江西省吉安市泰和县2025-2026学年七年级上学期期末学业质量检测生物学试题（含答案）

2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测七年级生物试卷一、选择题(共20小题，每小题1分，每题只有一个正确答案)1.如图是显微镜结构模式图，下列叙述错误的是A.使用①可转换不同倍数的物镜B.转动②使镜筒缓慢下降时，眼睛要从侧面注视物镜C.找到了物像但不够清晰可以适当调节③D.光线暗时可用④的平面镜对光2.疟疾是一种传染病。疟疾的病原体是疟原虫，其结构简单，为单细胞生物。下列关于疟原虫的叙述，错误的是A.疟原虫的身体只由一个细胞构成 B.通过细胞分化产生新个体C.各种生命活动都需要消耗能量 D.通过细胞膜与外界进行物质交换3.细胞是生命活动的基本单位。下列有关细胞结构和功能的叙述中，正确的是A.食堂准备的青菜汤呈淡绿色，其绿色的物质来源于液泡B.所有的植物细胞都比动物细胞多细胞壁、叶绿体、液泡这三个结构C.细胞核中含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心D.凉拌黄瓜时盘子里的水分来自线粒体4.某中学举办了“生物诗词大会”，要求选手说出“有种子的植物”的诗词。叙述下列哪句诗词的选手不会被淘汰A.返景入深林，复照青苔上 B.西湖春色归，春水绿于染C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 D.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红5.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自唐代张志和的《渔歌子》。下列关于白鹭和鳜鱼的相关叙述，错误的是A.两者都属于恒温动物 B.两者都是用产卵的方式繁殖后代C.两者的结构层次依次是细胞、组织、器官、系统和个体D.两者身体内都有脊椎骨组成的脊柱6.如图表示“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”实验的部分操作步骤，按照实验操作过程，将①~④实验步骤进行排序，正确的是A.①→②→③→④ B.④→③→①→② C.①→②→④→③ D.③→④→②→①7.从结构层次的角度分析，下列属于器官的一组是A.梨与杏花 B.口腔上皮与胃 C.叶表皮与茎 D.大脑与血液8.如图为细胞的分裂及分化过程示意图，字母代表过程，序号代表不同时期的细胞。下列有关叙述正确的是A.a过程中细胞体积增大，染色体变化最明显B.经过b过程后，细胞的遗传物质加倍C.经过c过程后，细胞的形态结构和功能发生变化D.④⑤与①细胞中的染色体数量不同9.植物界中结构和功能最完善分布最广、适应性最强的植物是A.藻类植物 B.裸子植物 C.被子植物 D.苔藓植物10.2025年将在哈尔滨举办第九届亚洲冬季运动会。下列成语中的动物，与本届亚冬会吉祥物———东北虎“滨滨”和“妮妮”一样，都能维持体温恒定的是A.鹬蚌相争 B.鹤立鸡群 C.蛛丝马迹 D.螳螂捕蝉11.哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的动物类群，和人类的关系最为密切。下列关于一些哺乳动物的说法，不正确的是A.蝙蝠是唯一能够飞翔的小型哺乳动物B.蓝鲸是生活在水里的鱼类，是世上最大的鱼类C.袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物D.鸭嘴兽主要生活在澳大利亚，通过卵生、哺乳繁殖后代12.以下关于蜥蜴的说法，错误的是A.蜥蜴四肢短小，可以跳跃 B.蜥蜴产的卵具有坚韧的卵壳C.蜥蜴终身生活在陆地 D.蜥蜴体表覆盖鳞片13.蚯蚓、蝗虫、鲫鱼、兔的呼吸器官分别是A.鳃、肺、体壁、气管 B.体壁、鳃、肺、气管C.体壁、气管、鳃、肺 D.肺、体壁、鳃、气管14.如图的圆圈表示三种不同种类的生物类群，重合部分表示它们的共同特征。下列叙述正确的是A.1可表示无器官分化B.2可表示有茎、叶分化C.3表示用孢子繁殖D.4可表示具有输导组织15.下图培养基上有两处菌落：甲处较小且表面光滑黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是A.甲处可能是某种细菌的菌落B.乙处可能是某种真菌的菌落C.甲处可能是很多个细菌繁殖后形成的集合体D.乙处可能是一个霉菌繁殖后形成的集合体16.广泛分布在自然界的病毒、细菌、真菌都属于微生物。下列叙述正确的是A.病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内，才能繁殖后代B.通过光学显微镜观察病毒的形态、大小C.病毒、细菌、真菌都是细胞生物D.真菌常常通过形成芽孢度过恶劣的环境，这也是繁殖后代的方式17.发酵食品是传统食品中一个重要的类别。下列食品与制作过程中使用的细菌或真菌对应关系不正确的是A.馒头————曲霉 B.面包————酵母菌C.葡萄酒————酵母菌 D.腐乳————某些霉菌18.根据如图豆目部分植物的分类图解判断，下列描述不正确的是A.菜豆和紫檀的亲缘关系比菜豆与合欢更近B.棉豆和菜豆这两种植物的亲缘关系最近C.分类等级越低，共同特征就越多，亲缘关系越近D.合欢与紫檀的相似度比菜豆与紫檀的相似程度大19.如果用下图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是选项1234A动物无脊椎动物节肢动物昆虫B细胞组织节肢动物系统C脊椎动物无脊椎动物鸟类哺乳类D纲科目种20.2024年国际生物多样性日主题为“生物多样性你我共参与”。下面关于保护生物多样性的认识和做法错误的是A.引进外来物种有利于提高生物多样性B.禁止个人将活的动物、新鲜的果蔬等由国外携带入境C.就地保护是保护生物多样性最有效的措施D.收集和宣传有关生物资源保护的法律法规二、简答题（本大题共5小题，共30分）21.小秦学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动、植物细胞结构模式图。小组同学梳理出生物体结构层次的名词：A生物体、B器官、C系统、D细胞、E组织。请判断：小秦午餐吃的黄瓜属于(填字母)；我们人体的结构层次依次是D→E→→A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为是动、植物体结构和功能的基本单位。(2)【问题2】动、植物细胞具有哪些结构？在复习细胞结构时小秦发现图中标注共出现了四处错误，动、植物细胞各有两处错误。其中植物细胞错误位置是(填序号)；动物细胞错误位置是(只填序号)。(3)【问题3】动、植物细胞的结构是否相同？小秦拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。判断依据是放到显微镜下观察，看能否观察到和细胞壁。22.生物圈中的生物形态各异，生活环境也有差别。如图所示是几种我们学习过的生物，它们代表不同的生物类群。(1)海带是一种我们经常食用的藻类，它的结构简单，能够进行。(2)“苔痕上阶绿，草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句，它描写了图中葫芦藓所代表的苔藓植物类群，该类群中起固定作用的结构称为。(3)银杏和向日葵的共同特点是都能产生。(4)肾蕨的叶片背面有褐色隆起，这些隆起内一般都含有大量的，该结构如果散落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。项目铅铁铜锌苔藓植物(全株)43.471121114204蕨类植物(全株)20.52234943.6(5)研究发现，同一环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量(mg/kg)如下表，结果表明苔藓植物对某些重金属的吸收能力(填“高”或“低”)于蕨类植物。因此，植物常作为监测空气污染程度的指示植物。23.鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会窒息而死，而螃蟹不会呢？某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察。A.将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况。观察结果：鱼的鳃丝在水中较分散，螃蟹的鳃外形蓬松。B.将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化。观察结果：鱼的鳃丝粘连，表面粘稠；螃蟹的鳃外形无变化。请根据上述观察及相关知识回答问题：(1)鱼呼吸时，水从鱼的口流入，经过鳃，然后从鳃盖后缘流出，流出水中溶解的气体减少，增多。(填“氧气”或“二氧化碳”。)(2)鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积(填“增大”或“减小”)，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃不变，与空气接触面积不变，可以存活一段时间。(4)与螃蟹相比，鱼的身体有由脊椎骨构成的脊柱的支撑，属于动物。(5)由图示可知螃蟹身体分部，足分节属于动物，体表有，故体表较硬，推测螃蟹在生长过程中有蜕皮现象。24.如图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。(1)图中E与A、B、C、D在结构上的主要区别是：E无结构，仅由⑩蛋白质外壳和内部的⑨遗传物质构成。(2)A类生物与B、C、D在细胞结构上的主要区别是；它在不良环境下会形成休眠体。(3)以上生物中，可以通过产生图D中的a孢子来繁殖后代的还有(填字母，下同)。(4)制作馒头、甜酒时都要利用到图中的。(5)由于以上生物体内都无，所以它们不能合成有机物，不能进行光合作用。25.部分少年儿童没有饭前洗手的习惯，为督促卫生习惯养成，某同学做了如下探究：①取两个相同的馒头，标记甲、乙；②将两个馒头一起放在蒸锅里蒸30分钟，待冷却后起盖；③让某儿童尽快用食指在甲馒头上按一下。然后，用肥皂洗手，并用同一食指、相同力度在乙馒头上按一下；④用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋，并密封；⑤将两个(装有馒头的)塑料袋放在温暖的地方；⑥几天后，观察甲、乙两馒头上的菌落情况。结合所学，分析回答问题：(1)几天后，会形成较多菌落的是馒头。(用“甲”或“乙”填空)(2)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”，目的是。(3)选用相同馒头和塑料袋，并用同一手指、相同力度按压的目的是。(4)“用手指在馒头上按一下”的过程相当于细菌、真菌培养方法中的步骤。(5)经观察，发现馒头上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是菌落。(6)通过探究可知，细菌的生存需要一定的条件，如水分、和有机物，有些细菌还必须在无氧条件下生存。答案一、选择题(每小题1分，共20分)1-5DBCDA6-10BACCB11-15BACCD16-20AADAA二、简答题(共30分)21.(每空1分，共6分)(1)B;D→E→B→C→A;细胞(2)1、4;1