2025-2026学年人教版小学美术五年级第二学期教学计划及进度表

一、指导思想本学年春季学期，人教版小学美术五年级下册教学以《义务教育美术课程标准(2022年版)》为根本遵循，立足五年级学生10-11岁的身心发展特点——抽象思维逐步发展、审美认知趋于深刻、动手能力与创意表达能力已有一定基培育审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养为核心目标，秉术教学活动，引导学生深入探索形、色、构图、肌理等美术语言，提升专业技法与创意表达能力，感受美术与生活、文化、艺术的深度关联，增强文化自信二、教材分析人教版小学美术五年级下册教材围绕五年级学生的美术能力提升与素养培育需求，共编排20课内容，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四术基础技法，又鼓励学生大胆创新、表达个性，同时渗透中华优秀传统文化与多元文化理念，助力学生形成完整的美术知识体系与健康的审美观念，具体课此类课程聚焦绘画与雕塑的造型技法，提升学生的艺术表现能力，共8课。第1课《形的魅力》引导学生认识不同形态的美学特征，掌握形的组合、变化与运用技巧，用线条、色彩表现形的魅力；第2课《形体的组合》聚焦立体形体的组合规律，学习形体搭配、比例协调的方法，提升空间造型能力；第3课《抽象的雕塑》了解抽象雕塑的艺术特点，尝试用多种材料创作抽象雕塑作品，培养抽象思维与立体表现能力；第5课《静物写生》掌握静物写生的基本方法，学会观察物体的形态、明暗、色彩关系，提升写实绘画能力；第6课《喜怒哀乐》引导学生捕捉人物面部表情的变化规律，用绘画形式表现不同情绪，提升人物造型与情感表达能力；第7课《夸张的脸》学习夸张、变形的艺术手法，创作富有个性的夸张脸型作品，激发创意表达；第9课《写意蔬果》、第10课《写意动物》、第11课《学画松树》属于国画系列课程，引导学生了解写意画的笔墨技巧，掌握蔬果、动物、松树的写意表现方法，感受传统国画的艺术魅(二)设计应用类课程此类课程聚焦美术设计与手工制作，培养学生的创意实践与动手应用能力，共7课。第8课《神奇的肥皂粉》探索肥皂粉的艺术表现力，尝试用肥皂粉进行绘画、肌理创作，感受特殊材料的艺术效果；第13课《风筝的魅力》了解风筝的历史文化与制作工艺，学习风筝的设计与制作方法，培养设计思维与手工能力；第15课《会亮的玩具》结合光影原理，设计制作会发光的玩具，融合美术与科学知识，提升综合应用能力；第16课《小布偶》学习布偶的设计与缝制技巧，创作富有个性的小布偶作品，锻炼手工精细操作能力；第17课《电脑美术-对称图形》掌握电脑制作对称图形的方法，感受数字美术的魅力，提升设计效率与创意；第19课《舞台上的布景》了解舞台布景的设计原则与表现形式，(三)欣赏评述类课程此类课程聚焦美术作品的欣赏与评述，提升学生的审美感知与文化理解能力，共2课。第14课《微观世界》引导学生观察微观世界的奇妙景象，欣赏微观主题的美术作品，学会用美术语言描述作品的美感与内涵；第20课《珍爱国(四)综合探索类课程此类课程融合多领域知识与技能，培养学生的综合实践与合作探究能力，共3课。第4课《学构图》学习绘画构图的基本原理与方法，结合不同绘画主题运用合适的构图技巧，提升画面表现力；第18课《旅游节》围绕旅游节主题，整合绘画、设计、手工等技能，设计旅游节相关作品(海报、纪念品等),培养综合创意与合作能力；第19课《舞台上的布景》同时兼具设计应用与综合探索三、学情分析五年级学生年龄在10-11岁之间，已具备四年小学美术学习经历，积累了一定的美术基础技法与审美认知，处于美术能力提升与审美观念成型的关键阶段，具体学情特点如下：在认知层面，学生抽象思维与逻辑思维逐步发展，能够自主观察、分析美术作品的造型、色彩、构图与内涵，对传统美术、现代艺术、多元文化等主题具有较强的好奇心，审美认知不再局限于表面，能够初步理解作品背后的情感与文化背景，但审美判断能力与评述能力仍需进一步提升。在能力层面，学生已熟练掌握线条、色彩、构图等基础绘画技巧，能够独立完成静物写生、人物绘画等作品，部分学生在国画、手工、电脑美术等领域已形成一定特长；具备初步的立体造型与手工制作能力，能够运用多种材料进行创意创作，但在技法的熟练度、创意的独特性、作品的完整性等方面存在明显个体差异，部分学生技法扎实但创意不足，部分学生创意丰富但技法欠缺，且空间想象能力、细节表现能力有待提升。在情感与学习习惯层面，学生对美术学习的兴趣较为稳定，能够主动参与课堂探究与创作活动，具备一定的自主学习与合作探究能力，敢于表达自己的创作思路与审美观点，但部分学生存在畏难情绪，面对国画、抽象创作等难度较高的内容时缺乏自信，且课堂专注力与耐心有待加强，需要教师针对性引导与鼓励。四、核心素养目标(一)审美感知1.能够精准感知形、色、肌理、构图等美术语言的美学特征，理解不同造型、技法、风格作品所传递的情感与内涵，学会用专业的美术语言赏析与评述2.能够区分写实、抽象、写意等不同艺术风格的作品特点，感知传统国画、青铜艺术、现代设计等多元美术形式的魅力，提升审美辨析能力与审美判断能3.通过欣赏微观世界、舞台布景、青铜文物等不同主题作品，拓宽审美视野，形成健康、包容的审美观念，激发对美的追求与探索欲望。(二)艺术表现1.熟练掌握静物写生、人物表情绘画、写意笔墨等造型表现技法，能够运用线条、色彩、明暗等美术语言，精准表现物体形态、人物情感与画面氛围，提升作品的完整性与表现力。2.掌握形体组合、抽象雕塑、风筝制作、布偶缝制等立体造型与手工技法，能够根据创作需求选择合适的材料与技法，独立完成设计与制作任务，提升立体表现与动手能力。3.能够在作品中融入个人情感、创意与审美观点，大胆运用夸张、变形、组合等艺术手法，打造具有个性化与感染力的作品，形成独特的艺术表达风格。(三)创意实践1.能够围绕创作主题进行深度联想与创意构思，结合生活经验与艺术积累，尝试将传统元素与现代理念、美术与科学等多元内容融合，培养创新思维与跨界创作能力。2.能够灵活运用绘画、雕塑、手工、电脑美术等多种表现形式，探索肥皂粉、布料、光影等不同材料的艺术表现力，大胆尝试新的创作方法，提升创意落地能力。3.在小组合作创作中，能够清晰表达自己的创意想法，倾听并借鉴他人意见，分工协作完成作品，提升合作探究能力与创意优化能力。(四)文化理解1.通过学习写意国画、青铜艺术、风筝文化等课程，深入了解中华优秀传统文化的历史渊源、艺术特点与文化价值，增强文化认同感与文化自信，培养文化传承意识。2.了解抽象艺术、数字美术、舞台艺术等现代与多元文化艺术形式，理解不同文化背景下美术作品的内涵与价值，形成包容、开放的文化视野。3.能够在创作中合理融入传统元素与多元文化元素，用美术语言表达对文化的理解与思考，实现文化元素与艺术表现的有机融合，传递作品的文化内涵。五、教学重难点(一)教学重点1.引导学生掌握形的组合、静物写生、写意笔墨、抽象造型等核心技法，提升造型表现与手工制作能力，能够熟练运用多种美术语言与技法完成作品。2.培养学生的创意思维，引导学生围绕主题进行深度构思，大胆运用夸张、变形、跨界融合等手法进行创作，实现创意的独特性与合理性。3.引导学生学会欣赏不同风格、不同文化背景的美术作品，掌握基本的欣赏与评述方法，提升审美感知与文化理解能力。4.渗透中华优秀传统文化教育，引导学生了解国画、青铜艺术、风筝文化等传统艺术形式，培养文化认同感与文化传承意识。(二)教学难点1.帮助学生突破技法瓶颈，提升细节表现能力与空间想象能力，解决形体2.引导学生打开思维，避免创意同质化，能够将个人情感、生活经验与艺3.帮助学生深入理解抽象艺术、传统国画等作品的内涵与艺术价值，提升4.引导学生合理融入传统元素与多元文化元素，避免元素生硬堆砌，实现六、教学措施针对不同学生的技法水平实施分层教学，设计基础层、提升层、拓展层三级任务，基础层聚焦技法达标，提升层侧重技法熟练度，拓展层鼓励创意突破，兼顾不同层次学生的发展需求。强化教师示范引导，采用分步示范、细节拆解、实物演示、视频讲解等多种方式，针对写生、国画、手工等重点技法进行专项方式，激发学生的创意灵感。鼓励学生大胆尝试新的材料、新的表现形式，探索肥皂粉、光影、数字工具等的艺术表现力，打破创作局限。引导学生将传统结合国画、青铜艺术、风筝文化等课程，通过播放文化短片、展示文物图片、邀请非遗传承人进校园、组织文化主题探究活动等形式，让学生深入了解传统文化的魅力。引导学生在创作中融入传统元素，开展传统文化主题创作活强化课堂安全管理，针对剪刀、针线、颜料、电脑设备等教学工具与材料，明确安全使用规则，强调操作规范，教师全程巡回指导，及时纠正不规范操作，排查安全隐患。培养学生爱护工具、保持课堂整洁的良好习惯，合理处理废旧本学期教学时间为2026年3月2日至2026年7月3日，共计18周，扣除清明节(4月4日)、劳动节(5月1日)、儿童节(6月1日)等节假日，合理分配课时。每课安排1课时，其中造型表现类重点课程(写意系列、静物写生)增加1课时专项练习，预留2课时用于单元复习、综合实践与机动调整，确保完成全册20课的教学任务，实现核心素养目标落地。具体进度安排如下表：周次教学时间教学内容授课学时教学重难点教学准备1日-3月8日1.形的魅力1课时1.审美感知：认识形的美学特征，感受形的魅力；2.艺术表现：掌握形的组合与变化技巧，形。重点：形的组合与变化点：用形表现画面的美形的案例图片、画纸、彩笔、马克笔、示范作品2日-3月15日2.形体的组合1课时1.艺术表现：掌握立体形体的组合规律，提升空间造型能力；2.创意实践：用多种材料进组合的比例与协调；难点：表现形体的空间层次感。(黏土、积木等)、画纸、铅笔、示范作品3日-3月22日3.抽象的1课时1.审美感知：了解抽象雕塑的艺术特点；2.创意实践：用材料创作抽象雕塑，培养抽象思雕塑的造型点：通过抽象造型传递情感。塑图片、示范作品4日-3月29日4.学构图1课时1.审美感知：掌握构图的基本原理与现：运用构图技巧重点：常见构图形式的点：根据主构图案例图片、画纸、笔、示范作品5日-4月(含清明节)5.静物写生(一)1课时1.艺术表现：学习静物写生的观察方法，掌握物体形态表现技巧；2.审美感知：感受静物的重点：静物形态的精准点：观察物系。果、器皿等)、画纸、铅笔、素描本6日-4月12日5.静物写生(二)1课时1.艺术表现：掌握静物明暗、色彩关系的表现方法；2.审美感知：提升写实绘画的细节表现能力。重点：静物明暗与色彩关系的表细节刻画与静物、画纸、铅笔、水彩笔、油画棒7日-4月19日乐1课时1.艺术表现：掌握人物面部表情的变化规律，表现不同重点：面部点：通过表情传递真挚情感。表情案例图片、画纸、笔、示范作品8日-4月26日7.夸张的脸1课时1.创意实践：学习夸张、变形手法，型；2.艺术表现：提升人物造型的创张、变形的艺术手法；个性。夸张脸型作品图片、画纸、彩笔、马克笔9日-5月8.神奇的1课时1.创意实践：探索重点：肥皂肥皂粉、画纸、颜料、画笔、示范(含劳动节)知：感受肌理之美与特殊材料效果。点：控制材料表现预期效果。作品日-5月10日果(一)1课时1.文化理解：了解写意画的笔墨技巧与文化内涵；2.艺术表现：学习蔬果的写意造型方法。重点：写意笔墨的基础点：表现蔬果的形态与质感。宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、写意蔬果作品图片日-5月17日果(二)+10.写意动物1课时1.艺术表现：巩固蔬果写意技法，学习动物写意造型；2.文化理解：深化对写意画艺术的认知。重点：动物形态的写意点：笔墨与形态的融合。宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、写意动物作品图片日-5月24日10.写意动物(二)+11.学画1课时1.艺术表现：巩固动物写意技法，掌握松树的写意画法；2.文化理解：感受松树的文化寓的枝干、松点：笔墨的层次感与气势。宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、写意松树作品图片日-5月31日12.十二生肖1课时1.文化理解：了解十二生肖的文化内涵与传说；2.创意实践：设计表现十重点：十二生肖的造型点：融入创意与文化元素。十二生肖作品图片、画纸、彩笔、马克笔日-6月(含儿童节)13.风筝的魅力1课时1.文化理解：了解风筝的历史与文化；2.创意实践：设计制作简易风筝。的结构设计与装饰；难点：保证风筝的平衡性。宣纸、竹篾、丝线、颜料、画笔、风筝图片日-6月14日14.微观世界+15.会亮的玩具1课时1.审美感知：欣赏微观世界的美感；2.创意实践：设计制作会亮的玩具，融合美术与科学。玩具的创意设计；难点：光影效微观世界图片、卡纸、水、剪刀、示范作品日-6月21日16.小布偶+17.电脑美术-对称图形1