2026年心理健康教育与辅导心理咨询师进阶训练题库

2026年心理健康教育与辅导心理咨询师进阶训练题库一、单选题（每题1分，共20题）1.在学校心理咨询中，针对因学业压力导致情绪低落的学生，首选的干预策略是（）。A.认知行为疗法B.人本主义疗法C.家庭系统疗法D.行为激活疗法2.以下哪项不属于MBTI性格类型理论中的四个维度？（）A.外向/内向B.感觉/直觉C.思维/情感D.思维/判断3.在团体辅导中，若某成员表现沉默寡言，可能的原因是（）。A.对团体不感兴趣B.缺乏安全感C.具有控制欲D.自我中心倾向4.心理评估中，标准化量表的信度主要指（）。A.测量结果的稳定性B.测量结果的准确性C.测量工具的有效性D.测量对象的代表性5.针对创伤后应激障碍（PTSD）患者，以下哪种技术被认为效果最佳？（）A.渐进式暴露疗法B.正念认知疗法C.支持性心理疗法D.人际关系疗法6.文化适应障碍的表现不包括（）。A.强烈的文化冲突感B.社交孤立C.自我认同危机D.经济压力7.在学校心理危机干预中，以下哪项属于一级预防措施？（）A.危机事件后心理辅导B.压力管理课程C.危机干预热线D.校园安全演练8.家庭治疗中，“系统式家庭治疗”的核心观点是（）。A.家庭问题由个体心理缺陷导致B.家庭成员的行为相互影响C.家庭问题由父母教育不当引起D.家庭问题不可改变9.以下哪项不属于心理测量学中的信度类型？（）A.重测信度B.复本信度C.内容信度D.效标关联效度10.针对青少年网络成瘾，以下哪种干预方法最有效？（）A.冷冻疗法B.认知行为干预C.惩罚措施D.隔离治疗11.心理咨询中，“共情”的表现不包括（）。A.理解客户的感受B.对客户保持客观C.主动表达个人观点D.尊重客户的选择12.团体辅导中，领导者常用的“破冰活动”目的是（）。A.展现个人魅力B.促进成员互动C.安排会议议程D.评估成员能力13.心理评估中，MMPI量表主要用于（）。A.智商测量B.人格评估C.精神病诊断D.成就动机测量14.在学校心理辅导中，以下哪项属于“预防性辅导”的目标？（）A.帮助学生解决心理危机B.提升学生情绪管理能力C.处理校园欺凌事件D.辅导退学学生15.针对抑郁患者，以下哪种药物属于选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRI）？（）A.氟西汀B.氯丙嗪C.利血平D.苯妥英钠16.心理咨询中，若客户提出“终止咨询”的请求，咨询师应（）。A.强行挽留B.尊重客户决定C.质疑客户动机D.转介其他咨询师17.学校心理危机干预的“二级预防”主要针对（）。A.已发生危机事件B.有潜在危机风险人群C.全体学生D.家长群体18.以下哪项不属于心理健康的标准？（）A.情绪稳定B.社会适应良好C.自我认同清晰D.经济条件优越19.在团体辅导中，若某成员表现攻击性，领导者应（）。A.批评成员行为B.隔离该成员C.引导成员反思D.忽视该成员20.心理评估中，投射测验主要测量（）。A.智商水平B.人格特征C.记忆能力D.情绪状态二、多选题（每题2分，共10题）1.心理咨询中，影响咨询效果的常见因素包括（）。A.咨询关系B.咨询技术C.客户动机D.咨询费用E.文化背景2.学校心理危机干预的“三级预防”主要针对（）。A.危机事件受害者B.有自杀倾向学生C.全体学生心理健康D.学校教职工E.家长群体3.心理测量学中的效度类型包括（）。A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.重测信度E.效标效度4.针对儿童青少年心理问题，家庭治疗的优势包括（）。A.改善家庭沟通B.解决家庭冲突C.降低复发风险D.提升学校成绩E.增强社会支持5.心理咨询中，常用的评估工具包括（）。A.投射测验B.问卷量表C.访谈记录D.行为观察E.生物指标6.团体辅导中，领导者常用的干预技术包括（）。A.角色扮演B.情感表达C.行为训练D.观点碰撞E.冲突解决7.心理危机干预的常见步骤包括（）。A.危机评估B.安全保障C.情绪疏导D.资源链接E.预防复发8.针对网络成瘾，以下哪些干预措施有效？（）A.限制上网时间B.增强现实社交C.认知行为疗法D.家庭支持E.惩罚措施9.心理咨询中，咨询师应遵守的伦理原则包括（）。A.自愿原则B.保密原则C.不伤害原则D.不收费原则E.责任原则10.学校心理辅导的目标包括（）。A.促进学生心理健康B.预防心理问题C.提升学业成绩D.解决家庭纠纷E.培养社会适应能力三、判断题（每题1分，共10题）1.心理评估中，所有量表都必须经过标准化才能使用。（）2.团体辅导的效果通常优于个体咨询。（）3.心理危机干预中，一级预防指事后干预。（）4.MBTI理论认为人格是固定不变的。（）5.投射测验的结果具有客观性。（）6.心理咨询师可以随意透露客户隐私。（）7.家庭治疗强调改变家庭成员行为模式。（）8.心理测量中的信度越高，效度越高。（）9.网络成瘾属于精神疾病。（）10.学校心理辅导必须由专业心理咨询师实施。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述学校心理危机干预的三级预防及其主要内容。2.解释心理咨询中“共情”的含义及其作用。3.针对青少年情绪管理问题，列举三种有效的辅导方法。4.比较团体辅导与个体咨询的优缺点。五、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际案例，分析文化适应障碍对学生心理健康的影响及干预策略。2.论述心理测量在心理咨询中的应用价值及其局限性。答案与解析一、单选题答案1.A2.D3.B4.A5.A6.D7.B8.B9.D10.B11.C12.B13.B14.B15.A16.B17.B18.D19.C20.B解析示例（第1题）A.认知行为疗法：通过改变不良认知模式缓解情绪压力，适合学业压力导致的情绪问题。B.人本主义疗法：强调无条件积极关注，但缺乏针对性干预。C.家庭系统疗法：适用于家庭关系问题，但题干未提及家庭因素。D.行为激活疗法：主要针对抑郁，不适用于单纯学业压力。二、多选题答案1.A,B,C,E2.A,B,E3.A,B,C,E4.A,B,C,E5.A,B,C,D6.A,B,C,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D9.A,B,C,E10.A,B,E解析示例（第5题）心理评估工具包括：A.投射测验（如罗夏墨迹测验）；B.问卷量表（如SCL-90）；C.访谈记录；D.行为观察；E.生物指标（如脑电波）。D.生物指标较少用于常规心理评估，故不选。三、判断题答案1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√解析示例（第2题）团体辅导和个体咨询各有优势，不能绝对比较优劣。团体辅导成本较低、互动性强，但个体咨询更深入，故“优于”的说法错误。四、简答题答案1.学校心理危机干预的三级预防-一级预防：面向全体学生，通过心理健康教育、压力管理课程等预防心理问题发生。-二级预防：针对有潜在风险的学生，通过筛查、个别辅导等早期干预。-三级预防：针对已发生危机（如自杀、创伤）的学生，提供紧急干预和康复支持。2.“共情”的含义及其作用-含义：咨询师理解客户的情感、观点，并用自己的语言表达出来。-作用：建立信任关系、促进客户自我探索、缓解情绪压力。3.青少年情绪管理辅导方法-正念训练：提升情绪觉察和调节能力。-认知行为疗法：改变负面思维模式。-冲突解决训练：提高人际交往技巧。4.团体辅导与个体咨询的优缺点-团体辅导：优点：成本低、互动性强、增强社会支持。缺点：隐私性差、干预深度有限。-个体咨询：优点：深入、个性化、保护隐私。缺点：成本高、效率低。五、论述题答案1.文化适应障碍对