2026年寒假“网络素养”教育活动方案（XX市实验学校初一年级：信息辨别-防沉迷）

2026年寒假“网络素养”教育活动方案（XX市实验学校初一年级：信息辨别/防沉迷）寒假期间，学生居家时间增多，网络成为其学习、娱乐、社交的重要载体，与此同时，网络虚假信息、不良内容传播、青少年网络沉迷等问题也随之凸显，严重影响初一年级学生的身心健康和成长发展。初一年级学生刚步入初中，心智尚未成熟，辨别网络信息真伪的能力较弱，自我约束能力不足，容易受到不良网络信息的误导，也易出现过度使用网络、沉迷网络游戏、短视频等现象。为切实加强寒假期间初一年级学生网络素养教育，引导学生树立正确的网络观，提升信息辨别能力和自我约束能力，有效预防和遏制网络沉迷，守护学生身心健康，结合XX市实验学校初一年级学生实际，特制定本次2026年寒假“网络素养”教育活动方案，重点围绕信息辨别、网络防沉迷两大核心，精心设计多样化活动，确保教育入脑入心、取得实效。一、活动基本信息1.活动主题：文明上网，理性冲浪——筑牢寒假网络素养防线2.适用对象：XX市实验学校初一年级全体班级、全体学生3.活动时间：2026年寒假期间（自寒假放假之日起至开学前一周）4.活动核心：信息辨别、网络防沉迷5.活动目标：（1）知识目标：让学生了解网络的双重影响，掌握辨别网络虚假信息、不良信息的基本方法，明确网络沉迷的危害及表现，熟悉《青少年网络文明公约》及寒假网络使用相关要求。（2）能力目标：通过系列活动，提升学生信息辨别能力，能够准确区分网络真实信息与虚假信息、有益信息与不良信息；增强自我约束能力，学会合理规划上网时间，有效预防网络沉迷，能够正确使用网络开展学习、娱乐活动。（3）情感目标：引导学生树立“文明上网、理性冲浪”的网络观，自觉抵制网络不良风气和不良内容，尊重他人、保护自己，养成健康、文明、科学的网络使用习惯，争做新时代文明中学生，共同营造清朗的网络环境。6.组织架构：（1）领导小组：校长室、德育处，负责活动整体部署、统筹协调和效果督查。（2）执行小组：初一年级组全体班主任、德育任课教师，负责活动具体组织、班级落实、学生指导和过程记录。（3）协同小组：全体学生家长，负责配合学校开展家庭网络素养教育，监督学生寒假上网行为，形成家校协同育人合力。二、活动准备工作寒假放假前一周，完成各项活动准备工作，确保活动有序推进、落地见效，避免形式化开展。1.学校层面：（1）德育处联合初一年级组，制定详细的活动方案，明确活动内容、实施步骤、责任分工和评价标准，下发至各班主任。（2）制作网络素养教育宣传素材，包括宣传海报、教育短视频、PPT课件、信息辨别手册、防沉迷倡议书等，推送至各班级群、家长群。（3）组织班主任开展活动培训，明确活动要求、指导方法和注意事项，统一活动开展节奏，确保各班级活动同步推进。2.班级层面：（1）各班主任召开“寒假网络素养教育”主题班会（放假前最后一节班会课），向学生宣讲活动方案、网络素养知识、信息辨别方法和防沉迷要求，发放宣传手册和倡议书。（2）建立班级活动交流群，明确活动打卡要求、分享形式，便于寒假期间跟踪学生活动参与情况，及时解答学生疑问、指导学生参与活动。（3）划分学生小组（以4-5人为一组，每组推选1名组长），明确组长职责，负责小组活动组织、成员打卡提醒和活动成果收集。3.家庭层面：（1）各班主任通过班级群，向家长推送活动方案、防沉迷倡议书和家庭网络教育指导建议，引导家长重视家庭网络素养教育。（2）发放《致初一年级学生家长的一封信》，明确家长监督责任，建议家长与学生共同制定寒假上网公约，合理规划上网时间和上网内容，营造健康的家庭网络环境。三、核心活动内容及实施步骤本次寒假网络素养教育活动，围绕“信息辨别、网络防沉迷”两大核心，分三个阶段开展，兼顾知识性、实践性和趣味性，让学生在参与活动的过程中提升网络素养，切实达到教育目的。第一阶段：宣传学习阶段（寒假第1周）——筑牢思想根基，掌握核心知识本阶段重点开展宣传学习活动，让学生了解网络素养相关知识，明确信息辨别和防沉迷的重要性，掌握基本方法。1.必做活动：网络素养知识学习各班级组织学生观看学校推送的网络素养教育短视频（时长5-8分钟，内容涵盖信息辨别方法、网络沉迷危害、文明上网要求），学习《青少年网络文明公约》和信息辨别手册，每位学生撰写1篇50字左右的学习心得，通过班级群打卡提交，班主任逐一批阅、点评。2.选做活动：网络知识小竞赛以小组为单位，开展网络素养知识小竞赛，竞赛题目由班主任统一提供（重点围绕信息辨别、防沉迷、网络文明等内容），小组内开展答题比拼，每组评选1名“网络知识小能手”，将竞赛照片、结果发送至班级群分享。3.家校协同：共同学习，达成共识引导学生与家长共同观看网络素养教育素材，共同学习《致家长的一封信》，家长结合自身经验，与学生交流网络使用的心得体会，引导学生正确看待网络，达成“文明上网、理性冲浪”的共识。第二阶段：实践践行阶段（寒假第2-3周）——强化能力提升，规范上网行为本阶段重点开展实践活动，让学生在实践中锻炼信息辨别能力，规范自身上网行为，主动预防网络沉迷，实现“学用结合”。1.核心活动一：信息辨别实践（聚焦核心）组织学生开展“网络信息辨真伪”实践活动，要求学生从自己的微信、抖音、快手等网络平台，收集3条疑似虚假信息（如不实谣言、虚假宣传、夸大事实等），结合所学知识，分析每条信息的虚假之处，说明辨别方法，撰写1份《网络信息辨别报告》（包含信息原文、辨别分析、辨别方法），字数不少于150字。各班主任挑选优秀报告，在班级群展示分享，引导学生相互学习、共同提升。补充要求：禁止收集暴力、色情、低俗等不良信息，收集的虚假信息需进行打码处理，避免传播不实内容；班主任及时指导学生，纠正辨别过程中的错误思路，强化辨别方法的掌握。2.核心活动二：防沉迷践行打卡（聚焦核心）开展“合理上网，拒绝沉迷”打卡活动，要求学生与家长共同制定《寒假上网公约》，明确每天上网时长（建议每天不超过1.5小时，学习类上网时间可适当调整，娱乐类上网时间严格控制）、上网内容（优先选择学习、科普、文化类内容，拒绝网络游戏、低俗短视频等不良内容），每天按照公约执行，由家长监督签字，学生拍摄打卡照片（公约+当天上网记录），通过班级群每日打卡，班主任每周汇总打卡情况，对坚持打卡、表现优秀的学生给予表扬。3.拓展活动：文明上网倡议传播以小组为单位，制作文明上网倡议书（可手写、可电子制作），内容包含文明上网要求、信息辨别提醒、防沉迷倡议等，发送至自己的亲友群、朋友圈，传播文明上网理念，每组提交1份倡议书照片和传播截图，班主任评选“优秀倡议小组”。第三阶段：总结提升阶段（寒假第4周/开学前一周）——梳理收获感悟，巩固教育成效本阶段重点开展总结交流活动，让学生梳理寒假期间的活动收获，巩固网络素养知识和能力，为开学后持续规范上网行为奠定基础。1.个人总结：梳理收获，反思不足每位学生结合本次寒假网络素养教育活动，撰写1篇活动总结，梳理自己在信息辨别、防沉迷方面的收获，反思自己在网络使用中的不足，明确今后的网络使用计划和目标，字数不少于200字，开学后上交班主任。2.班级交流：分享经验，共同进步各班主任利用班级群，组织学生开展线上交流活动，邀请2-3名表现优秀的学生，分享自己的信息辨别经验、防沉迷做法和活动收获，引导其他学生借鉴学习，相互促进、共同提升。3.家校反馈：总结成效，持续发力各班主任向家长推送活动总结，反馈学生寒假期间的活动参与情况和表现，收集家长对本次活动的意见和建议，了解学生居家网络使用情况，进一步完善家校协同育人机制，为后续网络素养教育工作提供参考。四、活动评价方式本次活动实行“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，坚持公平、公正、公开的原则，全面评价学生的活动参与情况和成效，评价结果纳入学生寒假综合素质评价。1.过程性评价（60%）：重点评价学生的活动参与度，包括知识学习心得、信息辨别报告、防沉迷打卡、倡议传播等活动的完成质量和及时性，由班主任、小组组长共同评定。2.终结性评价（40%）：重点评价学生的活动收获和能力提升，包括个人活动总结、线上交流表现，结合家长反馈的学生居家网络使用情况，由班主任综合评定。3.表彰奖励：根据评价结果，各班级评选“网络素养小标兵”（每班5-8名）、“优秀活动小组”（每班2-3组），学校德育处评选校级“网络素养优秀学生”，开学后进行表彰奖励，颁发荣誉证书，激发学生的参与积极性。五、活动注意事项1.注重活动实效，杜绝形式化。各班主任严格按照活动方案，组织学生开展各项活动，加强过程指导和监督，避免学生敷衍了事、应付打卡，确保每一位学生都能在活动中有所学、有所获、有所提升。2.聚焦核心重点，突出针对性。本次活动重点围绕“信息辨别、防沉迷”两大核心，所有活动设计均贴合初一年级学生实际，避免开展与核心无关、难度过高或过低的活动，确保教育针对性。3.强化安全保障，守护学生安全。活动过程中，引导学生规范上网行为，保护个人信息（不泄露姓名、学校、家庭住址、联系方式等），拒绝与陌生网友见面，避免遭受网络诈骗、网络欺凌等危害；禁止学生收集、传播不良信息，班主任及时排查学生提交的活动成果，发现问题及时引导纠正。4.加强家校协同，形成育人合力。各班主任加强与家长的沟通交流，定期推送活动进展，提醒家长履行监督责任，避免家长过度干预或放任不管，引导家长采用科学的方式，引导学生合理上网、拒绝沉迷，共同守护学生身心健康。5.做好过程记录，及时总结反馈。各班主任做好活动过程记录，收集学生活动照片、心得、报告、总结等成果，开学后整理归档；及时总结活动中的亮点和不足，形成班级活动总结，上报初一年级组和德育处。6.尊重个体差异，注重分层指导。针对不同层次的学生，开展分层指导，对信息辨别能力弱、自我约束能力差的学生，多给予关注和帮助，制定个性化的活动要求，鼓励其主动参与活动，逐步提升网络素养。六、活动总结与展望本次2026年寒假“网络素养”教育活动，紧扣“信息辨别、防沉迷”核心，贴合XX市实验学校初一年级学生实际，通过宣传学习、实践践行、总结提升三个阶段的活动，引导学生树立正确的网络观，提升信息辨别能力和自我约束能力，有效预防网络沉迷，守护学生身心健康，同时形成了家校协同育人的良好局面，取得了预期的教育成效。网络素养教育是一项长期、持续的工