2025年上海东海职业技术学院辅导员考试试题及答案

2025年上海东海职业技术学院辅导员考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员岗位按（）师生比设置，高校应严格落实这一要求。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:300答案：B2.某学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，辅导员在审核时应重点核查的材料不包括（）。A.县级以上医院诊断证明B.家庭经济困难认定申请表C.学生近三个月消费记录D.村委会/居委会出具的家庭情况说明答案：C（临时困难补助审核重点为突发情况真实性，消费记录非必要材料）3.高校学生心理健康教育的首要原则是（）。A.发展性原则B.预防性原则C.保密性原则D.生命安全优先原则答案：D（心理健康教育中，当学生出现自伤或伤害他人倾向时，生命安全高于保密原则）4.某学生因考试作弊被通报批评，情绪激动并威胁“要让监考老师后悔”。辅导员处理此事件的首要步骤是（）。A.联系家长共同教育B.安排心理老师介入疏导C.稳定学生情绪并评估风险D.召开班级讨论会警示他人答案：C（危机事件处理需先保障安全，评估潜在风险）5.新时代高校辅导员“九大职责”中，“推动党团和班级建设”属于（）。A.思想理论教育和价值引领B.学生日常事务管理C.组织学生活动D.网络思想政治教育答案：B6.学生申请休学创业，辅导员应指导其完成的手续不包括（）。A.提交创业项目计划书B.与学校签订休学协议C.办理课程免修手续D.到教务处备案休学申请答案：C（休学期内课程需后续补修，不可免修）7.某班级出现多起失窃事件，辅导员在调查时正确的做法是（）。A.要求学生自证清白B.调取公共区域监控录像C.组织学生投票指认嫌疑人D.私下搜查学生个人物品答案：B（合法调查需依托监控等客观证据，避免侵犯隐私）8.教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》中，“潜心教书育人”要求辅导员不得（）。A.在课堂外与学生保持联系B.鼓励学生参与企业实习C.因个人事务影响日常值班D.推荐学生到关联企业兼职答案：C（不得因私影响工作职责履行）9.网络思政工作中，辅导员运营学生社群时应重点关注的风险点是（）。A.群内聊天话题的趣味性B.敏感信息的传播与扩散C.学生发言的活跃度D.群成员的数量增长答案：B（需防范不良信息传播）10.学生公寓发生火灾后，辅导员的应急处置流程排序正确的是（）：①组织学生疏散至安全区域②安抚受伤学生并联系校医③配合消防部门调查原因④向学工部汇报情况A.①④②③B.④①②③C.①②④③D.②①④③答案：A（先疏散保障安全，再汇报、处理伤员、调查）11.某学生因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其谈心时，最有效的引导方式是（）。A.批评其“玩物丧志”，要求立即戒断B.分享其他学生因游戏辍学的案例C.询问其游戏成瘾的具体原因及感受D.强制没收手机并限制上网时间答案：C（共情沟通是干预的前提）12.高校学生申诉处理委员会的组成不包括（）。A.学校分管领导B.教师代表C.学生代表D.法律顾问答案：A（通常由职能部门、教师、学生、法律专家组成，分管领导不直接参与）13.职业院校辅导员在开展“课程思政”协同育人时，应重点与专业教师沟通的内容是（）。A.学生课堂纪律情况B.专业课程中的德育元素挖掘C.学生课后作业完成度D.教师教学进度安排答案：B（课程思政核心是专业知识与德育融合）14.学生参加校外实习期间突发安全事故，辅导员应第一时间（）。A.联系实习单位负责人核实情况B.通知家长赶赴现场C.向学校分管领导口头汇报D.组织班级同学前往支援答案：A（需先确认事故具体信息，再采取后续措施）15.某毕业生因就业协议违约被企业起诉，辅导员在指导其应对时，错误的建议是（）。A.仔细核查协议中关于违约的条款B.主动与企业协商降低违约金C.以“应届毕业生身份特殊”为由拒绝赔偿D.保留沟通记录作为法律证据答案：C（法律面前无特殊身份，需依法处理）二、多项选择题（每题3分，共30分，少选、错选均不得分）1.辅导员开展“红色文化育人”活动时，可采用的形式包括（）。A.组织参观中共一大会址B.排演红色主题校园剧C.在班级群推送红色经典书目D.邀请老党员讲述革命故事答案：ABCD2.学生心理危机预警信号中，属于“行为异常”的有（）。A.突然疏远亲友，独来独往B.频繁出现失眠、食欲骤减C.无故赠送贵重物品给他人D.反复提及“活着没意思”答案：AC（B为生理症状，D为言语信号）3.高校学生奖助学金评定中，“应取消资格”的情形包括（）。A.上学年有课程不及格B.隐瞒家庭实际经济状况C.在校期间受到警告处分D.月均生活费明显高于本地平均水平答案：AB（C需看处分类型，D需结合家庭情况综合判断）4.辅导员在指导学生制定职业生涯规划时，应重点关注（）。A.学生的兴趣特长与职业匹配度B.行业发展趋势与岗位需求C.学生家庭对职业选择的期待D.职业资格证书的获取计划答案：ABD（家庭期待需尊重学生自主选择）5.宿舍人际关系矛盾的常见诱因包括（）。A.生活习惯差异（如作息、卫生）B.利益分配不均（如值日、费用）C.性格差异导致沟通障碍D.家庭经济条件悬殊答案：ABC（经济条件非直接诱因，观念差异更关键）6.网络舆情应对中，辅导员的正确做法有（）。A.第一时间删除负面帖文B.以官方身份澄清事实C.引导学生理性发声D.收集舆情信息并上报答案：BCD（随意删帖可能激化矛盾）7.辅导员在组织主题班会时，需遵循的原则有（）。A.目标明确，紧扣学生实际需求B.形式多样，鼓励学生参与C.内容权威，仅引用官方资料D.注重反馈，跟踪班会效果答案：ABD（内容需贴近学生，可结合真实案例）8.学生党员发展流程中，“培养教育阶段”的关键环节包括（）。A.提交入党申请书B.确定为入党积极分子C.参加党校培训并考核D.支部大会讨论接收为预备党员答案：BC（A为起始环节，D为发展环节）9.职业院校辅导员在服务“产教融合”时，可发挥的作用有（）。A.联系企业开展职业素养讲座B.组织学生参观企业生产现场C.参与企业订单班的日常管理D.协助企业筛选实习学生答案：ABCD10.学生申诉处理过程中，辅导员的职责包括（）。A.为学生提供申诉材料指导B.代表学校反驳学生诉求C.客观提供学生日常表现证明D.引导学生接受处理结果答案：ACD（辅导员应中立协助，而非代表学校反驳）三、判断题（每题1分，共10分，正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以以“加强管理”为由，要求学生上交私人手机统一保管。（）答案：×（侵犯学生隐私权）2.学生因宗教信仰在宿舍内组织祷告活动，辅导员应立即制止并批评教育。（）答案：√（高校禁止非法宗教活动）3.心理测评结果显示学生有抑郁倾向，辅导员应直接将结果告知其家长。（）答案：×（需先与学生沟通，尊重其知情权）4.毕业生档案中必须包含学生在校期间的奖惩记录。（）答案：√5.辅导员可以在班级群中公开批评未按时交材料的学生，以儆效尤。（）答案：×（需保护学生尊严，私下沟通）6.学生参加志愿服务的时长可作为综合素质评价的重要依据。（）答案：√7.辅导员在值班期间接到学生突发疾病求助，可委托班干部陪同就医，无需亲自前往。（）答案：×（需第一时间到场处理）8.学生因创业需要休学，辅导员应建议其先办理退学手续再创业。（）答案：×（高校应支持休学创业）9.网络思政中，辅导员使用匿名账号与学生互动是可取的。（）答案：×（需以真实身份建立信任）10.新生入学教育中，“防诈骗”讲座应作为重点内容之一。（）答案：√四、简答题（每题8分，共32分）1.简述辅导员在学生心理危机干预中的“五级预警机制”具体内容。答案：①一级预警：学生本人（出现自伤倾向时主动求助）；②二级预警：学生室友、班干部（发现异常及时报告）；③三级预警：辅导员（初步评估后联系心理中心）；④四级预警：校心理中心（专业评估并制定干预方案）；⑤五级预警：校外专业医疗机构（严重危机时转介治疗）。2.辅导员如何通过“家校协同”提升学生教育管理实效？请列举4项具体措施。答案：①建立家长微信群，定期推送学生在校表现（学习、活动参与等）；②针对特殊学生（如学业困难、心理问题），主动与家长电话沟通，制定共育方案；③邀请家长参与校园开放日、家长会，了解学校教育理念；④指导家长学习家庭教育知识（如发送《家庭教育促进法》解读材料）。3.新时代职业院校辅导员应具备的“双师能力”指什么？如何提升？答案：“双师能力”指教育管理能力与行业专业能力。提升路径：①参与企业实践（如假期到合作企业跟岗学习）；②考取相关职业资格证书（如人力资源管理师、电子商务师）；③与专业教师联合备课，学习专业前沿知识；④组织学生参加技能竞赛，在指导中积累实践经验。4.请简述辅导员开展“网络舆情引导”的主要步骤。答案：①监测：通过学生社群、校园论坛等渠道实时关注舆情动态；②研判：分析舆情性质（正面/负面）、传播范围及背后诉求；③干预：对不实信息及时澄清（如发布官方说明），对合理诉求协调解决并反馈；④引导：组织学生骨干转发正能量内容，营造理性讨论氛围；⑤总结：梳理舆情事件，完善日常网络思政工作机制。五、案例分析题（每题14分，共28分）案例1：某高职大二学生张某，近期出现以下情况：①上课频繁迟到，作业多次未提交；②与室友发生激烈争吵，指责对方“偷用自己东西”；③在朋友圈发布“活着真累”“没人理解我”等消极言论；④辅导员联系其家长，得知张某母亲上月确诊癌症，家庭经济压力骤增。问题：如果你是张某的辅导员，将如何处理？请列出具体步骤。答案：（1）紧急干预：立即与张某面谈，表达关心（如“听说家里最近遇到困难，你一定很辛苦”），评估其情绪状态和自杀风险（观察是否有具体计划、近期是否有自伤行为）。（2）心理支持：联系校心理中心，安排专业心理咨询；若情况严重，协调家长陪同就医（如开具诊断证明）。（3）经济帮扶：指导张某申请临时困难补助，协助整理所需材料（医院证明、家庭情况说明）；推荐其参与校内勤工俭学岗位（如图书馆助理），缓解经济压力。（4）人际关系调解：单独与张某室友沟通，了解争吵起因（是否存在误会）；组织宿舍成员座谈会，引导换位思考（如“张某最近家里出事，情绪可能比较敏感”），制定新的宿舍公约（明确物品使用规则）。（5）学业辅导：联系任课教师说明情况，协商作业补交、缓考等事宜；安排学习委员一对一帮扶，梳理近期课程重点。（6）跟踪反馈：每周与张某沟通一次，关注其情绪、学习和宿舍关系变化；定期与家长保持联系，反馈张某在校状态，指导家长给予情感支持。案例2：某班级学生小李（男生）向辅导员反映：“同宿舍小王（女生，因床位调整入住混合宿舍）经常不穿外衣在宿舍走动，其他男生觉得很尴尬，多次提醒无效。”经查，该宿舍为学校临时调整的混合宿舍（2男2女，分住两间卧室，共用客厅），入住前未明确告知学生管理规定。问题：作为辅导员，你将如何处理此事？需注意哪些法律与伦理问题？答案：处理步骤：（1）核实情况：分别与小李、小王及其他宿舍成员谈话，确认具体行为（如是否在公共区域不穿外衣）、提醒次数及小王的回应。（2）完善管理：立即联系后勤部门，明确混合宿舍的管理规范（如公共区域着装要求、隐私保护措施），并向全体入住学生书面告知。（3）沟通教育：与小王单独沟通，说明其行为可能对他人造成的困扰（如“公共区域是大家的空间，适当注意着装是对他人的尊重”），建议其在客厅穿着得体；与男生宿舍成员沟通，强调尊重他人隐私的重要性，避免过度关注或议论。（4）调整方案：若矛盾无法调和，协调后勤部门为小王调换至同性宿舍，优先保障学生权益。注意事项：①法律层面：需遵守《民法典》中关于隐私权、人格权的规定，避免公开讨论学生隐私；②伦理层面：处理过程中保持中立，不偏袒任何一方；③程序规范：所有沟通需留存记录（如谈话笔记），调整宿舍需学生本人同意并签字确认。六、论述题（20分）结合职业教育“类型教育”定位，论述辅导员如何构建“全员、全过程、全方位育人”（三全育人）工作体系。答案：职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育，强调产教融合、工学结合，辅导员需立足这一特点，从以下维度构建“三全育人”体系：（一）全员育人：凝聚多方力量，形成教育共同体1.校内协同：与专业教师联合开展“课程思政”，挖掘专业课程中的德育元素（如机械制造专业结合“工匠精神”案例）；与实训教师合作，在技能训练中融入职业素养教育（如强调安全规范、团队协作）；与行政部门（如团委、就业指导中心）联动，通过社团活动、职业规划讲座等传递正确价值观。2.校外联动：引入企业力量，邀请企业导师参与班级管理（如担任“职业导师”分享行业经验）；组织学生到企业实习，联合企业制定“实习思政”方案（如在实习日志中增加“职业认知”“团队合作”等反思内容）；与社区合作开展志愿服务