2025年广东省汕尾市陆河县小学体育教师招聘考试真题及参考答案

2025年广东省汕尾市陆河县小学体育教师招聘考试练习题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.体育教学的主要特点是（）。A.师生的双边活动B.一般在室外运动场上进行C.从事各种身体练习D.主导作用和主体作用的结合2.儿童少年骨的特点是（）。A.有机物多，无机物少，易骨折B.有机物多，无机物少，不易骨折，易变形C.无机物多，有机物少，易骨折D.无机物多，有机物少，不易骨折，易变形3.标准篮球场的尺寸是（）。A.26米×14米B.28米×15米C.30米×16米D.32米×18米4.下列哪项不属于体育教学方法中的直观法（）。A.动作示范B.教具与模型演示C.助力与阻力D.定向与领先5.耐久跑的呼吸方法，一般采用（）。A.鼻呼吸B.口呼吸C.鼻呼吸和口呼吸同时进行D.先鼻呼吸后口呼吸6.足球比赛中，一方踢球门球，另一方队员在球未踢出罚球区就将球截获，裁判员应判（）。A.截球有效，比赛继续进行B.截球无效，由对方重新踢球门球C.截球无效，由裁判员堕球恢复比赛D.截球无效，由截球队员方罚间接任意球7.体育教师的工作特点是（）。A.以身体练习为基本手段B.与训练竞赛相结合C.脑力与体力相结合D.形式灵活8.队列练习中，下列术语中表示“一列横队变二列横队”的是（）。A.分队走B.合队走C.裂队走D.并队走9.运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为（）。A.超量恢复阶段B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段10.以下哪种不属于体育游戏教学的特点（）。A.趣味性B.竞争性C.规范性D.教育性11.篮球比赛中，持球队员突破对手后，遇到对方补防出现新的传球空档，立即把球传给空位队员投篮，这是运用（）战术。A.传切配合B.突分配合C.策应配合D.掩护配合12.运动技能形成的自动化阶段，教师在教学过程中应（）。A.做好示范动作B.让学生多做模拟练习C.纠正错误动作D.注意动作细节13.人体运动时，肌肉工作的直接能源是（）。A.ATPB.肌糖原C.脂肪D.蛋白质14.体育教学中，为了更好地完成教学任务，教师应该（）。A.多采用分解练习法B.多采用完整练习法C.根据教学内容和学生实际，合理运用教学方法D.多采用游戏法15.以下哪种运动项目对增强心肺功能效果最佳（）。A.乒乓球B.举重C.慢跑D.体操二、多项选择题（每题3分，共15分）1.体育教学原则包括（）。A.身心全面发展原则B.合理运动负荷原则C.直观性原则D.循序渐进原则2.儿童少年身体素质发展的敏感期有（）。A.速度素质敏感期B.力量素质敏感期C.耐力素质敏感期D.灵敏素质敏感期3.篮球进攻战术基础配合包括（）。A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合4.体育游戏的创编原则有（）。A.锻炼性原则B.趣味性原则C.教育性原则D.安全性原则5.运动损伤的预防原则有（）。A.加强思想教育B.合理安排运动负荷C.认真做好准备活动D.加强易伤部位的训练三、判断题（每题1分，共10分）1.体育教学中，教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）2.儿童少年的骨骼弹性大，硬度小，不易骨折，但容易变形。（）3.标准田径场的弯道半径为36米或36.5米。（）4.体育教学方法中的练习法包括重复练习法、变换练习法和循环练习法。（）5.足球比赛中，守门员在本方罚球区内可以用手触球。（）6.运动后应立即大量饮水，以补充水分。（）7.队列练习中，“向后转”的转动角度是180度。（）8.体育游戏只能在体育课中进行。（）9.篮球比赛中，3分线外投篮命中得3分，3分线内投篮命中得2分。（）10.运动技能形成的泛化阶段，教师应强调动作的细节。（）四、简答题（每题10分，共30分）1.简述体育教学的特点。2.如何预防运动损伤？3.请简述小学体育教学中游戏教学法的作用。五、论述题（15分）论述在小学体育教学中如何培养学生的体育兴趣。2025年广东省汕尾市陆河县小学体育教师招聘考试练习题参考答案一、单项选择题1.答案：C解析：体育教学的主要特点是从事各种身体练习，通过身体练习来促进学生身体发展和掌握运动技能。A、B、D选项虽然也是体育教学的特点，但不是主要特点。2.答案：B解析：儿童少年骨中有机物多（约占1/3以上），无机物少，骨的弹性大，硬度小，不易骨折，但容易变形。3.答案：B解析：标准篮球场的尺寸是长28米，宽15米。4.答案：C解析：助力与阻力属于体育教学方法中的直接帮助法，不属于直观法。直观法包括动作示范、教具与模型演示、定向与领先等。5.答案：C解析：耐久跑时，一般采用鼻呼吸和口呼吸同时进行的方法，这样可以增加通气量，满足机体对氧气的需求。6.答案：B解析：足球比赛中，踢球门球时，球必须踢出罚球区比赛才开始。如果另一方队员在球未踢出罚球区就将球截获，截球无效，由对方重新踢球门球。7.答案：C解析：体育教师的工作特点是脑力与体力相结合，既要进行教学设计、组织教学等脑力劳动，又要进行示范、指导等体力劳动。8.答案：C解析：裂队走表示一列横队变二列横队；分队走是一路纵队变二路纵队；合队走是二路纵队变一路纵队；并队走是二列横队变一列横队。9.答案：D解析：运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为复原阶段。超量恢复阶段是指运动后一段时间内，机体的工作能力超过原来水平；工作阶段是指运动过程中；相对恢复阶段是指运动后机体工作能力逐渐恢复但还未达到原来水平。10.答案：C解析：体育游戏教学的特点包括趣味性、竞争性、教育性等，规范性不是其主要特点。体育游戏更注重趣味性和灵活性。11.答案：B解析：突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防出现新的传球空档，立即把球传给空位队员投篮。传切配合是指队员之间通过传球和切入组成的简单配合；策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球，以他为枢纽，与同伴密切配合而形成的一种里应外合的配合方法；掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击或其他进攻机会的一种配合方法。12.答案：D解析：运动技能形成的自动化阶段，动作已经达到熟练程度，教师应注意动作细节，进一步提高动作质量。做好示范动作主要在泛化阶段；让学生多做模拟练习在分化阶段；纠正错误动作在泛化和分化阶段。13.答案：A解析：人体运动时，肌肉工作的直接能源是ATP（三磷酸腺苷），它可以迅速分解释放能量供肌肉收缩使用。肌糖原、脂肪和蛋白质是间接能源物质。14.答案：C解析：体育教学中，教师应根据教学内容和学生实际，合理运用教学方法，而不是单纯地多采用某一种方法。分解练习法、完整练习法和游戏法都有其适用的情况。15.答案：C解析：慢跑属于有氧运动，能够持续地提高心肺功能，增强心脏的泵血能力和肺部的通气功能。乒乓球主要锻炼反应能力和协调性；举重主要发展力量素质；体操主要提高身体的柔韧性和平衡能力。二、多项选择题1.答案：ABCD解析：体育教学原则包括身心全面发展原则、合理运动负荷原则、直观性原则、循序渐进原则等。身心全面发展原则强调促进学生身体和心理的全面发展；合理运动负荷原则要求根据学生的身体状况和教学目标合理安排运动负荷；直观性原则通过直观的方式帮助学生理解和掌握动作；循序渐进原则遵循学生的认知规律和身体发展规律进行教学。2.答案：ABCD解析：儿童少年身体素质发展存在敏感期，速度素质敏感期一般在7-13岁；力量素质敏感期男孩在13-17岁，女孩在11-15岁；耐力素质敏感期男孩在10-16岁，女孩在9-14岁；灵敏素质敏感期在7-10岁。3.答案：ABCD解析：篮球进攻战术基础配合包括传切配合、突分配合、掩护配合和策应配合。传切配合是通过传球和切入创造进攻机会；突分配合是持球队员突破后传球给空位队员；掩护配合是通过队员的掩护为同伴创造进攻机会；策应配合是内线队员接球后与外线队员配合。4.答案：ABCD解析：体育游戏的创编原则包括锻炼性原则，要能达到一定的锻炼效果；趣味性原则，以吸引学生参与；教育性原则，培养学生的品德和意志品质；安全性原则，确保学生在游戏过程中的安全。5.答案：ABCD解析：运动损伤的预防原则包括加强思想教育，提高学生对运动损伤的认识和预防意识；合理安排运动负荷，避免过度疲劳和损伤；认真做好准备活动，使身体各器官系统进入运动状态；加强易伤部位的训练，增强这些部位的力量和稳定性。三、判断题1.答案：×解析：体育教学中，教师的主导作用和学生的主体作用是相互统一的。教师的主导作用是为了更好地引导学生发挥主体作用，促进学生的学习和发展。2.答案：√解析：儿童少年骨的有机物含量相对较多，无机物含量相对较少，骨的弹性大、硬度小，不易骨折但容易变形。3.答案：√解析：标准田径场的弯道半径一般为36米或36.5米。4.答案：√解析：体育教学方法中的练习法包括重复练习法、变换练习法和循环练习法。重复练习法是多次重复同一练习；变换练习法是改变练习的条件、环境等；循环练习法是将多个练习项目按一定顺序循环进行。5.答案：√解析：足球比赛中，守门员在本方罚球区内可以用手触球，但有一定的规则限制，如不能用手接队友故意回传球等。6.答案：×解析：运动后不宜立即大量饮水，应少量多次饮水，以免增加心脏和肾脏的负担。7.答案：√解析：队列练习中，“向后转”的转动角度是180度。8.答案：×解析：体育游戏不仅可以在体育课中进行，还可以在课外活动、体育竞赛等场合进行。9.答案：√解析：篮球比赛规则规定，3分线外投篮命中得3分，3分线内投篮命中得2分。10.答案：×解析：运动技能形成的泛化阶段，学生对动作的概念和结构不清楚，教师应强调动作的主要环节，而不是细节。四、简答题1.简述体育教学的特点-以身体练习为主要手段：体育教学主要通过各种身体练习来实现教学目标，如跑步、跳跃、投掷、球类运动等。学生在身体练习过程中，发展身体素质，掌握运动技能。-身体承受一定的运动负荷：为了达到增强体质的目的，体育教学中要合理安排运动负荷，使学生的身体承受一定的生理刺激。运动负荷要根据学生的年龄、性别、身体状况等因素进行调整。-教学环境的开放性：体育教学大多在室外运动场上进行，教学环境相对开放，受到自然环境和外界因素的影响较大。这就要求教师要根据不同的环境条件，灵活调整教学内容和方法。-师生双边活动：体育教学是教师的教和学生的学相互作用的过程。教师要通过讲解、示范等方式引导学生学习，学生要积极参与练习，与教师和同学进行互动。-教学效果的综合性：体育教学不仅能增强学生的体质，还能培养学生的意志品质、团队合作精神、审美能力等，具有综合性的教学效果。2.如何预防运动损伤-加强思想教育：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授运动损伤的知识和预防方法，提高学生对运动损伤的认识和预防意识，使学生在思想上重视运动安全。-合理安排运动负荷：根据学生的年龄、性别、身体状况和运动水平，合理安排运动项目和运动强度。避免过度疲劳和局部负担过重，防止因运动负荷过大而导致损伤。-认真做好准备活动：准备活动可以使身体各器官系统从相对安静状态逐渐进入运动状态，提高中枢神经系统的兴奋性，增加肌肉的弹性和伸展性，减少运动损伤的发生。准备活动要全面、有针对性，包括一般性准备活动和专门性准备活动。-加强易伤部位的训练：针对容易发生损伤的部位，如膝关节、踝关节、腰部等，进行专门的力量、柔韧性和稳定性训练，增强这些部位的机能和抗损伤能力。-选择合适的运动场地和器材：确保运动场地平整、清洁、无障碍物，器材完好无损、符合安全标准。在使用器材前，要检查器材的安全性，避免因场地和器材问题导致损伤。-掌握正确的技术动作：教师要正确示范和讲解技术动作，让学生掌握正确的运动方法和技术要领。错误的技术动作容易导致身体局部受力不均，增加运动损伤的风险。-加强医务监督：定期对学生进行身体检查，了解学生的身体状况。在运动过程中，密切观察学生的身体反应，如发现异常情况，及时采取措施。3.请简述小学体育教学中游戏教学法的作用-激发学生的学习兴趣：游戏具有趣味性和娱乐性，能够吸引学生的注意力，激发学生参与体育活动的兴趣。小学生好奇心强、活泼好动，游戏教学法符合他们的心理特点，使他们在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。-提高学生的身体素质：体育游戏通常包含各种跑、跳、投等基本动作，学生在游戏过程中进行大量的身体活动，能够有效地发展身体素质，如速度、力量、耐力、灵敏性和柔韧性等。-培养学生的团队合作精神：许多体育游戏是以团队形式进行的，学生在游戏中需要与队友密切配合，共同完成游戏任务。这有助于培养学生的团队意识和合作精神，让他们学会相互支持、相互帮助，提高团队的凝聚力和战斗力。-促进学生的心理健康：游戏教学法可以让学生在游戏中体验到成功的喜悦和失败的挫折，培养他们的自信心和承受挫折的能力。同时，游戏还能缓解学生的学习压力，调节情绪，促进心理健康。-增强学生的规则意识：体育游戏都有明确的规则，学生在游戏过程中必须遵守规则，否则将受到相应的惩罚。通过游戏教学，学生能够逐渐养成遵守规则的习惯，增强规则意识。五、论述题论述在小学体育教学中如何培养学生的体育兴趣在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣至关重要，它不仅有助于提高体育教学质量，还能为学生的终身体育奠定基础。以下是一些培养学生体育兴趣的方法：（一）优化教学内容1.选择多样化的体育项目：小学体育教学内容应丰富多样，涵盖田径、球类、体操、武术、游戏等多个项目。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理安排教学内容。例如，低年级学生可以多安排一些趣味性强的体育游戏，如老鹰捉小鸡、丢手绢等；高年级学生可以增加一些具有挑战性的项目，如篮球、足球、武术等。这样可以满足不同学生的需求，激发他们的学习兴趣。2.结合地方特色和传统文化：将地方特色的体育活动和传统文化融入体育教学中，如舞龙舞狮、跳绳、踢毽子等。这些活动具有浓郁的地方文化气息，学生比较熟悉和感兴趣。通过学习这些项目，不仅可以让学生了解和传承地方文化，还能增加体育教学的趣味性和吸引力。3.引入新兴体育项目：随着时代的发展，一些新兴体育项目逐渐受到学生的喜爱，如轮滑、攀岩、射箭等。在条件允许的情况下，可以适当引入这些新兴项目，让学生接触到更多的体育形式，拓宽他们的视野，激发他们对体育的好奇心和兴趣。（二）改进教学方法1.采用游戏化教学方法：游戏是小学生最喜欢的活动之一，将体育教学与游戏相结合，能够使教学过程更加生动有趣。例如，在跑步教学中，可以采用接力赛跑、追逐游戏等形式；在篮球教学中，可以设计投篮比赛、运球接力等游戏。通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，提高他们的学习积极性。2.运用多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑、手机等，播放体育比赛视频、教学示范视频等，让学生直观地了解体育项目的规则、技术动作和比赛场景。多媒体教学手段具有形象、生动、直观的特点，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。3.实施分层教学：每个学生的身体素质、运动能力和兴趣爱好都存在差异，实施分层教学可以满足不同层次学生的需求。根据学生的实际情况，将学生分为不同的层次，制定不同的教学目标和教学内容，采用不同的教学方法进行教学。这样可以让每个学生都能在自己的能力范围内取得进步，增强他们的自信心和学习兴趣。（