第二单元文言知识复习课件人教版高中语文必修一

第一章文言实词的意义和用法第二章文言虚词的用法第三章文言句式的特点和辨析第四章文言翻译的方法和技巧第五章文言文的阅读和鉴赏第六章文言文的应试技巧和备考策略01第一章文言实词的意义和用法第1页引入：文言实词的多义性文言实词的多义性是文言文阅读理解中的一个重要难点。以现代汉语中的‘的’字为例，它可以表示所属关系、修饰关系等，而在文言文中，一个实词往往有多种不同的含义。例如，在《论语》中，‘仁’字有‘仁爱’、‘仁德’等多种含义。为了更好地理解文言实词的多义性，我们需要结合上下文进行分析。例如，在《曹刿论战》中，‘兵’字有‘武器’、‘军队’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。此外，文言实词的多义性还与古今词义的变化有关，例如‘信’字在古代有‘诚实’、‘书信’、‘使者’等多种含义，而在现代汉语中，‘信’字主要表示‘诚实’或‘书信’。因此，我们需要通过上下文来判断文言实词的具体含义，避免误解。第2页分析：文言实词的常见意义名词活用为动词动词活用为名词形容词活用为名词例如，‘兵者，国之大事’中的‘兵’作‘武器’解。在古代汉语中，名词经常被活用为动词，这是文言文的一个常见现象。例如，在《曹刿论战》中，‘兵’字有‘武器’、‘军队’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。例如，‘吾从而师之’中的‘师’作‘老师’解。在文言文中，动词也可以活用为名词，这是文言文的一个常见现象。例如，在《师说》中，‘师’字有‘老师’、‘从师’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。例如，‘天下英雄谁敌手’中的‘英雄’作‘有才能的人’解。在文言文中，形容词也可以活用为名词，这是文言文的一个常见现象。例如，在《念奴娇·赤壁怀古》中，‘英雄’字有‘有才能的人’、‘英雄豪杰’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。第3页论证：上下文分析法词性分析法根据句子结构判断词性变化。在文言文中，词性的变化是实词活用的一种常见现象。例如，在《曹刿论战》中，‘兵’字在句子中作‘武器’解，而在另一个句子中作‘军队’解，这就是词性变化的表现。语境分析法结合句子大意推断词义。在文言文中，词义的变化往往与上下文有关。例如，在《师说》中，‘师’字在句子中作‘老师’解，而在另一个句子中作‘从师’解，这就是语境分析的结果。古今对比法对比古今汉语中的词义变化。在文言文中，词义的变化往往与古今汉语中的词义变化有关。例如，在《论语》中，‘仁’字在古代有‘仁爱’、‘仁德’等多种含义，而在现代汉语中，‘仁’字主要表示‘仁爱’。第4页总结：文言实词的学习策略文言实词的意义和用法是文言文阅读理解中的一个重要难点。为了更好地掌握文言实词的意义和用法，我们需要采取以下学习策略：首先，要掌握常见实词的多义现象，例如‘信’字有‘诚实’、‘书信’、‘使者’等多种含义。其次，要运用上下文分析法判断实词含义，例如通过词性分析法、语境分析法、古今对比法等方法。最后，要建立古今词义对比表，例如将‘仁’字在古代和现代汉语中的词义进行对比。通过这些学习策略，我们可以更好地掌握文言实词的意义和用法，提高文言文阅读理解能力。02第二章文言虚词的用法第1页引入：虚词的灵活性和复杂性文言虚词的灵活性和复杂性是文言文阅读理解中的另一个重要难点。以现代汉语中的‘的’字为例，它可以表示所属关系、修饰关系等，而在文言文中，虚词的用法更为复杂。例如，在《论语》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义。为了更好地理解文言虚词的灵活性和复杂性，我们需要结合上下文进行分析。例如，在《烛之武退秦师》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。此外，文言虚词的灵活性和复杂性还与古今虚词用法的差异有关，例如‘之’字在古代有‘的’、‘他’、‘她’等多种用法，而在现代汉语中，‘之’字主要表示‘的’或‘他’。因此，我们需要通过上下文来判断文言虚词的具体用法，避免误解。第2页分析：文言虚词的常见功能连词介词助词例如，‘而’、‘却’、‘乃’、‘则’等。在文言文中，连词用于连接句子或句子成分，表示句子之间的逻辑关系。例如，在《烛之武退秦师》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。例如，‘以’、‘于’、‘自’、‘从’等。在文言文中，介词用于表示时间、地点、方式等关系。例如，在《逍遥游》中，‘以’字有‘用’、‘凭借’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。例如，‘之’、‘其’、‘者’、‘也’等。在文言文中，助词用于表示语气、停顿、补充等作用。例如，在《论语》中，‘之’字有‘的’、‘他’、‘她’等多种用法，需要根据上下文来判断其具体用法。第3页论证：虚词用法的语境判断结构分析法根据句子成分判断虚词功能。在文言文中，虚词的功能往往与句子成分有关。例如，在《烛之武退秦师》中，‘而’字在句子中作‘却’解，而在另一个句子中作‘和’解，这就是结构分析的结果。语境分析法结合句子大意推断虚词作用。在文言文中，虚词的作用往往与上下文有关。例如，在《师说》中，‘之’字在句子中作‘的’解，而在另一个句子中作‘他’解，这就是语境分析的结果。标志词分析法识别虚词用法中的标志词。在文言文中，虚词用法中常见的标志词有‘之’、‘其’、‘者’、‘也’等。例如，在《论语》中，‘之’字有‘的’、‘他’、‘她’等多种用法，需要根据标志词来判断其具体用法。第4页总结：文言虚词的学习策略文言虚词的用法是文言文阅读理解中的一个重要难点。为了更好地掌握文言虚词的用法，我们需要采取以下学习策略：首先，要掌握常见虚词的多功能用法，例如‘之’字有‘的’、‘他’、‘她’等多种用法。其次，要运用上下文分析法判断虚词功能，例如通过结构分析法、语境分析法、标志词分析法等方法。最后，要建立虚词用法对比表，例如将‘之’字在古代和现代汉语中的用法进行对比。通过这些学习策略，我们可以更好地掌握文言虚词的用法，提高文言文阅读理解能力。03第三章文言句式的特点和辨析第1页引入：文言句式的多样性和特殊性文言句式的多样性和特殊性是文言文阅读理解中的另一个重要难点。以现代汉语中的‘我吃饭’和‘吃饭的我’为例，说明句式变化的可能性。在文言文中，句式的多样性和特殊性更为明显。例如，在《论语》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义。为了更好地理解文言句式的多样性和特殊性，我们需要结合上下文进行分析。例如，在《烛之武退秦师》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。此外，文言句式的多样性和特殊性还与古今句式用法的差异有关，例如倒装句在古代更为常见，而在现代汉语中较为少见。因此，我们需要通过上下文来判断文言句式的具体特点，避免误解。第2页分析：文言句式的常见类型倒装句例如，宾语前置、定语后置、状语后置。在文言文中，倒装句是一种常见的句式现象。例如，在《烛之武退秦师》中，‘夜缒而出’就是宾语前置的倒装句。省略句例如，主语省略、谓语省略、宾语省略。在文言文中，省略句是一种常见的句式现象。例如，在《鸿门宴》中，‘范增数目项王’就是省略句，省略了主语‘范增’。判断句例如，‘廉颇老矣，尚能饭否’。在文言文中，判断句是一种常见的句式现象。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’就是判断句。被动句例如，‘臣本布衣，躬耕于南阳’。在文言文中，被动句是一种常见的句式现象。例如，在《史记·项羽本纪》中，‘项庄舞剑，意在沛公’就是被动句。第3页论证：句式辨析的方法和技巧结构分析法根据句子成分判断句式类型。在文言文中，句式的类型往往与句子成分有关。例如，在《烛之武退秦师》中，‘夜缒而出’就是宾语前置的倒装句，这是结构分析的结果。语境分析法结合句子大意推断句式功能。在文言文中，句式的功能往往与上下文有关。例如，在《师说》中，‘师者，所以传道受业解惑也’就是判断句，这是语境分析的结果。标志词分析法识别句式中常见的标志词。在文言文中，句式中常见的标志词有‘之’、‘其’、‘者’、‘也’等。例如，在《论语》中，‘之’字有‘的’、‘他’、‘她’等多种用法，需要根据标志词来判断其具体用法。第4页总结：文言句式学习的实践策略文言句式的特点和辨析是文言文阅读理解中的一个重要难点。为了更好地掌握文言句式的特点和辨析，我们需要采取以下学习策略：首先，要掌握常见文言句式的类型和特点，例如倒装句、省略句、判断句、被动句等。其次，要运用结构分析法、语境分析法、标志词分析法等方法判断句式特征。最后，要建立句式标志词对照表，例如将‘之’、‘其’、‘者’、‘也’等标志词在古代和现代汉语中的用法进行对比。通过这些学习策略，我们可以更好地掌握文言句式的特点和辨析，提高文言文阅读理解能力。04第四章文言翻译的方法和技巧第1页引入：文言翻译的准确性和流畅性文言翻译的准确性和流畅性是文言文阅读理解中的另一个重要难点。以现代汉语中的‘他吃饭’和‘他吃了饭’为例，说明翻译的多样性。在文言文中，翻译的准确性和流畅性更为重要。例如，在《论语》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义。为了更好地理解文言翻译的准确性和流畅性，我们需要结合上下文进行分析。例如，在《烛之武退秦师》中，‘而’字有‘却’、‘和’、‘表顺承’等多种含义，需要根据上下文来判断其具体含义。此外，文言翻译的准确性和流畅性还与古今翻译方法的差异有关，例如直译和意译在文言翻译中的应用。因此，我们需要通过上下文来判断文言翻译的准确性和流畅性，避免误解。第2页分析：文言翻译的基本原则信达雅忠实于原文内容。在文言翻译中，‘信’原则要求翻译必须忠实于原文的内容，不得随意增删或改变原文的意思。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’的翻译必须忠实于原文的意思，不得随意增删或改变原文的内容。译文通顺流畅。在文言翻译中，‘达’原则要求翻译必须通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’的翻译必须通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。符合现代汉语表达习惯。在文言翻译中，‘雅’原则要求翻译必须符合现代汉语的表达习惯，不得使用生僻或不符合现代汉语表达习惯的词语。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’的翻译必须符合现代汉语的表达习惯，不得使用生僻或不符合现代汉语表达习惯的词语。第3页论证：文言翻译的具体技巧直译为主保留原文结构，如‘君将哀而生之乎’（直译为‘您将同情我而使我活下去吗’）。在文言翻译中，直译为主是指翻译时保留原文的结构，尽量保持原文的表达方式。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’的翻译为‘这确实是不能不考察的’，就是直译为主的表现。意译为辅调整原文结构，如‘逝者如斯夫’（意译为‘时间像流水一样不停地流逝’）。在文言翻译中，意译为辅是指翻译时根据上下文调整原文的结构，使译文更符合现代汉语的表达习惯。例如，在《论语》中，‘逝者如斯夫’的翻译为‘时间像流水一样不停地流逝’，就是意译为辅的表现。增补省略补充省略成分，如‘旦日飨士卒’（增补为‘第二天犒赏士兵’）。在文言翻译中，增补省略是指翻译时补充原文中省略的成分，使译文更完整。例如，在《出师表》中，‘旦日飨士卒’的翻译为‘第二天犒赏士兵’，就是增补省略的表现。第4页总结：文言翻译的强化策略文言翻译的方法和技巧是文言文阅读理解中的一个重要难点。为了更好地掌握文言翻译的方法和技巧，我们需要采取以下学习策略：首先，要掌握直译和意译的适用场景，例如直译为主，意译为辅。其次，要运用增补省略技巧完善译文，使译文更完整。最后，要建立古今翻译方法对比表，例如将直译和意译在古代和现代汉语中的应用进行对比。通过这些学习策略，我们可以更好地掌握文言翻译的方法和技巧，提高文言文阅读理解能力。05第五章文言文的阅读和鉴赏第1页引入：文言文的文学性和思想性文言文的文学性和思想性是文言文阅读理解中的另一个重要难点。以《项链》和《红楼梦》为例，说明文学作品如何通过语言表达思想。在文言文中，文学性和思想性更为明显。例如，在《离骚》中，‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也’的文学性和思想性非常强。为了更好地理解文言文的文学性和思想性，我们需要结合上下文进行分析。例如，在《离骚》中，‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也’的文学性和思想性非常强，需要根据上下文来判断其具体含义。此外，文言文的文学性和思想性还与古今文学和思想差异有关，例如屈原的爱国情怀。因此，我们需要通过上下文来判断文言文的文学性和思想性，避免误解。第2页分析：文言文的艺术手法修辞手法表现手法语言风格例如比喻、排比、对偶、夸张。在文言文中，修辞手法是一种常见的艺术手法。例如，在《离骚》中，‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也’就是比喻手法的运用。例如象征、对比、衬托、渲染。在文言文中，表现手法是一种常见的艺术手法。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’就是象征手法的运用。例如质朴、华丽、含蓄、豪放。在文言文中，语言风格是一种常见的艺术手法。例如，在《离骚》中，‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也’就是豪放风格的表现。第3页论证：文言文的思想性解读文本分析法关注关键词句，如《出师表》中的‘臣本布衣’。在文言文中，文本分析法是指通过关注关键词句来解读文章的思想性。例如，在《出师表》中，‘臣本布衣’就是关键词句，通过分析这个词句可以理解到诸葛亮自比于平民的身份，表达了他对百姓的同情和对国家的忠诚。背景知识法结合作者生平和时代背景，如屈原的爱国情怀。在文言文中，背景知识法是指通过结合作者生平和时代背景来解读文章的思想性。例如，在《离骚》中，通过了解屈原的生平和时代背景，可以理解到他的爱国情怀和忧国忧民的思想。思想对比法对比不同作品的思想倾向。在文言文中，思想对比法是指通过对比不同作品的思想倾向来解读文章的思想性。例如，通过对比《离骚》和《史记》的思想倾向，可以理解到屈原的浪漫主义思想和司马迁的现实主义思想。第4页总结：文言文鉴赏的系统策略文言文的阅读和鉴赏是文言文阅读理解中的一个重要难点。为了更好地掌握文言文的阅读和鉴赏，我们需要采取以下学习策略：首先，要掌握常见艺术手法的表达效果，例如比喻、排比、对偶、夸张、象征、对比、衬托、渲染等。其次，要运用文本分析法、背景知识法、思想对比法等方法解读文章的思想性。最后，要建立文学风格对比表，例如将质朴、华丽、含蓄、豪放等风格在古代和现代文学中的表现进行对比。通过这些学习策略，我们可以更好地掌握文言文的阅读和鉴赏，提高文言文阅读理解能力。06第六章文言文的应试技巧和备考策略第1页引入：文言文考试的重点和难点文言文考试的重点和难点是文言文阅读理解中的一个重要难点。以高考语文文言文阅读题为例，说明常见考点和难点。如实词辨析、虚词用法、句式辨析等。在文言文中，这些考点和难点需要结合上下文进行分析。例如，在《出师表》中，‘此诚不可不察也’的翻译必须忠实于原文的意思，不得随意增删或改变原文的内容。此外，文言文考试的重点和难点还与古今考试方法的差异有关，例如直译和意译在文言文考试中的应用。因此，我们需要通过上下文来判断文言文考试的重点和难点，避免误解。第2页分析：文言文考试的重点内容实词辨析虚词用法句式辨析如《氓》中的‘桑之未落，其叶沃若’。在文言文考试中，实词辨析是一个常见的考点。例如，在《氓》中，‘桑之未落，其叶沃若’的翻译必须忠实于原文的意思，不得随意增删