幼儿园中班主题教案《买菜》含反思

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含

反思

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇一」

描述：

前一段时间我们开没的是娃娃家，但是娃娃家里面没有菜，能力强的小朋友是

假装的，他们假装切菜，假装烧菜，但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来

问：“老师，怎么没有菜呢？”所以我们开设了菜场。今天是菜场开设出来的第一

天，小朋友们都很想玩这个游戏，但是由于场地有限，我只请了2个小朋友（小玉

和易易）过去当老板。娃娃家的小主人终于可以出来买菜了，他们都很兴奋。今天

我只大体的讲述了一遍，没有详细的介绍。游戏开始了，佳佳第一个出来买菜，她

自己在菜场里面拿了一个荷包蛋，对小玉说：“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜

对小玉说：“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了，轩轩拿了

东西就走，也没有对“老板”说什么。看到这边，我就走过去对小玉和易易说：

“老板娘我要买菜。”“她们看见我很开心，连忙说：“你要买什么？”“我要一

个荷包蛋，一个小龙馒头，还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了，我没有用手去拿，

我发现在我说的同时她们也在找我要的东西，我借机引导他们，“老板要多少钱

啊？”“三块。”“给你，谢谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了（假装付

钱，其实是空的）。

案例分析:

幼儿的社会经验不足，特别是小班的幼儿相当于没有社会经验，所以在游戏过

程中幼儿不能作出相对应的反映，佳佳和小玉平时是很懂礼貌，感觉比较老练的女

孩子，在游戏中，佳佳还能对老板说要这个要那个，小玉在我的引导下也能作出比

较正确的举动，但是轩轩在平时就是自理能力比较差的小朋友，所以在买东西的过

程中也没有说什么，只是拿了菜就走，但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。

可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映，这也说明了只要我对游戏稍

加引导，小朋友肯定能做一个更成功的小主人。

指导策略：

1、适当的参与游戏，以参与者的身份去引导游戏，我没有用言语来要求孩子

怎么做，只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场，目的是引导幼儿作出相应的举

动，让他们有一定的社会经验。

2、保护幼儿的兴趣，幼儿对新开出来的菜场很感兴趣，在我选小朋友去当菜

场主人的时候，差不多所有的小朋友对这个职位都很感兴趣，但是我们的菜场只设

定了两个小朋友，所以别的小朋友肯定会失望的，在我选小朋友的时候，我答应他

们我会让每个小朋友都玩到的。

3、激起幼儿的游戏热情，在游戏结束的点评时间里，我对小玉和易易的行为

进行表扬。

4、提升幼儿的生活经验。在游戏点评时，我和幼儿简单的进行了一次买卖交

易的对话，在以后的生活中，我会加强幼儿的生活经验。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇二」

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动准备

1ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜

场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？

2、欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

（1）有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听

听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？

（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、

什么样子的呀？（幼儿讲述后，出示蔬菜图片）

（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟悉节奏型：XXXXOXXX0）

3、熟悉旋律，学唱歌曲。

（1）再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲

有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。

（2）老师示范演唱歌曲。小朋友可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可

以帮老师打一打节奏。

（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。

（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等）

4、幼儿创编歌曲。

（1）平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，注意句式

要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）

（2）请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇三」

教学内容：

唱《买菜》，音乐游戏《买菜》

教学目标：

1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。

2、音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做然的表情与体

态反应，能随音乐律动。

3、增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度。

教学重点：

1、随着音乐有节奏地律动。

2、唱出歌曲愉悦、兴奋的情绪。

教学过程：

（学生在《劳动最光荣》中的音乐走进教室。）

一、导入新课

1、师：小朋友们，平时在家会不会帮爸爸妈妈做家务活？会做些什么？真厉

害，看来一个个真是出色的小当家。今天，葛老师要你们这些小当家去一个地方,

今天我们将要做一件什么了不起的事儿呢？

2、播放菜市场ver,现在我们来到哪里啦？你们都看到哪些菜？

吉菜、土豆

3、老师还可以说得更有趣儿一些，（边拍边说）青菜绿油油呀，你能试一试

么？

4、按节奏说一说菜

5、想不想跟着琴声唱一唱这些菜？

6、今天我们就一起来学习买菜这首歌曲，听听歌曲里的小姑娘跟着奶奶买了

哪些菜？（初听）

7、学习后半段重难点部分：

1、学生说菜，让我们来唱唱这些菜吧

8、数板：还有那些菜？在歌曲里面这些菜和刚才我们唱的菜唱起来有什么不

一样么？再来听一遍，这样很有节奏的说歌词叫做数板，说起来呀要跳跃、清脆，

像拍皮球一样。

9、还记的最后一句唱了几遍？知道为什么么？你能记住么？还有哪边有反复

记号，这里两段歌词，反复过来唱第二段。

10、轻声地跟着音乐一起唱一唱这些可爱的菜吧

11、小朋友们学的真快，现在和老师合作一起把这首歌曲唱一唱，老师唱前面

两句，你们唱这些可爱的菜。

12、和老师合作的很好，你们能自己把这首歌完整的唱一唱么？

13、唱得真好，我们再来一遍，唱出和奶奶一起买菜高兴的心情，让老师看

看，你们脸上高兴的表情。

14、为了让这首歌唱起来更好听更有趣，我们可以这样来唱。请两个小朋友一

起唱前面部分。第一排唱鸡蛋结束句第一遍奶奶孙女唱，第二遍大家一起唱！（你

们还想出来有哪些方法唱这首歌？）

15、大家合作的这开心啊，我们可不可以边唱边加入动作表演一下呢？

三、创编与拓展

1、我们想想除了歌曲里面这些菜，菜市场还有那些菜，你能编入歌曲里面唱

一唱么？每个人编一种菜（出示课件）

2、举手反馈，写上黑板，老师挑选了一部分我们加进歌曲唱一唱。（伴奏）

3、这些菜其他地方都有，你们知道，我们扬中有哪些菜是其他地方没彳”勺

呢？

4、介绍扬中特色，你可以根据他们的形状与味道，把它唱到这首歌曲里

5、学生说教师板书（引导，河豚）

四、游戏买菜

1、小朋友真聪明，为了奖励你们，我们一起来做个游戏，先请得到奖励的

2、游戏的名字叫《买菜》.这个游戏怎么玩呢？（营养藏在头饰上）我要先请

刚才表现特别好的，拿到菜的小朋友上来玩游戏，其他小朋友想玩，认真唱，仔细

看，下面游戏时就请你。

3、第二轮游戏

4、通过了今天的学习，我们不仅学会了歌曲买菜，还知道了，不同的蔬菜有

不同的营养，我们不挑食才会更健康更强壮！

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇四」

集体预设

目标：

1.在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌

的活动C

2.理解词；抬、大街

准备：菜场情景、小篮子

重点：在游戏中理解“抬”

过程：一.情景游戏：买菜

1.（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？

2.游戏

a.请一个幼儿陪妈妈去买菜

b.选菜：我们选了些什么菜？

c.抬菜；这么多菜，你愿意帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？

二.欣赏、学习儿歌

1.欣赏：买菜的游戏真有趣，我把它编了一首儿歌名叫《买菜》

2.学习儿歌

a.集体朗诵

b.分组练习

1.许多小朋友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说

说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）

2.幼儿模仿抬菜的动作理解并记住词“抬”

三.改变个别名称，巩固练习儿歌

如：改变菜的名称、改变人物的称呼

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇五」

正文：中班教案：买菜

音乐：买菜

活动目标：

1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。

3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。

活动准备：图谱、破带《开汽车》、小篮子、录音机

活动过程：

1、进入场地

教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁

呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好,奶奶好！看

那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜

多不多呀？（多）你们想不想买一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的

鸡蛋真多呀！我们来买一些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买一些）恩，买的差

不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。

2、教师：我们一起来看一看奶奶在菜场里都买了些什么呀？

鸡蛋长的什么样子啊？

看，青菜是什么颜色的啊？

母鸡还会怎么样啊？

鱼的本领是什么啊？

3、范唱歌曲

1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里

的事情唱成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们一起来听一听。提问：

歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？

2、完整读一遍。

教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？

和着节奏谱读

教师：现在请小朋友看着节奏谱来读一读。

4、学唱歌曲

教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！

教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不一

样？

我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请女小朋友来唱一唱说的部分，男小朋友

当说的部分。

5、结束部分《办家家》

教师：今天我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也

饿了，没人做饭给他吃。我们•起去娃娃家做饭给他吃好吗?

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇六」

活动目标：

1.初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。

2.学习用看图谱的方法记忆歌词。

活动准备：

歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带

活动过程：

一、谈话导入，迁移生活经验。

1.你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。

2.今天的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？

二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。

1.教师第一次完整演唱。

⑴我和谁去买菜？是的，今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了

什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）

预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）

青菜怎么样？（青菜绿油油呀）

母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）

你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）

⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？

⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？

2.梳理歌词，熟悉菜名。

⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你

们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来

说一说？

（2）这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节

奏是说的，着首歌真有趣，有唱的有说的。

三、学唱歌曲。

1.第一次演唱。

这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。

2.引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。

⑴这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们

来帮助你。

⑵听清楚前奏，在前奏处可以点点头再来唱一唱。

⑶买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一

唱。

3.分角色演唱歌曲。

谁愿意做奶奶谁愿意做孩子来唱一唱。(两次)

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇七」

目标：

1.唱清歌词，唱准曲调，初步表示歌曲的说唱风格。

2.用看图的方法，理解、记忆歌词。

准备：

1.含歌词内容的图片若干。

过程：

1.欣赏歌曲。

⑴边听教师范唱歌曲，边看教师摆放在黑板上的图片。

⑵再次倾听范唱。

2.理解、记忆歌词。

⑴幼儿志愿者逐个分别地将图片有顺序地排列在黑板上。

⑵验证排列顺序是否正确，教师范唱，幼儿对照。

⑶完整地边看图边念歌词。

3.学唱歌曲。

(1)倾听歌曲旋律。

(2)边听歌曲旋律，变默唱，将以熟悉地歌词与曲调主动匹配。

(3)轻声随着伴奏学唱歌曲。

4.有表情地歌唱。

(1)奶奶看见这么多的菜很高兴，怎么唱?可以怎样拿回家?又该如何唱？

(2)完整地有表情地延长，初步表示歌曲的说唱风格。说得局部可以讨论用响

板打节奏。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇八」

活动目标：

1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，井与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点：

学会歌曲并了解各种菜的特征

活动准备：

1.音乐磁带或CDo

2.幼儿有过买菜的经历。

3.蔬菜卡片。

活动过程：

一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的？

2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜？（引导幼儿大胆的说出自己所看过的

菜）

3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢？

4.介绍歌曲名字

你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来

听听看。

5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

二、倾听范唱，理解歌词

1.今天的天气怎么样？（好）小朋友和谁一起去买菜？（奶奶）

②他们买了哪些菜。（萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等）

③听录音第二遍

提问：这些蔬菜是怎么样的？（鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等）

④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。

⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。

三、学唱歌曲

1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出

来啦成圆圈。游戏可以艰据幼儿兴趣，反复2〜3遍。

3.以游戏形式结束活动

①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师

就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

②师幼齐唱歌曲出活动室

活动分析：

买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩

子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏

中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对

幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而

不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，

不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见

的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图

片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且

这张图谱乂成功地为创编歌词打下了基础。

活动反思:

1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些

生动的动作等来激起孩子的兴趣。

2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

3.没有充分地利用图谱。

4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的

教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎

实。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇九」

设计思路

在主题《好吃的食物》中的小主题《菜场》的活动实施中，根据中班幼儿的年

龄特点，还是以具体形象思维为主。我们在教室创设了菜场的环境，而“菜场”里

的菜就需要孩子们自己动手来丰富，围绕其开展的一系列形式多样的活动让孩子们

成了具体的操作者甚至是设计者：他们和爸爸妈妈一起去菜场，参观了解菜场后在

活动室里布置自己的小菜场；或画或自己制作各种各样的菜；遇到困难时，他们会

自己想办法去解决，当然在他们向我请求帮助时，我就可以根据孩子的兴趣和需要

进行预设的学习活动。

活动设计

目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

准备：菜场的布置

设计：

（一）、导入：舞蹈《小雨伞》

要求：能用优美的动作表现小雨伞。

（二）、在菜场里

1、去菜场买菜

2、说说自己买了什么菜

3、介绍菜是什么样子或味道的

（三）、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：（1）用轻轻的声音演唱

（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓励和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

反思

活动开发和创新不在于名称的新奇，不在于材料的花哨，而在于活动能真正引

发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和

体验，在于能与幼儿已有的经验建立一定的联系。在《买菜》活动中，活动开发和

创新的基础是对幼儿需要和兴趣的了解，对幼儿原有经验的了解，对幼儿现实生活

的了解。在此基础上，从幼儿的学习特点出发，充分挖掘和利用现实生活中广泛的

教育资源，开发形式多样、新颖活泼、具有趣味性的多种多样的活动。这种活动应

该能够引发活动各要素的有机结合，能够有效地促进幼儿的发展。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇十」

设计思路：

主题活动“有用的植物”开展到“绿色菜篮子”，我们带孩子们来到了镇上的

小菜场。给了几个孩子每人一元钱后，让他们尝试买菜，但都是售货员算好价钱，

找给他们的，孩子没有自己计算。回到活动室后，我们把买来的菜投入到游戏中，

乂放了几把幼儿用的切菜刀。没想到，何佳伟、胡建国等几个小朋友把胡萝卜、黄

瓜等切成了块，拼出了蔬菜拼盆。只是，颜色搭配得不太和谐，图案也不太美观。

于是，设想围绕“蔬菜拼盆”开展一系列活动。首先，让孩子们谈谈；你知道的蔬

菜吃什么部位的，品尝一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有营养，要爱吃蔬菜。然

后，让孩子们联系经验，设计自己喜欢的蔬菜拼盆，从中感受图案、造型美。最

后，结合数教育来尝试买菜，并用买来的真蔬菜制作拼盆。在买菜过程中，先引导

孩子发现自己设计的蔬菜拼盆在制作时，用一条黄瓜或一个胡萝卜太多而浪费了，

随即想到和朋友合作买菜：即同伴间看着各自设计的蔬菜拼盆统计出所需买的菜，

分配好任务，再去买菜。以此培养幼儿的合作能力，丰富买菜经验。延伸活动中幼

儿可以去做做蔬菜拼盆。

要求：

1、运用统计、口算等方法大胆尝试买菜，提高幼儿生活中购物的经验。

2、知道做事要节省时间，并节约用钱。

准备：

1、情境创设:蔬菜超市

2、幼儿前次设计的蔬菜拼盆,采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。

3、录音：歌曲“买菜”

过程：

1、启发引导：

出示幼儿设计的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介绍自己设计的蔬菜拼盆需要买些什么菜.（引导发现:

和同伴有一样的菜,在做蔬菜拼盆时买一根黄瓜或一个辣椒也做不完,浪费了。）想

什么办法解决这个问题。

2、合作买菜

小组合作,制作蔬菜采购单,协商分配任务。

尝试买菜:每人10元钱,要求自己计算价钱,付钱在菜旁,取回找的钱。

每人带好一只篮子，唱着“买菜”歌，愉快地去买菜。

互相检查。

3、经验交流：

你们刚才是怎样商量买菜的？个别小组介绍。

合作买菜和自己一个人买菜比，哪个好？有什么好处？

提升经验。

活动反思：

通过同伴间的互相介绍“要买哪些菜”，孩子们总结出需要合作买菜。因此，

每个孩子都愿意找朋友合作买菜，基本上组成了3—4人小组。他们会商量制订出

“蔬菜采购单”，统计方法运用比较正确，也能分配好买菜任务。多数小组的合作

情况较好。如：周xx小组制订的“蔬菜采购单”匕较清楚，在分配任务时想到根

据自己的能力决定任务的难易：申xx小朋友计算能力较强，就买两样菜，其他小

朋友则买一样菜。在买菜时，他们计算也较正确，交流也很大方。但也有个别幼

儿，由于计算能力较弱，买菜时不能正确地付钱、找钱，同组幼儿也没有一起检查

出来。所以，交流时，出现错误，我们还要一起帮他们纠正错误，时间耽搁较长。

在总结时，我也谈到：以后合作时，要互相帮助、互相检查。看来，同伴间的合作

能力还需加强培养。

幼儿园中班主题优秀教案《买菜》含反思「篇十

一」

一、活动目标

1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。

2.体验演唱儿歌的快乐。

二、活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。

2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐《买菜》。

3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。

三、活动过程

（一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣

1.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市

场里逛一逛吧！

2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？

（二）结合图谱，引导幼儿理解歌词

1.根据儿歌内容分别依次出不鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌

词顺序。

2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。

（三）欣赏歌曲，学习歌词

1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听

的儿歌，我们一起来听一听。

2.播放歌曲《买菜》，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。

3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？

它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗？（不一样）这种说法叫说唱，请小朋友跟

老师一起说一说。

4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。

（四）多种方式学唱歌曲