人教版三年级上册音乐教案

人教版三年级上册音乐教案一、教学目标(一)认知与技能1.初步感知并学唱歌曲《快乐的doremi》，能用自然、欢快的声音演唱歌曲，吐字清晰。2.认识音符do、re、mi，并能初步感知其在五线谱及键盘上的位置和音高关系。3.学习用简单的肢体动作或打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感。(二)过程与方法1.通过聆听、模唱、跟唱等多种形式，引导学生主动参与歌曲的学唱过程。2.运用情境创设、游戏互动等方式，激发学生学习音乐的兴趣，引导学生在玩中学、学中乐。3.鼓励学生大胆表现，培养其音乐表现力和合作意识。(三)情感态度与价值观1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐，培养积极乐观的生活态度。2.激发学生对音乐学习的好奇心和求知欲，乐于参与音乐实践活动。二、教学重难点(一)教学重点1.学唱歌曲《快乐的doremi》，准确把握歌曲的节奏和旋律。2.初步认识并感受do、re、mi三个音的音高。(二)教学难点1.歌曲中个别乐句的准确演唱（可根据歌曲具体难点调整，例如：某个节奏型或音程跳进）。2.引导学生将对do、re、mi的认知与歌曲演唱结合起来。三、课时安排1课时四、教学准备1.教师：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱、音符图片等）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁等）、doremi音符卡片。2.学生：课本、保持愉快的心情。五、教学过程(一)组织教学，律动热身(约5分钟)1.师生问好：用音乐的方式进行问候，例如：（师）“小朋友们好！”（唱成domisolmido），（生）“老师您好！”（回应相似的旋律）。2.节奏律动：播放一段欢快的音乐，教师带领学生做简单的拍手、跺脚或身体摇摆等律动，初步活跃课堂气氛，感受音乐的节拍。可以说：“同学们，今天我们教室里来了很多快乐的音符朋友，它们想和我们一起跳舞呢！请大家跟着音乐动起来吧！”(二)导入新课，激发兴趣(约7分钟)1.猜谜导入：“今天，老师带来了几位神秘的音乐朋友，它们住在高高的五线谱上，每天都喜欢唱歌。它们是谁呢？（出示do、re、mi音符图片）对了，它们就是我们音乐里最基础的三个音符宝宝——do、re、mi。”2.认识do、re、mi：*教师在钢琴上分别弹奏do、re、mi，引导学生聆听并模仿它们的音高，可以用“小猫叫”、“小狗叫”或“爬山”等形象的比喻帮助学生感知音高的高低（do像小猫咪咪叫，re像小狗汪汪叫，mi像小鸟喳喳叫；或者do在山脚，re在半山腰，mi在山顶）。*可以玩“听辨音高”的小游戏：教师弹奏其中一个音，学生用举手（do举1指，re举2指，mi举3指）或站起来的方式回应。3.揭示课题：“这三个快乐的音符宝宝今天要和我们一起唱一首好听的歌，歌曲的名字就叫《快乐的doremi》，我们一起来听听它们唱得多开心吧！”（板书课题）(三)学习歌曲，感知体验(约20分钟)1.初听歌曲：*播放歌曲音频，教师可辅以简单的肢体动作（如根据旋律高低起伏做手势），引导学生初步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍特点。*提问：“这首歌给你带来了什么样的感觉？歌曲里唱到了哪些音符宝宝？”（引导学生说出do、re、mi）2.复听歌曲，感受节奏：*再次播放歌曲，引导学生用拍手或拍腿的方式跟着音乐的节拍轻轻晃动身体。*教师可将歌曲中典型的节奏型（例如：×××|××0|）写在黑板上，带领学生拍手模仿。3.学唱旋律：*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱，或用“啦”、“噜”等哼唱。*分段学唱：将歌曲分成几个乐句，逐句教唱。对于学生较难掌握的乐句，教师可以放慢速度，用手势提示音高，或采用接龙的方式进行练习。*重点关注do、re、mi三个音在旋律中的出现，引导学生唱准音高。可以说：“注意听，这里又出现了我们的音符宝宝do，它在哪里呀？”4.学唱歌词：*出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词，注意吐字清晰。*将歌词填入旋律中，一句一句跟唱。提醒学生注意歌词与旋律的结合，特别是一字多音或一音多字的地方。*完整跟唱歌曲，教师及时纠正学生演唱中的不足。可以鼓励学生：“这句歌词我们唱得再欢快一点，像音符宝宝在跳舞一样！”5.歌曲处理与表现：*引导学生讨论：“这首歌应该用怎样的心情来唱？”（欢快、活泼、高兴）*鼓励学生在演唱时加入自己喜欢的表情和简单的动作，例如唱到“doremi”时可以用手指表示1、2、3。*分组演唱或男女生对唱，激发学生的表现欲。(四)巩固练习，拓展延伸(约5分钟)1.打击乐伴奏：*出示简单的打击乐器（如沙锤、三角铁、响板等），讲解基本的演奏方法。*将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。例如：沙锤打稳定的节拍，三角铁在乐句结尾处点缀。*播放音乐，学生边唱边用乐器伴奏，体验合作的乐趣。2.“音符找家”游戏（可选）：*在教室地面贴上do、re、mi的音符标记。*教师弹奏一个音，学生快速找到对应的“家”并站上去。(五)课堂小结，布置作业(约3分钟)1.小结：“今天我们认识了快乐的音符宝宝do、re、mi，还学会了唱它们的歌《快乐的doremi》，大家开心吗？希望同学们以后也能像这些音符宝宝一样，每天都开开心心的！”2.作业：*回家后把《快乐的doremi》唱给爸爸妈妈听。*和爸爸妈妈一起找找生活中还有哪些声音像do、re、mi一样高低不同。六、板书设计《快乐的doremi》1.音符宝宝：do(1)、re(2)、mi(3)（可配上简单的音符图片和手势图）2.歌曲节奏：（写出歌曲中典型的节奏型）*例如：×××|××0|3.歌词片段：（板书歌曲开头或高潮部分的一两句歌词）七、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。例如：学生对dore