【2025年】初级社会工作者工作实务模拟试题+答案

【2025年】初级社会工作者工作实务模拟试题+答案一、单项选择题（共20题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.社会工作者小周在社区开展困境儿童服务时，发现7岁的留守儿童小宇因祖父母文化程度低，无法辅导作业，长期处于学业落后状态。小周首先应关注的服务目标是（）。A.链接志愿者提供课后辅导B.评估小宇的学习能力与需求C.推动学校建立留守儿童档案D.为祖父母开展家庭教育指导答案：B解析：在服务过程中，社会工作者首先需要通过预估明确服务对象的具体需求，避免盲目介入。小宇的学业问题可能由学习能力、家庭支持、学习环境等多重因素导致，需先评估才能制定针对性方案。2.独居老人张奶奶因突发心梗被邻居送医，康复后社会工作者小王上门探访，发现其家中电线老化、厨房缺乏防滑设施。根据老年社会工作的服务内容，小王此时最应优先介入的是（）。A.联系社区卫生站提供定期巡诊B.协助申请居家适老化改造C.动员志愿者陪伴张奶奶外出D.帮助张奶奶办理老年乘车卡答案：B解析：张奶奶面临居家安全隐患（电线老化、防滑缺失），属于紧急的环境安全问题，优先解决适老化改造可降低再次发生意外的风险，符合老年社会工作中“环境支持”的服务重点。3.某社区针对单亲妈妈群体开展“妈妈成长小组”，组员李女士分享因失业导致经济压力大，常对孩子发脾气。社会工作者回应：“我听到你说最近工作不稳定，既要照顾孩子又要应对生活开支，心里很焦虑，甚至影响了和孩子的相处。”这种回应属于（）。A.对焦B.摘要C.同理D.澄清答案：C解析：同理是指社会工作者设身处地体会服务对象的感受，用语言反映其情绪和处境。题干中工作者准确复述了李女士的情绪（焦虑）和处境（工作不稳定、照顾孩子），属于同理。4.社区矫正对象老王刑满释放后，因有犯罪记录被3家企业拒绝录用，情绪低落。社会工作者小吴与其面谈时，老王说：“反正没人看得起我，不如破罐子破摔。”小吴回应：“我理解你多次求职失败的挫败感，但你之前在狱中参加了电工培训并取得证书，这是很重要的能力。”小吴运用的个案工作技巧是（）。A.自我披露B.事实澄清C.优势视角D.危机干预答案：C解析：优势视角强调挖掘服务对象的资源和能力。小吴指出老王的电工证书（能力优势），帮助其看到自身价值，属于优势视角的运用。5.某小学社会工作者发现三年级学生小龙（10岁）近期频繁逃课，经家访了解到其父母长期争吵，母亲经常离家出走。根据儿童社会工作中的危机介入原则，社会工作者首先应（）。A.联系班主任关注小龙在校表现B.为小龙提供情绪疏导小组服务C.协助小龙父母申请婚姻家庭辅导D.评估小龙是否面临安全风险答案：D解析：危机介入的首要任务是确保服务对象的安全。小龙因家庭关系紧张出现逃课行为，需先评估其是否面临身体虐待、忽视等安全风险，再决定后续介入策略。6.社会工作者为听力障碍儿童开展语言康复小组，制定的小组目标是“组员在3个月内掌握100个常用词汇的手语表达，能与家人进行简单日常交流”。这一目标符合小组目标设定的（）要求。A.具体可测量B.与机构宗旨一致C.考虑组员特征D.具有挑战性答案：A解析：目标中明确了“3个月内”“100个常用词汇”“简单日常交流”等具体、可测量的指标，符合目标设定的具体可测量要求。7.某社区社会工作者计划开展“银发数字课堂”，帮助老年人学习使用智能手机。在需求评估阶段，最有效的方法是（）。A.查阅社区老年人健康档案B.发放问卷了解老年人手机使用困难C.观察老年人在社区活动中心的互动D.访谈社区老年协会负责人答案：B解析：需求评估需直接收集服务对象的意见。发放问卷可直接了解老年人在手机使用中的具体困难（如扫码、视频通话等），是最有效的需求评估方法。8.残疾人社会工作者小杨在为肢体障碍者开展职业康复时，发现服务对象普遍存在“担心雇主歧视”的顾虑。小杨应首先开展的服务是（）。A.联系企业开展残疾人就业政策宣讲B.为服务对象提供面试技巧培训C.协助服务对象进行职业能力评估D.开展小组工作缓解就业心理压力答案：D解析：服务对象的主要障碍是心理层面的顾虑（担心歧视），需先通过小组工作缓解其焦虑情绪，建立就业信心，再开展后续职业能力评估或企业对接等服务。9.妇女社会工作者在处理家庭暴力个案时，发现受暴妇女李某因经济依赖丈夫，不愿离开施暴者。此时社会工作者应遵循的原则是（）。A.推动李某立即脱离危险环境B.尊重李某的自决权，提供支持性服务C.联系公安机关强制介入D.说服李某亲属施加压力答案：B解析：妇女社会工作强调尊重受暴妇女的自决权，避免替其做决定。社会工作者应提供安全评估、法律支持、心理辅导等支持性服务，由李某自主决定是否离开。10.社区社会工作者在“邻里互助”项目中，通过组织居民参与社区微改造、节日聚餐等活动，增强了居民间的互动。这种介入方法属于（）。A.资源链接B.社区教育C.社区参与D.社会策划答案：C解析：社区参与强调通过组织居民参与具体活动（如微改造、聚餐），促进居民互动，提升社区归属感，属于社区参与的介入方法。11.某社会工作服务机构承接了困境儿童关爱项目，在项目中期评估中，社会工作者需要重点收集的资料是（）。A.项目经费使用明细B.服务对象的改变情况C.社区对项目的满意度D.机构的人员配置情况答案：B解析：中期评估的核心是检查服务介入的效果，重点收集服务对象在认知、行为、社会功能等方面的改变情况，以判断干预是否有效。12.社会工作者在接案阶段与服务对象面谈时，服务对象说：“我就是来试试看，不一定能坚持。”社会工作者回应：“你愿意来这里已经很有勇气了，我们可以先聊15分钟，看看是否对你有帮助。”这种回应的目的是（）。A.建立专业关系B.明确服务目标C.评估服务需求D.制定服务计划答案：A解析：接案阶段的主要任务是建立信任的专业关系。社会工作者肯定服务对象的参与意愿（“有勇气”），并降低其压力（“先聊15分钟”），有助于建立良好关系。13.学校社会工作者发现初二学生小琴因父母离异成绩下滑，常独自躲在教室角落。社会工作者与小琴建立关系后，首先应开展的服务是（）。A.联系父母讨论小琴的教育问题B.为小琴提供情绪支持与疏导C.制定提升学习成绩的辅导计划D.鼓励小琴参加班级兴趣小组答案：B解析：小琴因家庭变故出现情绪问题（成绩下滑、独处），需先处理其情绪困扰，帮助其恢复心理稳定，再开展后续学业或社交支持。14.老年社会工作者在社区开展“时间银行”互助养老服务，鼓励低龄老人为高龄老人提供陪伴、代购等服务，存储服务时间用于未来换取服务。这种模式体现的老年社会工作原则是（）。A.健康促进与健康维护B.家庭思维C.社会参与D.权益保护答案：C解析：“时间银行”鼓励低龄老人参与社区服务，体现了老年社会工作中“社会参与”的原则，即重视老年人的社会贡献，促进其继续参与社会生活。15.矫正社会工作者在为涉毒人员开展个案管理时，发现服务对象因毒资负债被债权人威胁。社会工作者应首先（）。A.协助服务对象报警处理威胁B.联系社区民警介入债务纠纷C.为服务对象提供心理危机干预D.帮助服务对象制定还款计划答案：A解析：服务对象面临人身安全威胁（被债权人威胁），属于紧急情况，社会工作者应首先协助其报警，确保人身安全，再处理债务或心理问题。16.残疾人社会工作者在为视障人士开展辅助器具适配服务时，最关键的步骤是（）。A.了解视障人士的日常活动需求B.选择市场上最新款的辅助器具C.联系厂家提供免费器具支持D.培训视障人士使用器具的方法答案：A解析：辅助器具适配需以服务对象的实际需求为导向。了解视障人士的日常活动（如出行、阅读、家务）需求，才能选择最适合的辅助器具（如盲杖、读屏软件），避免资源浪费。17.妇女社会工作者在“反家暴”社区宣传活动中，通过情景剧表演展示家庭暴力的识别与应对方法。这种宣传方式的优势是（）。A.覆盖人群广B.信息传递直观C.成本投入低D.便于互动交流答案：B解析：情景剧通过具体场景演绎，将抽象的“家庭暴力识别与应对”转化为直观的视觉体验，更易被居民理解和记忆，体现了信息传递的直观性优势。18.社区社会工作者在评估社区需求时，发现老年人普遍反映“社区缺少日间照料空间”，儿童家长希望“增加课后托管服务”。这种需求属于（）。A.规范性需求B.感觉性需求C.表达性需求D.比较性需求答案：B解析：感觉性需求是居民主观感受到的需求（“缺少”“希望”），通过直接询问或观察获得，题干中老年人和家长的反映属于感觉性需求。19.社会工作者在结案阶段发现服务对象出现“依赖情绪”，经常找各种理由要求见面。此时社会工作者应（）。A.减少见面次数，逐步淡化关系B.明确告知服务即将结束，强化其独立能力C.增加互动频率，帮助服务对象适应D.与服务对象讨论结案后的跟进计划答案：D解析：结案阶段服务对象的依赖情绪是正常反应，社会工作者应通过讨论跟进计划（如定期电话联系、社区资源链接），帮助其逐步适应独立，同时维持支持关系。20.某社会工作服务机构为提升服务质量，要求社会工作者每月提交服务记录，记录包括服务对象基本信息、介入过程、问题变化等。这种记录属于（）。A.过程记录B.总结记录C.财务记录D.行政记录答案：A解析：过程记录侧重记录服务过程中的具体情况（介入过程、问题变化），用于反思服务效果和改进服务方法，符合题干描述。二、多项选择题（共10题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）21.儿童社会工作中，针对留守儿童的服务内容包括（）。A.开展心理健康筛查B.推动落实户籍迁移政策C.链接暑期亲情陪伴资源D.培训代养人家庭教育能力E.协助申请最低生活保障答案：ACD解析：留守儿童服务主要聚焦心理支持、家庭监护能力提升和社会支持链接。B项“户籍迁移”属于政策层面，超出初级社工实务范围；E项“低保”针对经济困难家庭，非留守儿童专属需求。22.老年社会工作中，预防老年人跌倒的介入措施包括（）。A.改造家中卫生间防滑设施B.为老年人配置智能手环监测心率C.开展平衡能力训练小组D.定期检查老年人常用药物副作用E.组织家属学习跌倒应急处理答案：ACDE解析：预防跌倒需从环境改造（A）、身体机能训练（C）、药物管理（D）、照顾者能力提升（E）多维度介入。B项“监测心率”与跌倒无直接关联。23.妇女社会工作中，针对职场性别歧视的干预策略有（）。A.协助女性员工收集歧视证据B.推动企业建立性别平等考核制度C.为受歧视女性提供法律维权咨询D.开展企业管理者性别意识培训E.鼓励女性员工接受职业技能培训答案：ABCD解析：职场性别歧视干预需结合个案支持（A、C）、企业制度建设（B）和意识提升（D）。E项“职业技能培训”针对能力不足，非性别歧视问题。24.矫正社会工作中，促进刑满释放人员社会融入的服务包括（）。A.协助办理就业失业登记B.开展社交礼仪与沟通训练C.链接社区志愿者结成帮扶对子D.帮助修复与家人的关系E.提供心理咨询缓解社会排斥焦虑答案：ABCDE解析：社会融入需涵盖就业支持（A）、社交能力提升（B）、社会支持网络构建（C、D）和心理适应（E），全选正确。25.社区社会工作者在组织居民参与社区治理时，可采用的技巧有（）。A.设定具体、可参与的活动目标B.邀请居民代表参与决策过程C.对积极参与者给予物质奖励D.及时反馈居民意见的处理结果E.优先选择活跃居民承担主要工作答案：ABD解析：C项“物质奖励”可能削弱居民的内在参与动机；E项“优先选择活跃居民”会导致参与面狭窄，均不符合社区参与的平等性原则。26.残疾人社会工作中，无障碍环境建设的内容包括（）。A.公共区域设置盲道B.电梯内安装语音提示装置C.社区活动中心配备轮椅坡道D.为听障人士提供手语翻译E.电视台开设手语新闻栏目答案：ABCDE解析：无障碍环境包括物理环境（A、C）、信息交流（B、D、E）等多方面，全选正确。27.学校社会工作者开展“抗逆力提升”小组时，可设计的活动有（）。A.分享“我克服困难的故事”B.学习情绪管理的“暂停法”C.模拟应对校园欺凌的场景D.讨论“考试失利后的应对策略”E.参观高等学府激发学习动力答案：ABCD解析：抗逆力提升侧重培养克服困难的能力（A）、情绪管理（B）、问题解决（C、D）。E项“激发学习动力”属于动机激励，非抗逆力核心。28.个案管理的特点包括（）。A.服务对象问题的复杂性B.服务协调的综合性C.服务目标的短期性D.服务过程的持续性E.服务资源的整合性答案：ABDE解析：个案管理针对复杂问题（A），需整合多方资源（E），提供持续服务（D），强调协调（B）。C项“短期性”不符合个案管理通常需长期跟进的特点。29.社会工作者在制定服务计划时，应遵循的原则有（）。A.服务目标由社会工作者单方确定B.计划需考虑服务对象的实际能力C.介入策略应具体可行D.优先解决服务对象最迫切的问题E.计划需包含评估方法与时间节点答案：BCDE解析：服务计划需由社会工作者与服务对象共同制定（A错误），其他选项均符合计划制定的原则。30.小组工作中，社会工作者在中期转折阶段的任务有（）。A.处理组员间的冲突B.协助组员建立信任关系C.引导组员深化对问题的认识D.制定小组规范E.帮助组员巩固学习成果答案：AC解析：中期转折阶段的主要任务是处理冲突（A）、引导组员深入互动（C）。B、D属于开始阶段任务；E属于结束阶段任务。三、案例分析题（共2题，每题15分）案例1：72岁的独居老人王奶奶，有高血压病史，子女在外地工作。社区社会工作者小周在日常巡访中发现，王奶奶家中堆满旧报纸和纸箱，厨房灶台上有未清洗的碗筷，卫生间地面湿滑。王奶奶表示：“我习惯了这样，收拾起来费劲。”小周进一步了解到，王奶奶近3个月因腿脚不便很少出门，平时靠外卖和速冻食品充饥，最近一次体检显示血糖偏高。问题：1.请分析王奶奶面临的主要问题。（7分）2.针对王奶奶的情况，设计一份服务计划。（8分）答案：1.主要问题分析：（1）生活照料困难：居家环境杂乱（旧报纸堆积、未清洗碗筷）、饮食不规律（外卖和速冻食品），反映自我照顾能力下降；（2）健康管理风险：患高血压、血糖偏高，缺乏日常健康监测和饮食控制；（3）环境安全隐患：卫生间湿滑易跌倒，存在居家安全风险；（4）社会支持不足：子女外地居住，缺乏日常陪伴和照护；（5）活动参与减少：因腿脚不便很少出门，社会交往和活动范围受限，可能引发孤独感。2.服务计划设计：（1）服务目标：①短期目标（1个月内）：改善居家环境安全（清理杂物、加装防滑垫）；建立规律饮食（联系社区食堂提供送餐服务）；②长期目标（3个月内）：提升健康管理能力（掌握血压、血糖自我监测方法）；恢复部分社会活动（参与社区老年活动）。（2）介入策略：①环境支持：联系社区志愿者协助清理家中杂物，协调物业改造卫生间防滑设施；②健康管理：链接社区卫生站，安排医护人员每月上门测量血压、血糖，开展饮食健康讲座（重点讲解高血压、高血糖饮食禁忌）；③生活照料：与社区食堂合作，为其提供低价营养餐配送服务，培训王奶奶使用简易烹饪工具（如电煮锅）；④社会支持：动员社区老年协会成员每周上门探访，邀请参加“老年茶话会”等活动，缓解孤独感；⑤家庭参与：联系王奶奶子女，建议定期视频通话，协商必要时请钟点工协助日常打扫。（3）评估方法：①过程评估：通过观察居家环境变化、访谈王奶奶饮食和活动情况，检查介入措施落实情况；②结果评估：3个月后对比体检指标（血压、血糖），调查王奶奶对生活满意度的主观感受。案例2：15岁的初中生小涛（化名）因多次参与校园欺凌被学校转介给社会工作者。小涛父母长期在外打工，由爷爷奶奶抚养长大。爷爷奶奶对其管教宽松，常说“男孩调皮点没关系”。小涛自述：“看到同学被我吓唬时害怕的样子，觉得很有成就感。”社会工作者与小涛建立关系后，发现其学习成绩差，在班级中被孤立，渴望获得关注。问题：1.请运用青少年社会工作的相关理论，分析小涛实施欺凌行为的原因。（7分）2.针对小涛的情况，设计小组工作介入方案。（8分）答案：1.原因分析（结合社会学习理论、社会联结理论等）：（1）家庭监护缺失：父母缺位，爷爷奶奶管教宽松，未建立正确的行为规范，小涛通过欺凌行为获得“成就感”（社会学习理论：缺乏正向行为榜样）；（2）社会联结薄弱