小学一年级课外阅读活动计划

小学一年级课外阅读活动计划

一.情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有

限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长

要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，卜学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他仅爱读

书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读最，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书

籍。

三、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有

较大的突破：

2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交

流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科

的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生

学习的最好伙伴，最佳启辿者和组织者。四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外

阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣,

教给阅读的初步方法。

上学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听:

2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；

4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加

强认字的意识；

5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；

下学期:

1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣;

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一

本书，让他们自主阅读；

3、开展小交流会，让学生说说阅读感受：

4-.开展小故事会，评比“故事大王”：

5、开始写配图日记；

6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

7、期末进行小结，评比读书之星；

六、具体要求：

培养学生

1、喜欢阅读，

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具

体做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字

七、木班推荐书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日

记起步》等。

总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借

助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。

感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

小学一年级课外阅读计划

一.情况分析

一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很

少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故

事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。

三、具体目标

培养学生曳好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、

内容诸方面都能有较大的突破。

关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；

关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、

寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什

么》低幼版，和有关的图文读物。），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更

要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中

张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

四、具体措施

教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事,

激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处,

要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用《亲近母语》,

教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。

五、本年级的阅读计划：

上学期：儿歌和童话故事，分单双周进行。

下学期：社会科学类的，如《十万个为什么》，让学生更多的了解

世界

六、推荐书目

《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝

猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北

1、让孩子闻到书的香甜，点亮孩子阅读的心灯。

告诉孩子书是香甜的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

要让孩子喜欢阅读，必须先点亮儿童阅读的心灯。让学生学会用眼睛阅读、用耳

朵阅读、用嘴巴阅读、最终达到用心阅读。养成良好的课外阅读习惯。

2、为孩子建立小书柜，配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。（选择以

下图书）

先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不

一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好,

自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。

然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子

喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。

3、指导阅读方法，让家长有法可寻。

向家长推荐好书，家长孩子进行亲子阅读。教室的学习园地里经常介绍关于

阅读方面的小知识，如阅读节的来历，阅读小贴士、保持阅读时的正确姿势等等。

将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶

段的目的就是要让他们爱二阅读。

每天早读前5分钟，我为孩子们大声地朗读优美的篇章，或讲一个动人的故

事，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

五、建立书香班级

1、两周一节课外活动时间，与学生一同阅读，把适合一年级小朋友特点的

图书推荐给他们，与他们同看一本书，交流读书心得。

2、利用家长资源，请家长来学校做故事妈妈故事爸爸，推广课外阅读，培

养学生课外阅读的兴趣。

3、在班级上课外阅读指导课，开展绘本阅读。

4、一、二、三、五，4个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《小

学生必背古诗70首》。

5、充分利用图书室，班级学生定期从学校图书室借到图书阅读。今年全校

重新统一制作借书卡，到图书室借自己最喜欢的书，利用午间阅读时间在教室里

读。

六、评比汇报。

学期结束进行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，

将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，

推荐孩子们喜欢的书籍。

附书目：

1-2年级必读：

1、《猜猜我有多爱你》（绘本）

2、《逃家小兔》

3、《我爱我爸爸》（绘本）

4、《红鞋子》

5、《爷爷一定有办法》

6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）

7、《格林童话选》

选读：

1《哪吒传奇故事》童趣出版社

2《王一梅童话系列》王-梅华东师范大学出版社