2026年春季浙美版（2024）小学美术一年级下册教学计划附教学进度表

2026年春季浙美版(2024)小学美术一年级下册教学计划本学年春季学期美术教学以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为指导，立足浙美版(2024)一年级下册新教材，紧扣“审美感知、艺术表现、创意遵循一年级学生身心发展规律，以趣味化、生活化、实践性教学为载体，引导学生在观察自然、体验生活、动手创作中发现美、表现美、创造美，培养学生教学中坚持以学生为主体，落实因材施教原则，注重跨学科融合，将美术与自然科学、文学、生活实践相结合，打破学科壁垒；强化实践体验，鼓励学生大胆尝试多种材料与表现形式，尊重个性化创作；渗透文化浸润，让学生在美术学习中感受中华优秀传统文化魅力与生活美学内涵，培养热爱自然、热爱一年级下册学生年龄多在6-7岁，经过上学期美术学习，已具备初步的美术感知能力和动手操作能力，能够运用简单的线条、色彩表现身边事物，对美术课程充满好奇与热情。该阶段学生思维活跃、想象力丰富，对直观、形象、有趣的教学内容接受度高，但注意力集中时间较短，动手能力存在个体差异，学生对自然景物、生活场景具有浓厚的观察兴趣，乐于参与手工制作、绘画创作等实践活动，但审美判断能力和创意表达能力尚处于启蒙阶段，缺乏系统的美术语言积累。本学期将针对学生特点，通过情境创设、游戏互动、分层任务、多元评价等方式，激发学生创作潜能，弥补能力差异，帮助学生逐步形浙美版(2024)小学美术一年级下册教材围绕五大主题单元展开，内容贴近学生生活，循序渐进，注重核心素养的分层落实。教材以自然与生活为核心线索，从春日景象、自然肌理到生活器物、传统工艺，再到成长体验，层层递第一单元“春天在哪里”以春日自然景象为切入点，引导学生感知春天的色彩与生机，学习用绘画形式表现自然之美；第二单元“自然是个艺术家”聚焦自然中的肌理、斑纹、倒影等美学元素，培养学生的观察能力与审美感知力；第三单元“餐桌上的风景”结合生活器物，让学生在设计与创作中体验生活美学，提升创意实践能力；第四单元“喜气洋洋剪出来”渗透传统剪纸工艺，感受中华传统文化魅力，掌握基础剪纸技巧；第五单元“我们长大了”围绕成长主题，引导学生用美术语言表达情感，促进文化理解与情感升华。各单元均配套复习与测试环节，便于巩固教学成果，检测核心素养达成情况。四、核心素养目标(一)审美感知1.能够通过观察春天的花草、自然的肌理、生活的器物等，感知色彩、线条、形状、纹理等美学元素的特点，区分不同事物的视觉差异，建立初步的审美判断。2.欣赏春日主题绘画、传统剪纸作品、生活设计作品等，感受不同艺术形式的美感，理解作品所传递的情感与内涵，提升对艺术美、自然美、生活美的感知能力。3.能够感知色彩搭配的和谐性，理解线条的表现力(如曲线表现柔美、直线表现挺拔),初步体会构图对作品整体效果的影响。(二)艺术表现1.掌握绘画的基础技巧，能够运用彩笔、油画棒、水彩笔等工具，用线条、色块表现春天的景象、自然的肌理、生活的器物，做到画面完整、色彩饱满。2.学会基础剪纸技巧，能够安全使用剪刀，完成窗花、花边、蝴蝶等简单剪纸作品，掌握折叠、裁剪的基本方法，表现作品的造型美。3.能够运用多种材料(如彩纸、黏土、自然材料、废旧材料等)进行创意创作，尝试拼贴、拓印、手工制作等多种表现形式，表达自己的想法与情感。4.逐步规范美术工具的使用方法，养成良好的创作习惯，提升作品的表现力与完整性。(三)创意实践1.在观察自然与生活的基础上，发挥想象力，突破常规思维，对事物进行个性化艺术加工，创作具有独特创意的作品，避免千篇一律。2.能够根据主题要求，自主选择材料与表现形式，尝试将不同元素组合运用，探索多样化的创作思路，体验创意实践的乐趣。3.在小组合作与自主创作中，主动思考、大胆尝试，解决创作过程中遇到的简单问题，培养初步的创新思维与实践能力。4.能够对自己的作品进行简单修改与完善，结合他人建议优化创作思路，提升作品的创意性与表现力。(四)文化理解1.了解春天在传统文化中的象征意义，感受与春天相关的诗词、童谣、绘画作品所承载的文化内涵，培养对自然与文化的热爱。2.认识剪纸这一中华优秀传统工艺，了解其历史渊源与文化价值，感受传统工艺的艺术魅力，增强文化自信与传承意识。3.结合生活中的美术现象，理解美术与生活的密切联系，知道美术在美化生活、表达情感、传递文化中的作用，形成对生活美学的认知。4.尊重不同风格的艺术作品，愿意了解不同文化背景下的美术形式，培养包容开放的文化心态。五、教学重难点(一)教学重点1.引导学生细致观察自然与生活中的美学元素，感知春天的色彩与生机、自然的肌理与斑纹、生活器物的造型特点，建立初步的审美认知。2.掌握基础的绘画与手工技巧，包括线条勾勒、色彩搭配、剪纸折叠与裁剪、材料拼贴等，能够运用这些技巧完成主题创作。3.落实各单元主题教学目标，围绕核心素养设计教学活动，让学生在实践中提升审美感知、艺术表现与创意实践能力。4.渗透中华优秀传统文化，让学生在剪纸教学中感受传统工艺魅力，在春日主题教学中理解传统文化内涵。(二)教学难点1.引导学生将观察到的自然与生活现象转化为美术语言，合理安排画面构图，做到主次分明、画面和谐，突破简单模仿，融入个性化创意。2.帮助学生掌握色彩搭配的技巧，能够根据主题需求选择合适的色彩，表现作品的情感与氛围，避免色彩杂乱无章。3.指导学生规范使用剪刀等工具，掌握剪纸的精准性与安全性，尤其是复杂图案的裁剪技巧，兼顾造型美与安全性。4.引导学生在创作中表达真实情感与想法，将文化理解融入作品创作，提升作品的内涵与表现力，避免作品流于形式。六、教学方法与措施(一)教学方法1.情境教学法：通过播放视频、展示图片、创设生活情境、讲述故事等方式，营造浓厚的教学氛围，激发学生学习兴趣，引导学生快速融入主题。2.观察法：组织学生实地观察校园、自然中的春日景象、肌理斑纹等，引导学生运用多种感官感知事物特点，培养观察能力与审美感知力。3.示范法：教师进行精准的技法示范，分步讲解绘画、剪纸、手工制作等技巧，帮助学生直观理解操作要点，规范创作行为。4.游戏教学法：设计趣味美术游戏，如“色彩配对”“肌理寻宝”“剪纸闯关”等，让学生在游戏中学习知识、提升技能，增强教学趣味性。5.小组合作法：组织小组讨论、合作创作等活动，促进学生交流互动，培养团队协作能力，让学生在互助中共同进步。6.多元评价法：采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，注重过程性评价与终结性评价并重，关注学生的创意与进步，激发学生学习动力。(二)教学措施1.认真研读教材与课程标准，结合学情制定详细的课时教学计划，明确每节课的核心素养目标、教学重难点与教学流程，确保教学有序开展。2.精心准备教学资源，包括课件、图片、范画、材料工具等，注重教学资源的生活化与趣味性，满足学生创作需求。3.落实分层教学，针对不同能力水平的学生设计差异化任务，基础薄弱的学生侧重技能掌握，能力较强的学生侧重创意提升，确保每位学生都能获得成4.加强课堂管理，规范学生美术工具的使用，培养学生良好的课堂纪律与创作习惯，强调手工制作中的安全问题，尤其是剪刀、胶水等工具的使用规范。5.注重跨学科融合，将美术与语文(春日诗词)、科学(植物生长、动物斑纹)、生活实践(器物设计)相结合，拓宽学生视野，提升综合素养。6.搭建作品展示平台，通过班级文化墙、校园画展、线上分享等方式展示7.做好单元复习与测试工作，及时检测学生核心素养达成情况，针对教学8.加强家校沟通，通过家长会、班级群等渠道向家长反馈学生美术学习情况，鼓励家长配合教学，为学生提供创作材料与支持，营造良好的家庭美术学习氛围。七、教学进度表(2026年春季学期，共18周)依据2025—2026学年义务教育学校春季学期时间安排，结合节假日调整，本学期3月2日正式行课，6月28日结束课程，6月29日—6月30日进行期末考试，严格控制在6月30日前完成所有教学任务，共规划18周教学内容。节假日安排：清明节(4月4日—4月6日)、劳动节(5月1日—5月5日)、端午节(6月19日—6月21日),教学进度相应调整。日期范围教学内容核心素养目标落实教学重难点备注(节假日、考务等)日育、第一天在哪里》导入、第1课《春日缤纷》(第一课2课时1.审美感知：观察景象，感知春天的色彩特点2.艺术表现：初步学习用简单线条勾知春日色彩，用线条勾勒景难点：色彩搭配和谐，表现开学教育强调课堂纪律与美术工具使用规范。物轮廓；3.创意实践：尝试—3月15日纷》(第二课时)、第2课《万物生长》(第一课2课时1.审美感知：观察形态，感知线条的表现力(嫩芽的曲线、茎艺术表色彩平涂富画面层次；3.文化理解：结合春日诗词，感受春天的文化内涵。重点：用形态，色彩平涂均匀；难点：融入诗词意万物生长的动态日，正常教学。第3周22日长》(第二课时)、第一单元复习2课时1.审美感知：对比欣赏春日主题作品，提升审美判断能力；2.习单元知能，完善点：优化构图，提日，正常教学。艺术表现：完善升画面构图与色彩表现力；3.创意实践：修改作品中的不足，融创意。升作品创日—3月29日卷讲评、2课时1.审美感知：通过对春日美学元素的认知；2.艺术表薄弱环节，巩固线条与色彩技巧；3.创意实践：结合作品。元知识与测，查漏点：根据日，正常教学。第5周纹理》(第一、二课时)2课时1.审美感知：观察不同叶子的纹理特点，感知肌理美；重点：观理，掌握拓印与绘画技巧；日清明节放假，调度，本周2.艺术表现：学习拓印、绘画等方法表现叶子纹理；3.践：尝试用多种方式组合表现叶子纹理，打造独特作组合创意构图。第6周日“花衣”》 时)、补清明节放假课时2课时1.审美感知：观察石头的形理，感知自然器物的美感；2.艺术表现：学习用颜料装掌握色彩搭配与绘3.创意实践：为石头设计独衣”,融入个性化想法。重点：用颜料装饰石头，掌握绘制技巧；难点：设计纹，保持色彩协时，确保度。第7周2课时1.审美感19日《石头的“花衣”》(第二课时)、第5课《动纹》(第一课时)知：观察不同动物的斑纹特点，区分斑纹的色彩与形态差异；2.艺术表现：完善作品，学习用线条与色彩表纹；3.文化理解：了解动物斑纹的自然意义与艺术表现价值。纹，完善石头作品；难点：精准捕捉动物征，融入艺术表现。日，正常教学。第8周日—4月26日《动物的斑纹》(第二课时)、第6课《倒影》(第一课时)2课时1.审美感知：观察点，感知对称美与光影美；2.艺术表现：学习用对称、晕染等方法表现倒影；3.创意实践：结合动物斑纹与倒重点：掌握倒影的法，完善点：表现倒影的虚实感与对称美。日，正常教学。创意画面。第9周(第二课时)、第二单元复习、期中2课时1.审美感知：综合欣赏第二单元作品，强化理、斑纹、倒影的审美认知；2.艺术表现：巩固拓印、装绘画等技巧；3.创意实践：综合运用单元技能完成复习作品。元复习与试，检测核心素养点：综合能，完成创意作—5月5日劳动节放假，本周完成期中考试与部分复习内容，调整教学进度。第10周日课时、第的风景》导入2课时1.审美感知：针对考试薄弱环节，强化自然美学元素的力；2.艺术表现：技能，弥补不足；3.创意实卷讲评查漏补缺，导入新单点：根据单元学时，确保度。践：结合作品。17日垫》(第一、二课2课时1.审美感知：观察生活中餐