学生安全走读谈话实施方案

学生安全走读谈话实施方案一、组织领导与职责分工学校成立学生安全走读谈话工作领导小组，由校长任组长，分管德育副校长任副组长，成员包括德育处、教务处、安全保卫处、年级组长及各班班主任。领导小组下设办公室于德育处，负责方案的统筹协调、组织实施、督促检查及材料归档。*德育处（或学生处）：牵头制定和完善谈话方案，组织班主任及相关人员进行业务培训，指导各年级、班级开展谈话工作，收集汇总谈话记录与反馈，定期向领导小组汇报工作进展。*年级组：协助德育处落实本年级的安全走读谈话工作，督促班主任按要求完成谈话任务，协调解决谈话中发现的共性问题。*班主任：作为安全走读谈话的直接责任人，负责与本班走读学生及其家长进行具体谈话，准确记录谈话内容，及时发现并上报学生安全隐患，建立个性化的学生安全档案。*安全保卫处：提供校园及周边安全信息支持，协助分析研判安全形势，配合开展安全知识普及与应急演练。二、谈话对象与频次*谈话对象：全体注册走读学生。重点关注首次办理走读手续的学生、居住地较远的学生、日常行为表现需特别关注的学生以及在特定时期（如季节交替、重大节假日前后、恶劣天气来临前）的所有走读学生。*谈话频次：*首次谈话：对新办理走读手续的学生，在其开始走读前一周内完成。*定期谈话：每学期至少进行两次覆盖全体走读学生的集中或分批谈话，建议安排在学期初和学期末。*不定期谈话：结合季节特点（如夏季防溺水、冬季防冻防滑）、特殊天气预警、校园周边安全状况变化、学生出现特定行为苗头或发生安全事件后，及时进行针对性补充谈话。对重点关注学生，应适当增加谈话频次。三、谈话内容与重点谈话内容应紧密围绕学生走读过程中的实际安全风险，注重实效性和针对性，主要包括以下方面：1.交通安全：*骑行安全：强调遵守交通规则，不逆行、不闯红灯、不超速，骑行自行车/电动车时佩戴安全头盔，未满法定年龄不得骑行上路。*乘车安全：不乘坐无牌无证、超载及存在安全隐患的车辆；乘坐公交车时遵守秩序，待车辆停稳后上下车；乘坐私家车时系好安全带。*步行安全：走人行道，不横穿马路，注意观察路况，不在马路上追逐嬉戏或使用电子产品。提醒雨雪雾等特殊天气的出行注意事项。2.居家安全：*注意用电、用气、用火安全，防范触电、煤气泄漏、火灾等事故。*防盗防骗，不给陌生人开门，警惕电信网络诈骗，保护个人信息。*合理安排作息，保证充足睡眠，注意饮食卫生。3.往返途中安全：*选择安全的往返路线，尽量避开偏僻路段，建议结伴而行。*不在途中逗留、玩耍，不进入网吧、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。*警惕并防范社会闲散人员滋扰，学会识别危险信号，掌握基本的自我保护和求助方法（如记住家长电话、报警电话）。*注意财物安全，不携带贵重物品及大量现金。4.网络安全与防诈骗：*文明上网，不沉迷网络游戏，不浏览不良信息。*谨慎交友，不轻易与陌生网友见面。*提高对各类诈骗手段的辨识能力，如中奖诈骗、冒充熟人诈骗等，遇可疑情况及时告知家长和老师。5.心理健康与情绪调适：*关注学生因学业压力、人际交往、家庭环境等因素可能产生的心理困扰，引导学生学会调适情绪，保持积极乐观的心态。*鼓励学生在遇到困难或情绪低落时主动向家长、老师或信任的人倾诉求助。四、谈话形式与方法谈话形式应灵活多样，注重师生间的有效沟通与互动，避免形式化、说教式。*集体谈话：利用班会课、年级大会等形式，针对共性安全问题进行集中宣讲和教育，可结合案例分析、视频观看、安全知识问答等方式增强效果。*个别谈话：班主任针对不同学生的具体情况，进行“一对一”或“一对几”的个性化交流。谈话地点可选择办公室、安静的接待室等，营造平等、尊重、信任的氛围。*家校协同谈话：对存在特殊安全隐患或问题的学生，可邀请家长共同参与谈话，明确家校双方在学生安全管理中的责任，形成教育合力。*情境模拟与体验：适时组织交通安全、防踩踏、防拐骗等情境模拟活动，让学生在体验中提升应对能力。谈话方法：*倾听与理解：耐心听取学生的想法和困惑，理解其实际困难。*正面引导：以正面教育为主，多鼓励、少指责，帮助学生建立正确的安全观。*案例警示：选取贴近学生生活的典型安全案例进行剖析，增强警示效果。*互动提问：通过提问引发学生思考，鼓励学生主动参与安全知识的学习与讨论。*家校沟通：及时与家长分享学生在校表现及谈话情况，共同关注学生安全。五、谈话实施步骤1.准备阶段：*班主任梳理本班走读学生名单，了解学生基本情况及潜在安全风险点。*德育处提供谈话参考提纲、安全知识素材及相关表格模板。*班主任根据班级实际，制定具体谈话计划。2.实施阶段：*班主任按照计划开展各类谈话，确保谈话时间充足、内容到位。*认真填写《学生安全走读谈话记录表》，详细记录谈话对象、时间、地点、主要内容、学生反馈、发现的问题及处理建议等。*对谈话中发现的安全隐患或学生实际困难，班主任应及时协调解决或上报年级组及德育处。3.总结反馈阶段：*班主任定期（每月或每学期末）对本班安全走读谈话情况进行小结，分析存在的问题，提出改进措施。*德育处定期收集各班级谈话记录，进行汇总分析，形成阶段性工作报告，向领导小组汇报，并将共性问题作为下次谈话重点。*对谈话中发现的有效做法和经验，及时在全校范围内推广。六、工作要求1.高度重视，精心组织：各部门及班主任要充分认识此项工作的重要性，将其作为学生安全教育管理的常规性、基础性工作来抓，确保各项要求落到实处。2.注重实效，避免形式：谈话内容要“接地气”，方法要灵活，坚决杜绝走过场、搞形式主义。要真正走进学生内心，了解其真实需求和困惑。3.建立档案，及时反馈：规范谈话记录的填写与存档，确保信息完整、准确。对谈话中发现的问题和学生反映的诉求，要建立台账，及时处理并向相关方面反馈。4.加强培训，提升能力：学校定期组织班主任及相关人员进行安全知识、谈话技巧等方面的培训，提升其开展安全谈话工作的专业素养。5.考核评估，持续改进：将学生安全走读谈话工作开展情况纳入班主任工作考核及班级评优评先体系，对工作突出的个人和集体予以表彰。定期对方案执行效果进行评估，并根据实际情况进行动态调整和完善。本方案自发布之日起执行，由学校德育处负责解释。各年级、班级可结合自身