小学英语复习参考计划2

小学英语复习参考计划2

2020小学英语复习打算

复习总目的：

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素养和潜力，帮助学生能更好地汲取

知识，获得潜力，使尖子生能在原有根底上更上一层楼;为使后进生能掌握最根底的

英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目

的，特制订本复习打算。

复习要点：

（一）打破重点和难点

1、学生明确各单元学习要求，老师引导学生课后多读、多记、多写。

2、单词经历是小学生英语学习的难点，老师要帮助学生养成经历单词的良好适

应，如依照儿歌经历、依照词义经历、联想经历等等，并帮助学生由单独记一个词

转为记几个。

3、关于重点和难点材料，老师要透过多检查、多反应的方式促进学生对语言知

识的掌握。

（二）回归课文、联络实际

语言知识转化为语言技能，须通过好处性的训练。教材材料有情景、有好处、

有完好的情节，因此引导学生把语言知识放入语篇中经历，复习阶段宜回归教材，

对教材材料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联络实际,

学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。

学生情况分析•：

1、大部分学生对学习英语有兴趣；

2、学生两极分化现象较严峻，年龄越大，这种情况越明显；

3、学生经历单词、句子有困难；

4、学生对单词掌握不好，学过就忘。

相应措施：

1、透过各种方式，改善教学环节，提高教学效果，不但要活泼课堂气氛，而且

要活泼学生思维；

2、发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓舞互帮互助共同进步，尽力减小学

生间的差距；

3、充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等方式帮助学生经历单词；

4、在教学中留意新旧知识的衔接，在学习新知设的同时，彳j认识地复习旧单词,

增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

5、精讲容易做错的标题，多读多背。

详细时间安排：

第17周:UnitlO、Unitll、Unitl2

第18周:Unit7>Unit8、Unit9

第19周:Unit4>Unit5.Unit6

第20周：UnitKUnit2、Unit3

2020小学英语复习打算

小学本学期期末英语复习打算需要我们详细的规划，使我们考试之前进一步努

力获得好成绩：

一、指导思想

四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉

及到其他年级的知识，我们将附带复习一下;单词、词组的重点以四年级教材为重点。

二、复习策略

1.四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2.把课文中的重点句，按单元课文的顺序进展语法归类，附带复习有关其他年

段的知识点。

3.加强听力、口头和笔头练习。

4.每课依照复习的材料做一份相关的课堂练习。

5.及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有根底上有所提高。

6.加强复习课的备课和研讨。

H程安排

周次复习材料

第一周6AUnit广3,附带3A、3B、4A

第二周五一放假

第三周6Aunit4,Unit广5综合练习，6AUnit6"7,附带4B,5Aunitl"4

第四周6AUnit8~10,Unit6~10综合练习，附带第unit5~10,5B「4

第五周6Bunitl"3,UnitC4综合练习附带5Bunit5"10

第六周6Bunit5~7,Unil5~7综合练习

第七周模仿考试，综合练习

第八周综合练习

2020小学英语复习打算

小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它关于小学生来

说是一次重要的知识梳理和总结，是老师带着学生将所学知识进展整理、查漏补缺,

从而使学生对所学知识进一步稳固，掌握得更加扎实，因此组织学生进展科学、有

效的复习是提高教学质量的关键。那如何进展总复习呢?按当前有关外语教学理念,

复习课的目的在于：“①语言知识：归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识

规律;②语言技能：进一步稳固与纯熟听、说、读、写这几方面的技能，能运用这些

技能去完成任务;③情感态度：培养学生学习英语的兴趣，建立学习自决心，用心参

与课堂活动;④学习策略：学会整理、归纳学习方法，用心与别人合作学习，留意反

思学习中的进步与缺乏，用心探究合适本人的学习方法，并在学习上实现自我治理;

⑤文化认识：初步理解口常生活中中西文化、风俗的不同，学会去尊重别人的文化。

这五工程标不是独立分割出来的，而是互相交织、交融、浸透的，在教学过程中，

务必要把这些教学目的有机地整合起来。”依照上述有关目的要求，针对我校六年级

各班的详细情况，我们制定了以下打算：

一、英语总复习的任务

1.系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对英语知识的掌握在非常大程度

上取决于复习中的系统整理、优化，从而构成贴合学生要求的有效知识构造。

2.引导学生全面稳固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再

学习和知识构造再优化的过程，是对所学知识从掌握水平到达纯熟掌握水平的过程。

我们非常清晰，在平时的教学中，部分学生在知识的理解和掌握上不可防止地存在

某些咨询题，而透过总复习，我们可以进一步帮助学生弥补知识上的缺陷。

3.帮助学生进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。

4.注重学生的情感态度和体验，进一步培养学生良好的学习适应和意志质量，

构成正确的人生观和价值观。

二、英语总复习的材料

1.按单元进展系统的知识梳理(包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等)。

2.归类复习。

(1)音标。独立地进展音标的归纳复习，一方面处理元音字母的发音规律，另一

方面处理常见字母组合的发音规律。

(2)时态。对一般此刻时，一般过去时，一般今后时和此刻进展时这四种时态进

展归类、比拟，并结合针对性较强的练习加以稳固。

(3)介词。英语中介词的用法比拟复杂，故专门对介词的用法进展整理归类，并

结合练习加以稳固，同时，加强学生对固定搭配的经历。

(4)阅读。进展阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进展专门的训练。

(5)听力。听力非一日之功，因此我们将听力练习分散在每一课时中。

(6)语法知识。

3.综合练习，查漏补缺，针对学生暴露出的一些咨询题，再一次补充复习。

三、在设计、施行复习课时的技巧

1.在情景中复现了有关语言材料后，引导学生观察这些语言材料中的共同点，

鼓舞他们自己去总结归纳出一些共性的语言规律。

2.在练习的设计过程中，尽量考虑在每一节课当中有听、说、读、写的练习。

3.在上复习课时，要留意不要进展纯知识讲授与操练，由于语言只有在情景中

才有好处，因此在复习课里要注重情景的创设，让学生体会某某语言是在某某场合

使用的。

4.连接理解和表达是语言运用潜力的一个非常重要的指标，因此在设计练习时,

可以多设计些让学生连接运用语言任务的练习，如听一段对话或短文，去捕获相关

信息。

5.采取多样的复习方式，持续学生学习的兴趣。如何激发学生的英语学习动机

及提高英语学习的兴趣是我们不容无视的一个咨询题。在课堂上，应适时地安排一

些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等学生感兴趣的活动。

6.老师要给予学生关爱和鼓舞。

四、详细做法

1.加强复习的打算性。牛津小学英语这套教材，词汇量、句型、日常交际用语

等十分多，在复习前，每位老师应对复习材料及复习安排做到心中有数，目的明确,

合理安排复习时间。

2.留意复习的针对性。将复习分为三个阶段，每一个阶段各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4A到6B,快速地过一遍,

透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，

同时留意根底单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进展“查漏补缺”。

第二阶段依照知识点的前后联络将各册书中的语言点进展整体归纳、小结，帮

助学生构建严密联络的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复

习人称代词的主格、宾格方式，描述词性物主代词和名词性物主代词，让学生透过

比拟观察归纳这几类代词的不同用法。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的标题，指导学

生掌握一些做题的要领。比方，做听力题听咨询句找答句时，教学生在预备时先把

每题的三个选取作比拟，反过来琢磨它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍地

找到相应的答案。

所以，在复习的最后阶段，关于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复

习指导和练习，让学生重点消化吸收。

在复习过程中，还要留意对学生英语潜力的培养，进展听、说、读、写的全面

训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的

英语知识处理实际生活中的实际咨询题，从而培养学生综合运用语言的潜力。

五、复习推荐

1.注重听力训练，尤其是培养学生理解和加工信息的潜力

2.实实在在地抓好课堂教学的每一个环节，留意新旧知识间的联络，适时归纳

总结，注重根底训练，提高课堂教学效率。

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