小班音乐教案《彩色的汽车》反思

小班音乐教案《彩色的汽车》反思

1、小班音乐教案《彩色的汽车》反思

活动目标：

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

1.〃音乐〃：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程：

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说〃蓝蓝的〃，幼儿就说〃天〃等蓝色的东西；当教师说〃绿绿的〃，幼儿就

说〃草〃等绿色的东西；当教师说〃红红的〃，幼儿就说〃花〃等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的

《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一

句，即唱到〃飘〃和〃妙〃时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大

乐句。

也可将6个呼拉圈徘放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，

唱到〃天〃时就要跳进第一个呼拉圈，唱到〃草〃、〃飘〃、〃虹〃、〃桥〃、〃妙〃时，就跳

进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

活动反思：

在我们身边，许多人都很会唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌听起来很舒服;但

我更欣赏另一种人，她的嗓音也许并不一定很完美，但其歌声却能感动人，我们能

清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，诠释着歌曲的灵魂，这

便是真正的歌唱!一直困惑如何引导幼儿有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩

子，怎样帮助他们一方面控制自己的音量，另一方面能体验歌唱的乐趣呢？

直到我进行了音乐活动《彩色世界真奇妙》后，我才从中获得了小小的感悟！

“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘。弯弯彩虹，像座桥，彩色的世界

真奇妙！”这是一首温馨、优美的歌曲。歌曲描述着一个美丽而又动人的彩色世界!

活动一开始，我用ppt的形式请孩子欣赏了这首歌所描绘的美丽画面。为了让孩子

更好地感受画面的色彩美，我用了绘画的方式，用水粉颜料按照歌词的顺序画出这

幅美丽的画。这大大增强了视觉效果，激起了孩子强烈的表达欲望。彩虹、绿草、

红花、太阳、彩虹等等，丰富的色彩给了孩子们美的享受，顿时心情也美丽起来！

接着我们欣赏了歌曲视频，美丽的画面，优美的旋律感染了孩子，他们不禁边唱边

舞动起来。

看到孩子们这么有兴趣，我也很兴奋，边唱歌边加上了动作。接下来的活动，

可能也就是败笔之处了，我和孩子们就这样一直兴奋的边唱边跳，还和孩子们一起

创编了动作。

活动结束后，我发现虽然孩子们还喜欢这首歌，去洗手间的路上也还在唱，但

是却唱不清楚歌词。于是我困惑了，歌词部分我落实的那么好，孩子们理应都记住

了，为什么还不会唱呢？后来听了两位园长和叶老师的话，我突然茅塞顿开。

于是我又进行了活动，再一次给孩子听这首歌，这次我是用钢琴轻轻慢慢的弹

奏，自己也是轻轻柔柔的演唱。听完后我问孩子：“我们要用什么样的声音来唱这

首歌呢？”体验了歌曲的情感后，孩子们都觉得要用轻轻的、好听的声音来演唱。

于是我们一起把眼睛比起来，好像在想象一幅美丽的画面……孩子们的声音越来越

好听了。

相信只要我们一直这样努力，一直用心去唱歌，我们的歌声也会越来越动听。

2、小班美术教案《彩色气球》含反思

活动目标：

1、初步学习画圆的技能和圈涂、平涂的技能，能用圆形和短线组

合画气球。

2、鼓励幼儿选用多种颜色作画，体验绘画的乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良

好习惯。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1、各种颜色的气球若干。

2、油画棒，画纸。

活动过程：

一、出示气球，激发兴趣。

（出示气球）：小朋友看看这是什么？你们什么时候见过气球？

在什么地

方见过的？你们玩过气球吗？

二、引导幼儿了解气球的特性。

问：气球肚子里圆鼓鼓的，装着什么呢？你见过什么样子的气

球？你们

都看过什么颜色的气球呢？气球好玩吗？

三、教师示范讲解气球的画法。

1、气球就像个大泡泡，用我们学过的画泡泡的方法画一个圆，然

后在泡

泡的下面画一根弯弯曲曲的跳舞的线，拴住气球。

2、五颜六色的气球最漂亮，所以我们要用许多不同的颜色来画气

球，也可以画好气球后用不同的颜色把它涂满，还可以像绕毛线一样

把气球慢慢变大。画完一两个就可以换一种颜色，不用的小蜡笔要放

回盒子里。在纸张有空白的地方都可以画气球，有的气球大有的气球

小，这样搭配起来就会很漂亮。

四、幼儿数空练习。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

1、励幼儿大胆作画。（记住画气球的时候一定要封口、平涂要左

右来回涂）

2、帮助能力弱的幼儿大胆作画。

3、鼓励幼儿大胆选用多种颜色进行作画。

六、展示、评价幼儿作品。

1、挑选一些颜色漂亮、画面整洁的作品让幼儿欣赏。

2、向幼儿指出不足之处。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还

是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但

是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也

要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

3、小班音乐教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

1、在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。

2、感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4、能跟着节奏打节拍。

活动准备：

袋鼠装饰及玩偶、PPT、录像等等。

活动过程：

春天来了

随着《春天》的音乐律动

第一遍幼儿随音乐即兴表演

第二遍师：春天真美呀!小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你

在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！

相亲相爱

师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，这个节日刚

刚过去，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的

节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。

一—说说讲讲（伴随音乐）

师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你

是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东

西……）

小结：就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是

妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜

欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝

宝，这个就叫做相亲相爱。

温馨分享（欣赏DV录像）

师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听

听妈妈到底有多爱你？

袋鼠妈妈

师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己

的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦!原来是袋鼠妈妈，它

和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道

吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。

提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）

短片欣赏。袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，

像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋

鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝

宝们，熟悉歌曲

欣赏歌曲

师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，

这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想

听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。

提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）

——幼儿表演歌曲

师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我

真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？

钻在袋袋里，透出小脑袋，出来跳跳跳，和妈妈抱抱（幼儿跟随

老师在伴奏下做动作）

师：多可爱的小袋鼠呀，你们瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口

袋里有一个小袋鼠）袋鼠妈妈那么爱自己的孩子，我们也来跟着音乐

学学看袋鼠妈妈吧。

结束语：好啦小袋鼠玩累了要睡觉啦，现在你们都是好妈妈，都

有一个育儿袋，把它轻轻地放到口袋里，让我们安静地带着自己的小

袋鼠回教室吧。

活动反思：

在活动目标的达到程度方面，我觉得歌曲的学习比较简单，通过

我清唱、分句倾听后，孩子们已经基本学会，在游戏时也能根据音乐

的变化表现游戏的情节，玩得很开心。只是“会两人一组合拍协调的

蹦跳”，好像不是抓的比较牢，课后也与姐妹探讨过，孩子自己一个

人按着节奏跳都不能控制的很好，不要说两个人一起，是啊!我在活动

中示范时、指导孩子时也是用比较慢的节拍，但没有想到他们跳的还

是这么快，我在和他们游戏时，也不能很好的跟着节奏。其实，我们

班孩子的节奏感挺强的，在听游戏音乐的时候，就能自己拍手打节

奏。也许，我再强调听、拍节奏和跟着拍手的速度蹦跳，这样会让孩

子更好的掌握两人合拍协调蹦跳。

4、小班音乐教案《我的身体》含反思

活动目标：

1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。

2.边念歌词，边做出相应的动作。

3.在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

教学CD

活动过程：

一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

l.o今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各

个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

这是我身体的什么地方？

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

L听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它

说了什么

2,播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内

容

三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地

轻轻拍打身体各部位

四.老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导

幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五,提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到

不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐

是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美

感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培

养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子

们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的

自信心。

5、小班音乐教案《小燕子》含反思

活动目标

感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然

的美，并能用歌声表达内心的感受

能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。

能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备

知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识

物质准备：小燕子的图片(头饰)歌曲磁带、歌词配图

活动过程

1、猜谜，导入

教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴

像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？

2、教师出示小燕子的图片

小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小(二)班

来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本

领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里

都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说

的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一

次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以

让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。

3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作

(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2〜3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌

词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。

4、幼儿完整地进行歌曲表演。

(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一

起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。

(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，

感受音乐的柔美。

5、结束部分

小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个

小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用

身体的其它部位舞蹈）

教学反思：

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察图片。

6、小班音乐教案《春天》含反思

活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。

2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

1、课件。

2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

活动过程：

1、感受歌曲的优美旋律。

(1)听着歌曲欢快的进入活动室。

(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。

2、学唱歌曲。

(1)幼儿倾听歌曲。

教师：你听到歌里面唱了什么？

幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。

(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。

(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动

作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观察。

教师：刚才我发现XX小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看

看吧！

教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。

(2)能够根据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思：

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了

歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了

一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第

二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用

动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

7、小班音乐教案《公共汽车》含反思

活动目标：

1感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现

坐公共汽车时的感受。

2充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的

快乐。

3感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。

2“智慧树”之《公共汽车》视频。

3人们乘公共汽车的图片3张。

4幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

活动过程：

一、产生兴趣

师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么

事情。

1观察图一。

师（出示图一）：你看到了什么？

幼：公共汽车。

幼：我看到了小女孩、公共汽车。

师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女

孩去幼儿园。

2观察图二。

师（出示图二）：公共汽车到站了，会发生什么事呢？

幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。

师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下

下。

3观察图三。

师（出示图三）：小朋友在哪里？他们是怎样的？

幼：小朋友在公共汽车里。

幼：他们的手拉着扶杆。

师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。

二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作

1播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。

师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做

公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学

公车是怎么开的，好吗？

（教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动

作。）

2幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

（1）讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。

师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢？请你们用动作表现

一下，并和旁边的小朋友说一说。

师：谁愿意到前面来做一做？（请两到三个幼儿做动作，其他幼

儿可跟着学一学。）

师（小结）：XXX是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的

样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车

的轮子在转动。真棒！

师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。（教

师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。）

（2）创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，

公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢？请你们想一想、做一

做，和旁边的小朋友说一说。

师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作？（请两到

三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。）

师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作？（请两到三个幼

儿做动作，教帅选取其中儿个动作请其他幼儿跟学。）

师（小结）：XXX是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开

门和关门的动作的，XXX是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的

情景的。（教师边说边用动作表现。）

师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客

上上下下的情景。

（3）播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢

体动作加以表现。

师：请你们站起来听着音乐来表演。

3幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

师：听!什么声音？(播放雨声音乐)啊!下雨了！车前窗的玻璃上

都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢？

幼：可以用雨刮器。

师:好,司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷,

刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷

是怎么刷的呢？

师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出

你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷

刷，把车窗玻璃刷干净。

(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿

了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗？

师：XXX把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝

宝在哭。你们同意用这个动作表现吗？

师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。

师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安

静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢？

师(小结)：XXX用摆手的动作表示叫宝宝不要哭。XXX把小手放

到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘！”究竟用哪个动作更好

呢？我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表

演。

师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转

呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。

(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿

用肢体动作加以表现。

师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些

动作连起来做一遍。

4幼儿学习完整的韵律表演。

师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我

们听音乐来完整地做一做。(完整练习2〜3遍。)

三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣

1欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。

师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来

听一听、看一看他们是怎么玩的。

2幼儿边看视频边进行韵律表演。

师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧！

课后反思：

1、整节活动孩子们的兴趣很高，能积极主动地参与到活动中，从

中体验音乐活动带来的乐趣。

2、但在活动中也有不足之处，我在导入中用了3幅图片，如果能

把后面的部分也用图片准备出来，那孩子们的兴趣更高，内容掌握也

会更直观。

3、在创编环节，部分孩子比较茫然，想象力有限，这和平时的经

验积累有关，所以在今后要多给孩子想象空间，让孩子获取学习的快

乐O

8、小班美术教案《彩色小背心》含反思

活动目标

1.尝试用多种材料进行印画游戏。

2.欣赏评价自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.纸团、纸卷、瓶盖、印章、蔬菜印章等。

2.水粉颜料、擦手毛巾。

3.有漂亮图案的背心一件，服装纸样或废旧的白色背心每组一

件。

活动过程

L教师请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识上面的色彩。

2.出示服装纸样或白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。

3.出示纸团和颜料，请幼儿尝试印色，教师讲解印色方法。

4.幼儿印制小背心。

幼儿自由分组，共同做好印色前的准备工作。

幼儿开始印色，教师适时指导，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜

色，注意保持画面、桌面、衣服的干净。

5.引导幼儿欣赏评价作品。

6.活动延伸。

待作品晾干后，投放在角色区内，供幼儿使用。

教学反思:

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教

师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子

手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

9、小班音乐教案《好娃娃》含反思

幼儿园小班音乐教案：

好娃娃

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。

2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱

歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜

猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜

猜好娃娃的表现。）

二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌

曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同

样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿

的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决

重难点。

1、教师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与

感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，

使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当

然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指

点O

10、幼儿小班语言教案《彩色的梦》含反思

活动目标

1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述

出图片的主要内容。

3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大

声地表述。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备

PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点

：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述

出图片的主要内容。

活动难点：

培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声

地表述。

活动过程

一、出示挂图，激发兴趣

L出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内

容。

师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到

了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在

干什么呢？（请个别或集体回答）

2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐

的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小

草梦到什么了？

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿

的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什

么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起

来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦

见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快

乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小

花爱做梦，梦是红红的。

3.出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？

（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷

藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝

的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完

整地讲述图片的内容。

师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和

插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4.引导幼儿迁移讲述经验。

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把

“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完

整、连续的讲述。

5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不

同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他

们都做了什么样的梦呢？

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1.老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）

2.师幼一起朗诵诗歌。

3,提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

附儿歌：

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云的梦是白白的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

活动反思：

1.本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球。抓住

孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景。

2.通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述。引

导幼儿掌握相应的句式。在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼

儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草一一小花一一白云一

一小朋友的梦。最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来

朗诵。鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己。

不足之处：

1.环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿

观察不够仔细。

2.鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿

编内容不合理，比较受限制。

调整：

1.注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力。

2.目标三应适当调整：发挥想象力，初步尝试用“XX爱做梦，梦

是XXX的”句式进行创编诗歌。创编时不要限制幼儿想象力。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，

且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标

体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感

受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动

准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小

花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更

能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中，我

通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不

正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了

基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不

能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游

戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要

简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教

师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼

儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十

分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让

幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快

乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游

戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可

以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分

练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我

从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡

回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。

我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分

的时间去进行发音练习和训练各种能力。

11、小班美术教案《彩色的雨》含反思

说活动目标：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识。

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3、培养幼儿对抽象事物的想象力。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

说活动准备：

1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸

2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

说教学重点和难点：

说教学重点：引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等

认识。

说教学难点：幼儿对抽象事物的想象力。

说教法和学法：

说教法：

在此处活动中我运用了提问法、引导发现法、观察法、个别指导

法等说学法：

观察法、尝试法等。

说教材：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将

营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点

创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿

现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿

安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

说活动过程：

（一）绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣教师：”今天太阳公公见到小朋友来上幼

儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、

嘀答〃下雨了，雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是

什么样的？

幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示讨论，共同参与

A、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画（强调

从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点

的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

（2）激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来

了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五

颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：

七彩雨、美丽的雨等）

3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

（二）幼儿创作，教师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有

赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，教师观察指导

（1）观察幼儿调换颜色画的情况。

（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

（3）能否添加自己喜欢的东西。

（三）以儿歌方法结束活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝

了更鲜艳。）

教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别

幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

教学反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯

穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区

分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色

方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

12、小班音乐教案《你好》含反思

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点：

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方

式，并用肢体语言来表达。

活动准备：

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程：

1、〃与同伴、老师、朋友打招呼〃导入（1）师：〃小朋友们看，今

天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好-

-"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。

（2）师：〃你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这

里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？

（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的

向大家问好）。

（3）师：〃哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下

你自己呢？记得要先向大家问好哦〃（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他

人问好）。

2、学习歌曲《你好》

（1）师：〃今天卢老师请来了小客人一泰迪熊，它特别有礼貌，

向小朋友问好呢一有节奏地（你好，你好，你们好;你好，你好，你们

好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你

好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好）”泰迪熊这么

有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好

吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿

与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师：〃小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，

让我们一起来〃听一听〃（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听

吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随

伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。

3、互动问好（1）师：〃这么美妙的歌声，引来了一小象，小象也

向小朋友问好呢一你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好

吧一你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原

来有礼貌能让我们认识到更多的好朋〃（这一环节使幼儿在巩固歌曲的

基础上，和更多好朋友交流）。

（2）师：〃那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们

一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有

老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面

点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你

好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再

见）。（教师通过引导请幼儿想一想；我们还可以做什么样的动作表

示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游

戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你

好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语,

"你好，客人老师，你c

小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好〃来打招呼，分

别是要说"再见〃，让我们和大家说再见吧！

教学反思：

1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得

到自主发展。

3.在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整

教学。

4.如果让我重新上这节课，我会让幼儿多发言出主意。

13、小班音乐优质教案《彩色的汽车》含反思

【活动目标】

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。

3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】

红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰。

【活动过程】

(-)律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌

词。

(-)学玩游戏《颜色汽车》

1、练习小碎步

(a)请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？

(b)“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最

好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并

互相评价。

(c)教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查

幼儿小碎步的动作。

2、介绍游戏玩法以及具体过程

(a)教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的

“小汽车”就要站起来表示呼应。

(b)在19-22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆

该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

1-2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，

准备开车。

3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。

19―22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色

胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。

如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就

顺着圈，按时逆时针方向开汽车。

3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。

4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。

表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。

（三）音乐游戏《碰一碰》

1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与

其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会

碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太

快）

2、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？

3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗？提醒

幼儿注意听清碰哪里的指令。

4、开展游戏2-3遍，当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令，自

主开展游戏活动。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学

让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达

到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的

兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋

予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

14、小班美术教案《彩色雪花》含反思

活动目标：

1、通过观察，引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同，感受彩色雪

花的美丽，引起幼儿观察、探索雪花的兴趣。激发幼儿热爱大自然的

情感。

2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特殊材料绘画活动的乐

趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、视频《雪花飘飘》；

2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子

前、小河边）；

3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同；

4、各种颜色的颜料四瓶；

5、抹布、洗手盆。

活动过程：

一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习兴趣。

师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？

幼儿自由回答。

教师出示冬天的视频，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地

上，都铺上了一层白白的雪）

师：冬天真美丽啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样

儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行讨论）。

二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状，体验拓印画的乐

趣。

1、介绍各种拓印材料。

师：宝宝们真棒!小雪花有六个瓣，非常漂亮，但是有四只小动物

非常喜欢拍照，他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有

美丽的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，

老师带来了什么？对呀，是稻草。怎么来画呢？

2、教师交代拓印的方法和要求

用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的周

围。每种颜色要散一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸

上色继续印，直到画纸印满。但印的时候要注意，要印的大大小小，

不能印的一样大。

3、幼儿合作完成作品：教师巡回指导，提醒幼儿注意。

三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦

展出幼儿作品，组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片，引导

幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说冬天雪花的美丽和迷人，体验成功

的喜悦。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的

思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受

大自然带给我们的神奇。

这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可

以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋

友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想

象，教师只给予是补助作用。

从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子

表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我

们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的

很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

不足之处:

个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就

站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己

的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动

中会更加注意。

15、小班音乐教案《花仙子的盒》含反思

【活动目标】

1、学习听辨音源方向，提高听音能力。

2、感受不同的音乐类型。

3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动重点】

使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。

【活动难点】

按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

【活动准备】

1、音乐盒两个、磁带。

2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰

每人一个。

3、布置森林和家的环境。

【活动过程】

1、情景导入

“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫

神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。

所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去

神秘森林玩了。”

2、认识花仙子

出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐

吧。花仙子和小朋友们一起跳舞。

3、游戏

(1)现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的

地一一快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷

到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。

(2)休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地一一蝴

蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，

“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”

(3)“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙

子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。

(4)“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑

了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

教学反思：

活动后还有一个问题:就是我的语言还不够精炼。这个问题是我一

直以来都比较困惑的，当我冷静下来时，设计的问题能精炼点，心一

急目标就不明确了，我想最主要是我的心中无目标，才会变得这样。

16、小班音乐教案《刷牙》含反思

活动目标

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要

性。

3•鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常

刷牙、勤漱口的好习惯。

活动准备

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龈齿、牙垢

的照片。

3.儿歌《刷牙》的DVD光盘。

4.牙齿大模型。

活动过程

一、开始部分

L照镜子

问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小

牙齿呀？

幼儿汇报后师指出班级幼儿胡齿、牙垢的实际情况

2.看照片：

(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？

幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了？(师出示蹒齿、牙垢的照片)

幼儿会发现：牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法

3.想办法：

问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看

看谁最先记住。

1.教师播放儿歌《刷牙》

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干

净净？

引导幼儿汇报

5.师幼再一起背背儿歌

三、游戏部分

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮

助“两排牙齿〃刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说

完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分

除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不

吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，

定期检查牙齿等。

教学反思

L对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩

子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢

体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出

自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不

开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会

了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发

展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

2•对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙

的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有踽齿和牙垢的孩

子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护

好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够

科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中

玩。

17、小班音乐教案《春晓》含反思

活动设计背景

通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受

音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏

感、韵律感。

活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐

句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐

句。

活动准备

1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、.唱名泡泡

活动过程

一、歌曲记忆

师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名

字吗？

（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）

师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗!好吗？

（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）

提问：1、这首诗一共有几句话？

2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我

们用纱巾做什么呢？

二、感应乐句-------游戏《纱巾开花》

师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！

1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）

三、模唱唱名

1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的

唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来

越低是什么行？下行）

3、肢体感应唱名

师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我

们的身体玩游戏的。

教师范唱①Ismrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师

一起唱②1drmr③mrsmr④1smrd

（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、谥-拍肩、re-

腰、do-拍膝、la-拍小腿）

教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感

应。

四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：

在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并

且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那

一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是

个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子

们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，

所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子

们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依

乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要

锻炼与培养。

18、小班音乐教案《袋鼠》含反思

活动目标：

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化

表现游戏情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3,培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.袋鼠的图片

2.袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干

3.录音机和磁带

活动过程：

一.听音乐跟老师做动作

二,新教歌曲

1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！

袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面

有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！

2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋

鼠》。我们先来听一听。（教师放录音机一遍。）刚才歌曲里面袋鼠

妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，

乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词

怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍!那我们再来听

袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。）请幼儿跟着

老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。）

3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌，袋鼠妈妈听见了：“我的小乖乖

们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好不好？那你知道我们袋鼠是

怎么走路的吗？我们是双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两

脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。教师

示范蹦跳步，幼儿学习。小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请

幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音机一遍。）请幼儿

听音乐，与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏

提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，没小节跳一下）

（教师放录音机一遍。）

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈，

和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相

爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈

相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音机一

遍。）

三.学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则

1.教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的

孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖

乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋

鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎枪打死了。小袋鼠们乂可以高高兴兴

的和妈妈一起相亲相爱了！（教师完整放录音机一遍。）

2.教师先讲解示范游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组（一前一

后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠

妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到

地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到

结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步

走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一

下倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳

步继续游戏。

3.第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”