部编版语文四年级上册 课文重点梳理

部编版语文四年级上册课文重点梳理亲爱的同学们，新学期的语文学习之旅又开启了！四年级上册的语文课本，为我们展现了更广阔的世界，也提出了新的学习挑战。这份重点梳理，希望能成为你们学习路上的得力助手，帮助你们更清晰地把握每篇课文的核心，扎实掌握语文知识，提升语文素养。第一单元：自然奇观本单元以“自然奇观”为主题，引领我们感受大自然的神奇与壮美。我们不仅要欣赏美景，更要学习作者是如何细致观察并生动描绘这些景象的。单元语文要素：1.边读边想象画面，感受自然之美。2.体会作者是怎样留心观察、细致描写的。《观潮》1.生字词积累：注意“屹、鼎、沸、贯、浩、崩、震”等字的读音和写法。理解“人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、漫天卷地、风号浪吼”等词语的意思，并尝试运用。2.课文内容与主旨：本文描绘了钱塘江大潮的雄伟、壮丽景象，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情。3.重点句段解析：*第3、4自然段是描写大潮的重点。作者按照“潮来前——潮来时——潮退后”的顺序观察和描写。*“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”——动态描写，写出潮水逼近的过程。*“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”——运用比喻，形象写出浪头之高、范围之广。*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”——比喻、夸张手法，写出潮水的气势磅礴和声音的震耳欲聋。4.表达特点：运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，用词准确生动，描写形象逼真，让人如临其境。《走月亮》1.生字词积累：注意“鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁”等字。理解“柔和、风俗、葡萄、稻穗、满意、招待、传说、鹅卵石”等词语。2.课文内容与主旨：本文描写了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，展现了温馨的亲情和美丽的月光下的乡村夜景，表达了对美好生活的热爱与赞美。3.重点句段解析：*反复出现的“我和阿妈走月亮”，不仅是行文的线索，也表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和散步时的愉悦心情。*文中对月光、溪水、鹅卵石、稻田等景物的描写，充满了诗情画意。如“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。”4.表达特点：语言优美，充满童真童趣，情景交融，通过具体的景物描写来表达情感。口语交际：我们去“找秋天”*学习围绕“秋天”这个主题，清楚、生动地介绍自己找到的秋天，可以说说看到的、听到的、闻到的、感受到的。*注意倾听同学的发言，积极参与交流。习作：推荐一个好地方*选择一个自己熟悉且觉得好的地方推荐给大家。*写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，为什么推荐它。*可以运用本单元学到的描写景物的方法，把推荐的地方写得吸引人。第二单元：提问本单元的主题是“提问”。在阅读中，我们要学习积极思考，尝试从不同角度提出问题，并通过思考和讨论解决问题，从而加深对文章的理解。单元语文要素：1.阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。2.学习带着问题默读，理解课文的意思。《一个豆荚里的五粒豆》1.生字词积累：注意“荚、豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”等字。理解“豌豆、按照、僵硬、预感、揭晓、啪嗒、苔藓、囚犯、窗框、洋溢”等词语。2.课文内容与主旨：本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆各自不同的命运，其中第五粒豌豆给生病的小女孩带来了希望和力量，最终小女孩康复了。故事告诉我们，生命的价值不在于索取，而在于奉献和给他人带来希望。3.重点句段解析：*第五粒豌豆的生长过程与小女孩的康复过程紧密相连。*“小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。”——豌豆的生长给小女孩带来了生命的活力和喜悦。4.表达特点：故事生动有趣，通过对比五粒豌豆的不同想法和结局，突出了第五粒豌豆的价值。《夜间飞行的秘密》1.生字词积累：注意“蝙、蝠、揭、碍、荧、塞、锐、系”等字，特别是多音字“系”。理解“蝙蝠、即使、敏锐、绳子、苍蝇、证明、研究、雷达、无线电波、横七竖八”等词语。2.课文内容与主旨：本文介绍了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达，告诉我们大自然是人类的好老师。3.重点句段解析：*蝙蝠夜间飞行的秘密：靠嘴和耳朵配合起来探路。*雷达的工作原理与蝙蝠探路的方法之间的联系。4.表达特点：条理清晰，运用了设问、举例子等说明方法，将科学知识通俗易懂地介绍出来。习作：我的奇思妙想*大胆想象，写出自己的奇思妙想，可以是未来的事物，也可以是解决生活中某个问题的新发明。*把自己想发明的东西的样子、功能写清楚。第三单元：留心观察本单元的主题是“留心观察”。生活处处皆学问，只要我们留心观察，就能发现许多有趣的现象，学到很多有用的知识。单元语文要素：1.体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。2.进行连续观察，学写观察日记。《爬山虎的脚》1.生字词积累：注意“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧”等字。理解“爬山虎、操场、占领、嫩红、舒服、均匀、重叠、空隙、叶柄、枯萎、瞧不起”等词语。2.课文内容与主旨：本文细致地描写了爬山虎的叶子和脚的形状特点以及它是如何往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱和对大自然的热爱，体现了作者留心观察的好习惯。3.重点句段解析：*第2自然段描写爬山虎叶子的特点：“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”*第3-5自然段详细介绍了爬山虎脚的位置、形状、颜色以及它是如何一脚一脚往上爬的。“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”4.表达特点：观察细致入微，用词准确生动，运用了比喻等修辞手法。《蟋蟀的住宅》1.生字词积累：注意“宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较”等字。理解“住宅、临时、慎重、选择、地址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、尺寸、卫生、比较”等词语。2.课文内容与主旨：本文生动地介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，赞扬了蟋蟀不辞辛劳、不肯随遇而安的精神。3.重点句段解析：*蟋蟀住宅的外部特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。*蟋蟀住宅的内部特点：简朴、清洁、干燥、很卫生。*蟋蟀建造住宅的过程：选址、挖掘、整修，非常勤劳和有智慧。4.表达特点：运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀比作人，把它的住宅称为“伟大的工程”，语言风趣幽默，充满情趣。习作：写观察日记*选择自己感兴趣的事物进行连续观察，可以是植物、动物，也可以是一种现象。*写清楚观察对象的变化，可以写看到的、听到的、闻到的、摸到的。*注意日记的格式：日期、星期、天气。第四单元：神话故事本单元的主题是“神话故事”。这些故事充满了神奇的想象，讲述了古人对世界的认识和对英雄的崇拜。让我们一起走进神话的世界，感受其中的魅力。单元语文要素：1.了解故事的起因、经过、结果，把握主要内容。2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。《盘古开天地》1.生字词积累：注意“翻、劈、浊、丈、隆、肢、躯、液、滋、润、创、造”等字。理解“混沌、开辟、浑浊、一丈、隆重、四肢、身躯、血液、滋润、创造、奔流不息”等词语。2.课文内容与主旨：本文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事，赞美了盘古无私奉献、勇于献身的精神。3.重点句段解析：*盘古开天地的过程：“他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。”*盘古身躯化为万物的部分：“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化……”这部分想象奇特，体现了盘古的伟大。4.表达特点：想象丰富奇特，语言气势磅礴，充满了英雄主义色彩。《精卫填海》1.生字词积累：注意“帝、曰、溺、返、衔”等字。理解“炎帝、少女、名曰、溺水、不返、衔石、堙于东海”等词语。2.课文内容与主旨：这是一则文言文神话故事，讲述了炎帝的小女儿女娃溺水身亡后，化为精卫鸟，衔木石填海的故事，赞扬了精卫鸟锲而不舍、坚韧不拔的精神。3.重点句段解析：*“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”——这是故事的核心，简洁概括了精卫填海的缘由和行动。4.表达特点：语言简练，故事短小精悍，但精卫的形象鲜明，精神感人。《普罗米修斯》1.生字词积累：注意“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”等字。理解“悲惨、野兽、敬佩、坚定、违抗、铁环、锁链、既然、狠心、著名、愤怒、获得、气急败坏”等词语。2.课文内容与主旨：本文讲述了普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地从太阳神阿波罗那里盗取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，但他始终不屈不挠，最终被大力神赫拉克勒斯所救的故事。赞扬了普罗米修斯不畏强权、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。3.重点句段解析：*普罗米修斯盗取火种的原因和过程。*普罗米修斯遭受的残酷惩罚以及他的不屈表现：“普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。”“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”4.表达特点：故事情节跌宕起伏，人物形象鲜明，充满了英雄气概和正义感。口语交际：讲民间故事*选择自己喜欢的民间故事，讲给大家听。*讲故事时，要注意语气、语速的变化，把故事讲生动。*听故事时，要认真，有不懂的地方可以提问。第五单元：家国情怀本单元的主题是“家国情怀”。通过本单元的学习，我们要感受革命先辈的爱国情怀和英雄气概，激发自己的爱国热情。单元语文要素：1.学习把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。2.学习描写人物的一些基本方法。《古诗三首》（《出塞》《凉州词》《夏日绝句》）1.字词积累：理解“秦时明月汉时关”“但使龙城飞将在”“不教胡马度阴山”“葡萄美酒夜光杯”“醉卧沙场君莫笑”“生当作人杰”“死亦为鬼雄”等诗句的意思。2.诗歌主旨：*《出塞》：表达了诗人对边疆将士的同情，对国家安宁的渴望和对良将的期盼。*《凉州词》：描绘了边塞将士豪放的饮酒场面，抒发了他们保家卫国的豪情壮志和视死如归的英雄气概，也蕴含着一丝征战的艰苦和思乡之情。*《夏日绝句》：借古讽今，赞美了项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行为，表达了诗人强烈的爱国情怀。3.表达特点：三首诗都气势豪迈，情感真挚，充满了爱国激情。《为中华之崛起而读书》1.生字词积累：注意“崛、范、魏、晰、振、胸、怀、赞”等字。理解“崛起、模范、清晰、振兴、胸怀、赞叹、疑惑不解、热闹非凡、左顾右盼、铿锵有力”等词语。2.课文内容与主旨：本文讲述了少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向的故事，表现了周恩来从小就具有强烈的爱国情怀和远大的抱负。3.重点句段解析：*“周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书！’”——这句话是全文的中心句，体现了周恩来的远大志向。*理解周恩来立下此志向的原因：目睹了“中华不振”的现实。4.表达特点：通过具体事例来表现人物的思想品质，语言朴实而有力量。习作：我的“自画像”*向别人介绍自己，可以介绍自己的外貌、性格、爱好、优点、缺点等。*选择最能表现自己特点的事例来写，让别人更好地了解你。*注意把句子写通顺，内容写具体。第六单元：多彩生活本单元的主题是“多彩生活”。生活就像一个万花筒，充满了各种各样的经历和感受。让我们一起去体验生活中的喜怒哀乐，感受生活的多姿多彩。单元语文要素：1.学习用批注的方法阅读。2.通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。《牛和鹅》1.生字词积累：注意“谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”等字。理解“无所谓、拳头、捶打、胳膊、酒瓶、恐怖、任凭、欺负、掐住、无缘无故”等词语。2.课文内容与主旨：本文讲述了“我”因为相信“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”的说法，所以怕鹅、欺负牛，后来在金奎叔的帮助下，改变了对牛和鹅的看法的故事。告诉我们看待事物的角度不同，结果也会不同，要尊重事实，不要被固有思想左右。3.重点句段解析：*“我”怕鹅和欺负牛的具体表现。*金奎叔对