.中国早期国家的产生C.世袭制代替了禅让制D.分封制的实行7.商朝是我国青铜文明的灿烂时期，下列文物中能够反映这一时期青铜工艺成就的是（）A.司母戊鼎B.人面鱼纹彩陶盆C.铁制农具D.圆形方孔钱8.“封建亲戚，以藩屏周。”这句话反映了西周时期实行的政治制度是（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制9.春秋时期，社会动荡，王室衰微，诸侯争霸。下列成语故事与春秋争霸无关的是（）A.问鼎中原B.退避三舍C.卧薪尝胆D.纸上谈兵10.春秋时期，我国社会生产力显著提高的标志是（）A.铁制农具和牛耕的出现B.商业的繁荣C.手工业规模的扩大D.分封制的瓦解11.战国时期，各诸侯国为了富国强兵，纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为秦国统一全国奠定基础的是（）A.管仲改革B.吴起变法C.商鞅变法D.李悝变法12.“治世不一道，便国不法古。”这句话反映了商鞅的什么思想（）A.顺应时代发展进行改革B.依法治国C.加强中央集权D.重农抑商13.战国时期，思想文化领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面。下列学派与其代表人物及思想主张对应正确的一项是（）A.儒家——墨子——“兼爱”“非攻”B.道家——老子——“无为而治”C.法家——孟子——“仁政”“民贵君轻”D.墨家——韩非子——主张改革，提倡法治14.某同学在学习某一思想流派时，总结了以下关键词：“创始人孔子”“核心思想‘仁’”“主张‘以德治国’”。该思想流派是（）A.儒家B.道家C.法家D.墨家15.下列哪一观点不属于战国时期儒家的代表人物孟子的思想（）A.“民为贵，社稷次之，君为轻”B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”C.“制天命而用之”D.“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”16.都江堰是我国古代一项著名的水利工程，它的修建者是（）A.大禹B.李冰C.商鞅D.管仲17.下列关于甲骨文的说法，不正确的是（）A.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字B.甲骨文主要出土于河南安阳殷墟C.甲骨文记载的内容涉及祭祀、战争、农牧业等D.甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段18.“知己知彼，百战不殆”这句军事名言出自（）A.《论语》B.《道德经》C.《孙子兵法》D.《韩非子》19.战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。“百家争鸣”中的“百家”是指（）A.一百个思想流派B.众多思想流派C.一百位著名思想家D.所有的思想家20.下列对春秋战国时期时代特征的描述，最为恰当的是（）A.中华文明的起源B.国家的产生和社会变革C.大一统局面的形成D.政权分立与民族交融二、非选择题(本大题共4小题，第21题12分，第22题16分，第23题18分，第24题14分，共60分。)21.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。——《韩非子》材料二：在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。材料三：古之人民皆食禽兽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。——《白虎通》请回答：（1）根据材料一和材料二，分析北京人过着怎样的生活？（4分）（2）材料三中“制耒耜，教民农作”反映了什么历史现象？这种现象最早出现在什么时候？（4分）（3）综合上述材料，谈谈你对人类社会发展的认识。（4分）22.（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养……——《礼记·礼运》材料二：今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……——《礼记·礼运》材料三：（周）王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。——《史记·周本纪》请回答：(1)材料一反映了我国古代传说中的哪一制度？这一制度选拔人才的标准是什么？（4分）(2)材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？这一局面的出现与哪一制度的产生有关？（4分）(3)材料三反映了西周实行的什么政治制度？根据材料指出，当时受封的主要有哪些人？（4分）(4)结合材料三及所学知识，简要分析这一制度在当时起到了怎样的作用？（4分）23.（18分）春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代。请结合所学知识，回答下列问题。（1）观察下列示意图（描述：该图为春秋争霸形势图，标注了晋、楚、齐、秦、鲁、宋、吴、越等主要诸侯国的大致位置，并示意了晋楚城濮之战、吴越争霸等重要战役地点），回答：春秋时期最先称霸的是谁？（2分）图中A、B两国是春秋末期争霸的两个南方大国，分别是什么国家？（4分）（2）战国时期，战争规模更大，争夺更激烈，形成了“战国七雄”的局面。请在下面的方框内填写出战国七雄中A、B、C所代表的诸侯国名称。（6分）（示意图描述：一个简化的战国形势图，呈现了七雄的相对位置。例如，最东边的是A，最西边的是B，最南边的是C。）（3）战国时期，铁器和牛耕的推广使用，极大地促进了社会生产力的发展。这一时期，各国纷纷进行变法改革，其中成效最显著的是哪一诸侯国的变法？（2分）其变法措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是什么？（2分）（4）社会的急剧变化也催生了思想文化的繁荣。战国时期，形成了“百家争鸣”的局面。请写出你最欣赏的一个学派及其核心思想，并说明你欣赏的理由。（2分）24.（14分）一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一：（图片描述：左侧为刻有文字的甲骨片，右侧为司母戊鼎图片）材料二：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语》请回答：（1）材料一中的图一（甲骨片）和图二（司母戊鼎）分别反映了我国古代哪一时期的文明成果？（4分）（2）材料二中的“子”指的是谁？他是哪一学派的创始人？（4分）（3）结合材料二及所学知识，谈谈“子”的思想在今天对我们有何借鉴意义？（6分）---参考答案及评分建议（仅供阅卷参考）一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.A2.A3.C4.D5.D6.B7.A8.C9.D10.A11.C12.A13.B14.A15.C16.B17.A（注：A选项表述正确，若题目为“不正确的是”，则需检查选项设置，此处按常规理解A为正确，若题目有误则调整。原题目17题题干为“不正确的是”，则A正确，BCD中选错误项。例如，若C选项为“甲骨文已经被完全破译”则可选C。此处按提供选项，若严格按选项，A是正确的说法，故17题可能存在选项设置问题，暂按A为正确答案，假设题目问“正确的是”。若题目确实为“不正确的是”，请修正选项。此处按原题干“不正确的是”，则A、B、C、D中，A是正确的，B、C、D中，C“甲骨文主要记载了夏朝历史”是错误的，因为甲骨文主要记载商朝。故17题正确答案应为C。此前答案有误，特此更正：17.C）18.C19.B20.B二、非选择题(共60分)21.（12分）（1）生活：北京人过着群居生活（2分）；已经学会使用火，并会保存火种（2分）。（2）现象：原始农业的产生（2分）。时间：新石器时代早期（或答距今约七千年的河姆渡原始居民时期/距今约五六千年的半坡原始居民时期也可酌情给分）（2分）。（3）认识：人类社会是不断发展进步的；生产力的发展是推动人类社会进步的根本原因；人们在与自然的斗争中，不断积累经验，改善生存条件等。（言之有理即可，任答两点给4分）22.（16分）（1）制度：禅让制（2分）。标准：贤德（或品德高尚、有才能）（2分）。（2）人物：启（2分）。制度：世袭制（2分）。（3）制度：分封制（2分）。受封对象：先代贵族（或古代帝王的后裔）、功臣、同姓亲族（王室成员）（2分，至少答出两类）。（4）作用：保证了周王朝对地方的控制；稳定了政局；扩大了统治范围；巩固了西周的统治。（任答两点给4分，言之有理即可）23.（18分）（1）最先称霸：齐桓公（2分）。A：吴国；B：越国（4分，顺序不可颠倒）。（2）A：齐国；B：秦国；C：楚国（6分，根据示意图实际标注位置填写，此处为示例，需与题目描述的示意图位置匹配）。（3）诸侯国：秦国（2分）。措施：推行县制（2分）。（4）学派及核心思想：（示例）儒家，核心思想“仁”和“礼”；道家，核心思想“无为而治”；墨家，“兼爱”“非攻”；法家，主张法治，加强中央集权等。（学派1分，核心思想1分，理由言之有理即可，2分）24.（14分）（1）图一（甲骨片）：商朝（2分）。图二（司母戊鼎）：商朝（2分）。（2）“子”：孔子（2分）。学派：儒家（2分）。（3）借鉴意义：*学习方面：要勤于