小班艺术教案《叭叭叭车子》反思

小班艺术教案《叭叭叭车子》反思

1、小班艺术教案《叭叭叭车子》反思

活动目标：

1、体会多种材料的作画方法。

2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、名画欣赏：“叭叭叭!汽车”（请参见幼儿用书）

2、收集和车子有关的图片和图画书。

3、画作欣赏。

4、画家介绍。

5、各类玩具汽车若干（轮胎要有区别）

6、大的纸张（或旧纸箱板等废旧的硬质纸）

7、装着水分颜料的盘碟（一只盘放一种颜料•，多装一些颜料不易干结）备一

些海绵片。

活动过程：

1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》，并向幼儿简要介绍画家及其作品的

特点。

2、请幼儿仔细观察画面，并说一说。

——叭叭叭，车子开来了，车子栽了什么？要开到哪里去？

一一路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢？

——车子开过来了，请你们数数看车子里共载了多少人？

3、请幼儿摆弄各种车子，模仿车子的声音，并比较它们的颜色，形状和轮

胎。

4、用玩具车进行图画游戏。

——在车轮上蘸上颜料，把车轮放在纸上自由滚动，滚出各种好看的纹路。

一一让幼儿从不同的方向，玩交叉滚轮子的游戏，并识别各自汽车留下的轨迹

纹路。

5、画一画车子。

一一请幼儿画出自己最喜欢的车子。

——画出车子在路上跑的样子。

6、活动结束后，将幼儿的几组作品摆放在一起，请幼儿欣赏并展开讨论。

五、上午游戏

自主性游戏（见自主性游戏记录本）

教学反思：

首先让幼儿观察了一些车子的形状及特征，让幼儿从中认识到不同的车子，知

道它们的名称，如：小汽车，消防车，公交车等等。见了更多的车子，幼儿能说出

自己喜欢什么样子的车子，认真观察后，拿起工具进行绘画，在画的过程中，发现

了很多问题，只听一位小朋友说“咦，车上可以坐人哦，公交车上可以坐很多人

啊，于是他就画起了蝌蚪人，“那，你开着车子去哪呢？”简单的一句话，幼儿开

始画起了高高低低的马路，我的车子开在山坡上，我的车子开在水里，不一会儿的

功夫，孩子的作品已经完成了。虽然有的画的不像，看不车来画的是车子，但本节

活动也达到了目的，敢于创作。活动时间有限，以后可以在美工活动区继续画车

子。

2、小班艺术教案《叭叭叭车子》含反思

活动目标：

1、体会多种材料的作画方法。

2、尝试画出车子和车子在路上跑的样子。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

活动准备：

1、名画欣赏：“叭叭叭!汽车”（请参见幼儿用书）

2、收集和车子有关的图片和图画书。

3、画作欣赏。

4^画家介绍。

5、各类玩具汽车若干（轮胎要有区别）

6、大的纸张（或旧纸箱板等废旧的硬质纸）

7、装着水分颜料的盘碟（一只盘放一种颜料，多装一些颜料不易

干结）备一些海绵片。

活动过程：

1、请幼儿欣赏名画《可爱的白色巴士》，并向幼儿简要介绍画家

及其作品的特点。

2、请幼儿仔细观察画面，并说一说。

——叭叭叭，车子开来了，车子载了什么？要开到哪里去？

一一路旁的房子和人的动作与表情好像在说什么呢？

——车子开过来了，请你们数数看车子里共载了多少人？

3、请幼儿摆弄各种车子，模仿车子的声音，并比较它们的颜色，

形状和轮胎。

4、用玩具车进行图画游戏。

1.熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的我与第二

人称的你进行互换。

2.能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3.通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

4,能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.随歌曲旋律唱出来。

活动准备

1.熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

2.《爱我你就抱抱我》音乐节选。

活动目标

1.熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的“我”与

第二人称的“你”进行互换。

2,能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

3.通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

活动过程：

L小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好!你们认识我吗?

（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你

们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到

你的面前问你“我是赵老师，你是谁”的时候，你就站起来回答：我

是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们

掌声。

2,倾听音乐，理解歌曲的内容。

今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想

想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听

的）他唱了些什么？

（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱

我们。我们也一起来尝一尝吧。

（鼓励幼儿边唱边表演）

3.师幼互动，初步尝试将第一人称“我”和第二人称“你”互

换。

（1）老师示范将“我”与“你”互换。

小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想

要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师

也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？

（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我

就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪

陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸

夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将

“我”与“你”进行互换。

没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始

我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。

刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。

你们跟我一起唱一下吧。

4.鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们

一起游戏的好朋友。现在你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱

起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她

哦。朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友

去吧。

活动反思：

这节小班的社会活动主要针对刚入园的孩子，让孩子在活动中学

会情感的交流和表达。通过抱抱活动，让孩子知道只要与自己的亲

人、朋友等所有喜欢的人和东西都可以通过抱抱表达自己的爱。此活

动的主导线为:为什么要抱抱？—一可以跟谁抱？一一为什么抱抱是开

心、快乐、幸福的？所以我认为此次这节活动我做得不够到位的有以

下几点：

(1)在引导孩子表诉自己抱抱的感觉的环节有所欠缺；

(2)对个别在活动中不够积极主动的孩子没有注意及时引导；

(3)活动环节不够清晰明了，游戏时间过长；

(4)孩子开始观察照片的环节展开的不够彻底。

4、小班数学教案《大和小》反思

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较

来认识的。

2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，

初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

【活动准备】

1、硬纸鱼20条（有大小差别）钓鱼竿若干、用大积木围搭成一

个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多

孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干

等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

游戏一、钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一

条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。

游戏二、超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的

“大”和“小”o

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？

谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？

游戏三、大人和小人

1、教师讲述故事《大人国小人国》。

2、照片分享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自

己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）

3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖

了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。）

4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现

的身体轮廓印

香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳

膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）

游戏四、吹气球

1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）

2、幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3、思考用什么方法让气球变小。

（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。

（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳

破）

（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4、幼儿自由地到户外玩气球。

游戏五、食物变变变

1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面

粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、

浸泡、油煎。）

3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延伸】

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材

料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图

片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气

的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可

体验到声音的大小。

【教学反思】

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常

高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的

学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼

儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。

这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因

为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课

程让幼儿意犹未尽。

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点

是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特

点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在

“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

5、小班主题教案《车子叭叭叭》含反思

主题目标：

1、观察各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的

经验。

3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

主要内容：

《这是什么车》、《平安小乘客》、

《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、

《各种各样的车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁

要上车》

环境和资料：

1.停车场

2.自制小汽车

3.照片、各种票据

区域活动：

1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图

片。

2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

3、建构区：〃乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、

各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。

家长工作:

1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。

补充内容：

语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》(1)(2)《小娃娃》、

《可爱的虫虫》、

《小婴幼儿睡着了》

美术：《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花

开了》、《萝卜》、

《春天的树》

计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

锻炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,

让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿

表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主

动与同伴交流。

6、小班艺术教案《蘑菇伞》含反思

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画

有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上

方。）

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿

操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）

1、提问：图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

（1）呀!一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不

好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

(1)教师着重示范讲解撕伞。

(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔

的头上方)？

(四)幼儿操作，教师巡回指导。

(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。

(2)幼儿操作，教师注意个别指导。

(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

(五)活动评价。

(1)小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？(幼儿评价，教师

给予肯定，并提出建议和希望)

(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，

还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢？

对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人

吗？

活动延伸：

(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼

儿嘶和贴的技能。

(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动反思：

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子

们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩

子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何

事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动

就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他

们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，

需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提

高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

7、小班数学教案教案《颜色对对碰》含反思

活动目标：

1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的

颜色。

2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.课件《小蓝和小黄》

2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活动过程：

一、导入

1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

2,提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁？从哪里来的？

3.播放课件第二部分（小蓝和小黄融合变成绿）

二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1.老师进行配色活动。

2.操作后，请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来

的？

3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件

第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。

4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的？

三、配色游戏，感知多种配色方案

1.探索红和蓝会变出什么颜色？

(1)出示课件第四部分：小红出现，(2)幼儿分组，进行配色

活动。

(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱

在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。

(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？

2.探索红和黄会变出什么颜色？并记录。

(1)幼儿分组，进行配色活动。

(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

教师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第六部分：红

色和黄色融合变成橙色)。橙色真漂亮，还有什么东西是这个颜色

的？

四、你还知道什么漂亮的颜色？播放课件第七部分。

五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。

活动反思:

颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己

动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活

动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课

堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己

当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，小精

灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活

动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形

式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动

课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师

在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要

非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。

不足：

1.材料投放要充足。活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔和

用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进

来帮忙，才使活动得以正常进行。

2,整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部

分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会

不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其

分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。

8、小班数学教案《做客教案》含反思

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1一5的点卡表示;贴有小动物的

房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等）。

活动过程：

（一）创设情景一一练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看

看我们先到谁家啊？"（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱

顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

（二）游戏“挂门牌”一一将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家

来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你

怎么知道这个门牌号是XX家的呢？”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1、（类推）

（三）游戏“包糖果”一一练习按数取物

1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖

纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边

拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

教学反思:

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动

的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学

期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够

手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力

发展的顺序：按顺序口头数数一按物点数一说出总数一按数取物，特

设计此次数学教育活动。

9、小班主题教案《小兔乖乖》反思

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内

家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈

话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们

喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步

的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做

兔孩子。(妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形

式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在

第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法，

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效

果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动名称：小兔找山洞

活动目标：

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并非行进跳

（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好

吗？

（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩

青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就

躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。

游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小

兔？

3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。

（1）大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？

(2)大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

三、活动延伸：

战胜大灰狼回家。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经

验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教

学目标也得到了圆满的完成。

10、幼儿园歌曲《排排坐吃果果》小班音乐教案《孔融让梨》反思

活动目标

1、理解歌曲内容，懂得分享的快乐。

2、用自然的声音唱歌。

3、能与同伴一起唱歌，体会唱歌的快乐。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能

力。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

音乐MP3、水果若干等。

活动过程

一、入室。

——播放音乐，教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。

二、活动导入。

——师小朋友，我们是怎么样吃水果的？自己一个人吃开心，还

是和好朋友一起吃更开心呢？

三、学习歌曲。

一一播放音乐，教师带领幼儿拍手打节拍，感受音乐的节奏。

——教师清唱歌曲。

一—师歌曲中的小朋友排排坐，要干什么？怎么分苹果？大家觉

得快乐吗？为什么？

一一教师带领幼儿按节奏念歌词。

一一教师带领幼儿清唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌。

一一教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。

一一多形式练习歌曲分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。

一、体验活动。

——播放音乐，分水果给幼儿，一起分享水果，体验分享的快

乐。

活动应变

活动延伸

学习故事《孔融让梨》，感受故事中主人谦让的美德。

区角活动

表演区音乐、椅子和水果，鼓励幼儿表演歌曲。

环境创设

把各种各样的水果图片做成吊饰，挂在活动室内。

家园同步

1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲，提高自信心。

2、请幼儿在家庭活动中负责分水果，学会分享和谦让。

随机教育

在日常饮食、游戏等活动中，引导幼儿学会谦让，懂得谦让是一

种美德。

附录《孔融让梨》

在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他

排行第六、大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢

他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格要勤

奋读书;对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟间都要互相谦

让，不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和

妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什

么的，非常讨人喜欢。

在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生看老师和师母，并带

了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔

融站起给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸

爸、妈妈;再把大的一个一个分给哥哥们;最后，他才在一大堆梨中，

拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己

呢？孔融回答“我年纪最小，当然应该吃最小的。“客人听了孔融的

回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后，爸爸的学生便把孔融分

梨、让梨的故事写成了。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到

现在。

教学反思

在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了

让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿

歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教

材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，

为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础

上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培

养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻

炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全

面发展全面进步。

11、小班数学教案《糖果屋》反思

活动目标

L认识长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

活动准备

课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具：《糖果屋》。

材料准备：剪刀、胶水。

活动过程

一、操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

一—糖果屋由哪些部分组成呢？

一一屋顶分别是什么形状的？

二、放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

一重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

一一请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

三、出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼

贴。

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

12、小班社会教案《汉堡男孩》反思

活动设计

如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事

《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,

这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢

的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

活动目标

1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不挑食、对健康有益。

3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

1、根据故事内容做成的PPT(图一、维尼大口大口地吃汉堡，图

二、维尼被狗追，图三、维尼被牛追，图四、维尼被送往汉堡店，图

五、预设的快乐进餐的有效经验)；

2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；

3、每个家长腰间围一条小围裙。

活动过程

一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？

我们一起欢迎妈妈。

2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃

的菜？

3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小

男孩，看看他最喜欢吃什么。

二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危

险。

1、出示图一、引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

(1)师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他

统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。

(2)讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？

担心什么呢？

2、出示图二、边讲故事边提问。

师：嚼、啕、啕，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他

从汉堡店走出来，他碰到谁了？

预设提问：

(1)猜猜这只狗狗想干什么？

(2)维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？(养牛场)

(3)猜一猜，牛为什么会这么生气？(原来汉堡是牛肉做的)

3、出示图三。进一步体验危险的情境。

师：“我不是汉堡!我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的

门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉

堡!”

预设提问：

(1)眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他

呢？

(2)妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？

(3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他，他是我的孩

子)

师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢

地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音

乐进行亲子表演。

四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我

相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果

的呢？

教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有

样样都吃才能拥有一个健康的身体！

五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对

健康的益处。

亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬

果的情感。

教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有

均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！

活动反思

1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半

圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互

动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情

况的发生。

2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次

活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子

在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑

食的活动目标。

3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多

种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次

教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带

来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

13、小班数学教案《长和短》反思

活动目标

L愿意参与比较活动。

2.尝试用一头对齐的方法比较两个物体的长短。

3.初步感知物体长短的相对性。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏

捷性。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备

经验准备：已经掌握用目测的方法直接比较长短。

课件准备：“耳朵长和短”图片。

纸面教具：《长和短》。

材料准备：短、稍长、长三种长度的绳子。

活动过程

出示图片引导幼儿用目测的方法直接比较长短

——小猫蜜蜜和兔一一最近遇到了一个难题，她们都觉得自己的

耳朵比对方的长，争论了好久也没有得出答案，所以想请小朋友们看

看，到底谁的耳朵长，谁的耳朵短。

——是蜜蜜的耳朵长？还是兔一一的耳朵长？

二发放纸面教具让幼儿用一头对齐方法比较长短

1.发放纸面教具，引导幼儿在纸面教具上比较两支笔的长短。

2.引导幼儿在纸面教具上比较两把尺子的长短。

3.引导幼儿在纸面教具上比较两把伞的长短。

4.教师操作课件，验证幼儿的答案。

发放材料鼓励幼儿比较长短感知长短的相对性

1.幼儿第一次比较绳子长短。

2.幼儿第二次比较绳子长短。

教学反思

1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的

发现生活中的知识。

2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能

引导学生对身边的东西直接区分描述。

14、小班语言教案《动物的耳朵》反思

设计意图

结合我园的科研课题《幼儿园青年教师语言教玩具配置能力培养

策略》的开展，我们对《如何配置、使用纸质教玩具激发小班幼儿参

与语言活动的兴趣》进行了一定的研究，在我们开展的各种形式的阅

读活动中，我们对教玩具的配置有了一定的大胆尝试与实践。

我班幼儿对图书很感兴趣，但是由于3岁多的幼儿有意注意的稳

定性较差，易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间

很短，所以，他们在阅读图书时还是喜欢“走马观花”式的翻阅，不

会仔细的去观察画面，因此，我在培养幼儿阅读兴趣的同时也注重对

幼儿专注力的培养。

选择《动物的耳朵》，首先是因为动物朋友是幼儿喜欢的，贴近

孩子生活，幼儿会对图书感兴趣;其次，在形象生动立体，颜色鲜艳的

画面刺激下，能促进幼儿仔细观察画面，让幼儿的无意注意转变为长

时间的有意注意，同时在过程中幼儿不断的触摸与游戏，既满足了幼

儿的好奇心，也能让幼儿充分感受到阅读带来的快乐，让幼儿在游戏

中学习，在学习中游戏。

活动目标

L能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动，继续学习一页一页翻

书。

2.在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又尖”“圆

又圆”。

3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4,能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐

趣。

重点难点

重点：能愉快地参加“动物的耳朵”阅读活动，继续学习一页一

页翻书。

难点：在游戏活动中学说短句“长又长”“大又大”“尖又

尖”“圆又圆”。

活动准备

《动物的耳朵》大图书、幼儿操作小书、各种自制立体小动物

头、音乐。

活动过程：

（-）开始部分：

1.游戏导入。

师：给我们的客人老师打招呼吧！

幼：你好/早上好。

师：咦，刚才小朋友们的小耳朵听到客人老师打招呼的声音了

吗？

幼：听到了。

师：哦，小朋友的耳朵灵又灵能好听的声音。你们的耳朵在哪儿

呢？

小朋友摸一摸幼：（都用手摸自己的耳朵，在助教老师的引导

下，有的还摸摸老师和同伴的耳朵）

2.游戏：摸耳朵（教师将各种自制立体小动物头在活动室周围摆

放着，有的小动物有一只耳朵）

师：真能干，宝贝儿都能找到自己的耳朵。

今天我还请来了许多小客人，我要请小朋友来找一找、摸一摸他

们的耳朵在哪儿，瞧一瞧他们的耳朵是什么样的。来，我们到周围摸

摸动物朋友的耳朵吧。

幼：（孩子们在教师的引导下，充满好奇的摸动物耳朵，还自言

自语）小狗/嘀唯唯/小白兔……

师：（集中）小朋友找到了哪些动物朋友的耳朵呢？幼：小猪/小

白兔/小猫/小狗的耳朵

师：（取一个没有耳朵的大象头饰）噢，有小朋友摸到了小猫的

耳朵，那谁来摸摸小兔子的耳朵在哪儿？

幼：咦，没有了幼：哈哈哈（笑）

（二）基本部分：

1.师幼共同阅读大书，并引导孩子观察

师：“咦，小朋友们发现了一件奇怪的事儿，小兔的耳朵不见

了，那藏在哪儿了呢？我们一起来瞧瞧吧。2.阅读封面以及大书

（1）出示小兔

师：“我们先来请出小兔子，一起仔细地找找他的耳朵（教师同

时示范拿着书右下脚的圆点翻开书的第1页）”

幼：“小兔小兔”

师：“宝贝儿们真棒，来摸一摸小兔的耳朵”师："那小兔的耳

朵是什么样的呢？”

幼：长长的

幼：耳朵长又长/小兔的耳朵长又长幼：小兔的耳朵红又红

（教师及时鼓励肯定）

师：噢，小兔的耳朵长又长（教师同时带动孩子以夸张的肢体动

作来体验'长'）

幼：小兔的耳朵长又长（孩子边说边做动作）

（2）出示大象

师：咚咚咚，是谁在敲门？（翻开第2页）

师：“那大象的耳朵在哪儿呢？上来摸一摸吧”（教师请孩子们

上来摸摸大书上的动物耳朵）

幼：那儿，那儿（孩子们上来摸大书上的立体耳朵）

师：大象的耳朵是什么样的呢？

幼：（有的孩子张开两只手，有的用语言）大的/很大的/大/大大

的

师：噢，大象的耳朵大又大，小朋友的声音真好听，大象告诉我

他还想听一听你们的声音（教师此时以夸张的动作帮助孩子理解

“大”，并说出大象耳朵的特点“大又大”，同时以抽答的方式帮助

个别孩子理解及纠正发音）

（3）出示小猫

师：还有一位动物朋友已经等不及了，我们赶快把它请出来吧。

（翻开第3页）

（4）出示小熊

幼：耳朵在这儿

师：那小熊的耳朵又是什么样的呢？幼：圆又圆的

师：“噢，小熊的耳朵圆又圆，小朋友的声音真好听！”

3•师幼共同翻阅小书，游戏“耳朵配对”

（1）共同翻阅小书

过渡：小朋友说得很好，大象的耳朵大又大，小兔的耳朵长又

长，小熊的耳朵圆又圆，现在，这些动物朋友跑到我们的小书里去

了，我们也去请他们出来吧，好吗？

（教师与孩子共同翻阅小书）

师：我们一起来找到第一位动物朋友，看看我是怎么把动物朋友

请出来的老师找到了，是小兔，你们找到了吗？摸一摸、找一找它的

耳朵。

幼：找到了，找到了

再依次请出第二、三位客人（孩子们在后面的翻看过程中，都与

翻看第一页时情况相似）

（2）耳朵配对游戏

师：咦，小朋友已经发现了，最后一页的小动物耳朵也不见了，

怎么回事呢？哦，原来呀是小动物请小朋友帮帮忙，帮他们找回自己

的耳朵，好不好？

幼：好（教师进行个别指导，启发孩子为动物耳朵配对）

（三）结束部分：

1.游戏：帮身边的小动物贴上耳朵

师：我们还有那么多的小动物，请小朋友帮帮忙，帮他们也找到

耳朵”（放音乐，教师帮助孩子将找到的耳朵与小动物的头贴好，谢

谢你帮我找到了耳朵）

幼：大耳朵，大象的幼：大象的耳朵大

幼：小狗的耳朵大又大

幼：小白兔的耳朵红又红……

活动总结

通过此次活动我在自己设计绘本阅读活动以及分析教材方面得到

了很多，现反思如下：我的所得：

1.设计绘本阅读活动首先要充分分析教材以及幼儿，以幼儿为中

心以教材为出发点；

2.在进行绘本阅读活动时，教师在课前对于教材的充分把握，关

系着活动的进程；

3.教师的随机教育很重要，在活动中的语言应该简洁明了。活动

中的亮点：

4.活动氛围轻松，把握年龄特点准确，在活动中幼儿情绪愉悦;

5.环节设计紧凑，利用多种手段激发幼儿兴趣；

6.在活动中的提问比较具有开放性，并且在活动中有针对性的重

点提问。

活动中的不足：

L在自由阅读时对幼儿习惯关注还不太够。

15、幼儿园小班科学《叭叭叭车来了》公开课教学设计反思

活动目标：

1、初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。

2、会区分几种常见车辆的用途。

3、感受车辆给我们的生活带来的帮助、便校。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

重点：初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。

难点：会区分几种常见车辆的用途。

活动准备：

1、各种各样的车辆（公交车、轿车、自行车）图片、核型等

2、课件

活动过程：

一、教师设置情境，带领幼儿郊游，引导幼儿观察、认识常见的

车辆，了解它们的特征

1、师：小朋友，今天老师带你们去郊游好不好？我们这么多人坐

什么车一起去呢？(公交车)。

提问：公交车有几个方向盘？什么形状的？几个车轮？几扇门？

公交车的身体什么样的？

小结：公交车有1个圆形的方向盘，有4个车轮，两扇门(前后

门)，到站停车，公交车的身体是长长的，里面有很多坐位，可以载

很多人去我们想去的地方。

2、出示图片小轿车，引导幼儿观察外形特征提问：

(1)小轿车什么颜色的？有几个方向盘？什么形状？几个车轮？

几房门？

(2)谁家里有小轿车？小轿车都用来干什么？

小结：小轿车有一个圆形的方向盘，有四个车轮，四扇门，可以

带我们出去玩，给我们生活带来了方便。二、观察公交车、小轿车，

说说它们的异同提问：它们两个一样吗？有哪些地方是一样的，哪些

地方是不一样的？

小结：相同：公交车和小轿车都有一个圆形的方向盘，都有四个

车轮，都可以带我们去我们想去的地方，给我们生活带来方便。

不同：公交车有两扇门，小轿车有四扇门，公交车的坐位比小轿

车的坐位多，载的人也比小轿车多。

三、出示叮铃叮铃声音，引导幼儿猜想这是什么车发出的声音

提问：

(1)自行车有几个车轮？怎样才能使自行车跑起来？

(2)小朋友在家骑过自行车吗？都去过哪里？

小结：自行车有两个车轮，要用胸蹬车才能动起来，骑自行车可

以强身健体。

四、设置情景，引导幼儿观察消防车，了解它的特征、用途

提间：

(1)前面发生了什么亭？我们要找什么车帮忙？

(2)消防车车身什么颜色？每次出警会发出什么声音？

五、通过谈话，进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱

提问：

(1)你最喜欢那一辆车？为什么？

(2)运用己有经验翁想还会通到什么车？

延伸活动：

1、放学的路上和爸爸、妈妈一起观察还有什么车？有什么用途？

回到幼儿园和小朋友在一起分享交流。

2、科学区提供各种车辆的图卡，引导幼儿尝试运用自己喜欢的方

式进行分类，例如：按功能、大小、颜色、车论的数量等进行分类。

课后反思：

《指南》中指出自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿

最感兴趣的，对这些事物的探究最能激发幼儿探究的热情，本次教育

活动根据小班幼儿的年龄特点以身边常见的车为主题，遵循幼儿活动

以游戏为主的特点，以去郊游为主线让幼儿在玩玩、听听、看看等游

戏的过程中，了解几种常见车辆的外形特征及用途，感受车辆给我们

的生活带来的使捷，让日标从有形转化为无形，潜移默化地渗透到幼

儿的学习过程中。

在活动开始时，我抛出问题引导幼儿猜想，“”坐什么车去郊游

呢？”充分调动幼儿的原有经验，在幼儿的观察、讨论、交流中最后

选择了公交车，在这一过程中幼儿不知不觉的就了解了公交车的外形

特征和用途，接下来我和幼儿坐公交车共同去郊游，在郊游的路上我

们发现了小轿车，并用观察探索的方法对比观察了小轿车和公交车的

不同，鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转

移，在认识自行车这一环节中，我改变了另一种发现方法，摇放声音

会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中，为了让科学

活动内容真正来源于孩子的生活，在认识消防车这一环节中我创设情

境一一着火了，引导幼儿说出我什么车来帮忙，最后一个环节我用谈

话的方式进一步让幼儿理解各种车的用途升华对车的喜爱。

从活动开展的过程来看，在活动中因为有了这些情境的创设，孩

子们的积极性更高了，能大胆的把自己看到的、想到的表达出来，提

高了口语表达能力，活动目标完成较好，在活动中，孩子们的专注力

有待提高。

16、小班音乐教案《找朋友》反思

活动目标：

1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的

快乐。

3、愿意向他人表达自己的爱。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作

能力。

7、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝

宝们的注意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好朋友一一孙老师。

师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱

一抱。

师：你喜欢谁啊？

幼儿：

引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一

起的快乐！

3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱

一起，脸贴脸。

4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

幼儿：。

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边游戏

教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手

随节奏自然走动）

亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）

我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃

动）

再见。（挥手告别）

提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

6、和玩具牛做游戏

师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见

他

幼儿：。

播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏

的快乐！

活动延伸：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲

人一起玩的快乐。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指

点。

17、幼儿园小班语言教案《怪汽车》反思

【活动设计】

这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽

车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他

们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司

机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过

学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车

辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

【活动目标】

1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

3、能大胆地交流自己的想法，看得懂图片。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一

组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表

述能力。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动准备】

物质准备：课件《怪汽车》。

经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识

常见的水果蔬菜。

【活动过程】

一、激发兴趣：开汽车。

教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

二、情境引入：找房子。

1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）

师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来

呀，大森林里的动物都出去找房子了。

2、小动物找房子

师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡

慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是

什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。

师：那房子是什么样的？

小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

3、水果变房子。

师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来

了？

你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。

教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

4、幼儿讨论：小动物运房子。

师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没

有动一动。

他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？

引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向

盘。）

5、房子变汽车。

幼儿自由讲述看到的画面。

师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

三、怪汽车通行。

1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他

们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？

（幼儿自由讲述）

3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们

都不怕了。

教学反思：

根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点，活动在欢快的旋律

中开始，让幼儿做一名快乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸

引幼儿，将他们带入一个生动有趣的故事情境中，从中渗透如何使一

件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，需要教

师的暗示，启发，鼓励和引导。

18、小班社会教案《汤姆过生日》反思

活动目标：

1.了解生日派对的基本流程，知道生日派对时可以做的快乐的事

情。

2.在为汤姆过生日的情景中学说短句。

3.在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节，学做有礼貌的

小客人。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

PPT、门、礼物盒

活动过程：

一、谈话导入

1.（播放ppt第1页）小朋友你瞧，面面上有什么？

提问：图片上有谁？它们在干什么？你是怎么看出来的？

二、了解过生日的基本过程

1.幼儿讲述自己过生日的经验。

提问：你过过生日吗？你觉得过生日的时候，最开心的事情是什

么？

小结：过生日啊让我们每一个人都觉得很开心，因为在生日这一

天我们可以做许多让自己快乐的事情，能收到礼物啦，吃蛋糕啦，跟

好朋友一起玩啦……教师根据幼儿讲述的内容出示图片。

三、通过故事了解过生日的过程。

L（播放ppt第1页）汤姆想邀请好朋友参加他的生日会，他是

怎么邀请的？

2.（播放ppt第2页）他们在干什么？

3.（播放ppt第3页）你瞧，这回汤姆在干嘛呢？他在装扮自

己，它戴上帽子、面具，还有披风，真有趣。

4.（播放门铃声）听，这是什么声音。有朋友来了，到好朋友家

去做客时，看见门关着，你是怎么做的？请个别幼儿尝试表演。如果

有陌生人来按门铃，我们能不能开门呢。

5.（播放ppt第4页）汤姆的朋友维克多来了，他和你们一样按

了门铃，是个有礼貌的孩子。你看维克多的手里拿着什么呀？（礼

物）维克多还给汤姆准备了礼物呢。送礼物了，要怎么说呢？（"XX,

礼物送给你，祝你生日快乐"）6.小朋友们，你们过生日的时候收到过

礼物吗？拿收到礼物你是怎么对你的好朋友说的呢？

7.（播放ppt第5页）好朋友啊都来了，他们都带来了礼物，而

且脸上的表情都很开心。哇!生日晚会要开始！

8.（播放ppt第6页）开饭咯，你瞧，汤姆的妈妈拿来了什么？

汤姆过儿岁生日呀？你从哪里看出来？

引导幼儿学说生日祝福语，并共唱生日歌。吹蜡烛咯，现在开始

吃蛋糕吗，蛋糕真好吃，大家吃的好开心呀。你瞧大家都坐在位置

上，吃饭的时候我不玩，你们能做到吗？

9.（播放ppt第7页）吃完晚餐，汤姆把玩具还有好吃的全都拿

了出来，大家开心的玩了起来。汤姆真不错，他会分享，我们都要向

他学习，大家在一起玩最开心了，不能争也不能抢。天黑了，要回家

了，我们和汤姆一起来送送他们吧。要说什么呢。（可以请幼儿上来

表演）10.（播放ppt第8页）鲁鲁的妈妈还没有来，汤姆拉着他，看

见地上乱七八糟的玩具，他们会怎么做呢。

小结：小朋友们，过了生日我们就长大了，自己的事情可以自己

做，爸爸妈妈上班真辛苦，我们就不要再麻烦他们了，玩具玩好了以

后呀，我们可以自己收起来，对吗？

四、自然结束

1.过生日真开心，那谁最辛苦呀。

2.下周我们小朋友就要过集体生日了，老师也提前祝我们的小寿

星们生日快乐。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物

质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿

心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。

及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树

立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

19、幼儿园小班社会教案《车子用处大》反思

教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩托

车、小轿车、白行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，带

幼儿上街观察各种各样的车子。

小班上学期社会教案《车子用处大》

活动目标：

1、了解生活中常见车辆的基本功用，感受车子给人们生活带来的

便利。

2、能积极参与车子用处的讨论，大胆表达自己的见解。

3、乐意与同伴一起玩自己带来的玩具车，体验分享的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、教师准备出租车、公共汽车、铲车、水泥搅拌车、翻斗车、摩

托车、小轿车、自行车的图片;家长为幼儿准备各种各样的玩具汽车，

带幼儿上街观察各种各样的车子。

2、教学CD《各种各样的车子》。

活动过程：

1、组织幼儿谈话，导入活动。

提问：你平常是怎么上幼儿园的？如果乘车的话一般乘什么

车？

一幼儿自由交流和分享。

一幼儿集体交流，教师适时归纳和小结，并引导幼儿讨论乘车的

注意事项（分出租车、公共汽车、自行车、摩托车、小轿车进行讨

论）。

2、出示图片，讲述故事《各种各样的车子》，帮助幼儿了解不同

车辆的不同功用。

一提问：故事中的小朋友上街看见了什么车子？它们分别有什么

用？你还知道哪些不一样的车子？它又有什么用呢？

一幼儿自由交流并讨论。

一个别幼儿在集体中发表自己的意见。

一教师引导幼儿小结：马路上有各种各样的车子，它们给人们的

生活带来很多便利，帮了人们很多忙。我们要爱护车子，还要注意安

全，不要到机动车道上奔跑玩耍。

3、幼儿游戏：好玩的车子。

一教师请幼儿介绍自己带来的车子并和幼儿同伴一起玩耍。

活动提示：

1、车子是幼儿特别是城市幼儿常见的，但他们对车子的功能未必

关注和了解。该活动可以拓展幼儿的知