高校教师教学业绩考核表及说明

高校教师教学业绩考核表及说明一级指标二级指标考核内容与要求权重(%)评分标准数据来源自评得分部门（学院）评分学校审核:---------------:-------------------:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------:-------:---------------:-------**教学基本工作量**1.课堂教学学时完成学校或部门（学院）规定的课堂教学任务，包括理论课、实验课、习题课、讨论课等。20按实际完成学时与额定学时比例计分，超额完成可适当加分，不足则按比例扣分。教务处/学院教学办课表、教学任务书、考勤记录2.实践教学指导指导学生实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等。10根据指导学生人数、工作量饱满度、成果质量等综合评定。学院教学办记录、学生成果**教学质量与效果**3.学生评价学生对课程教学的满意度评价，包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等。15以学生评教平均分为主要依据，结合评教等级（优秀、良好、合格、不合格）进行评分。教务处/学院评教系统数据4.同行与督导评价同行教师及教学督导对课堂教学质量、教学材料（教案、课件等）的评价。15根据同行听课评价、督导听课评价及教学材料检查结果综合评定。学院同行评议记录、督导报告、教学材料检查记录5.考试与成绩管理严格按照学校规定组织命题、阅卷、成绩登录与分析，确保考试公平公正，成绩真实有效。5无违规行为，成绩分析到位，材料完整规范计满分；出现命题失误、阅卷不规范等问题酌情扣分。教务处/学院考务检查、成绩分析报告**教学研究与改革**6.教学改革项目参与或主持各级各类教学改革项目、课程建设项目（如精品课程、在线开放课程等）。10按项目级别（国家级、省部级、校级、院级）及参与角色（主持、主要参与）给予相应分值。立项通知书、结题证书7.教学研究与论文发表教学研究论文、编写或参与编写教材、教学参考书。5按论文发表期刊级别、教材出版社级别及编写字数、承担角色给予相应分值。论文、著作原件或复印件**教学成果与荣誉**8.教学成果奖获得各级各类教学成果奖、教学竞赛奖等。10按奖励级别（国家级、省部级、校级）及获奖等级（一、二、三等奖）给予相应分值。获奖证书9.教学荣誉称号获得与教学相关的荣誉称号，如教学名师、优秀教师、优秀教学工作者等。5按荣誉称号级别给予相应分值，可累计但不重复计分（取最高级别）。荣誉证书**教书育人与服务**10.学生指导与服务担任班主任、学业导师，指导学生社团、学科竞赛、创新创业项目，参与学生思想政治教育等。5根据指导工作的数量、质量及成效（如学生获奖、考研率、就业率提升等）综合评定。学院学生工作记录、学生获奖证明11.教学团队与服务参与教学团队建设、课程组活动、教学管理服务工作（如教研室工作、教学大纲修订、教材选用等）。5根据参与度、贡献度及工作成效综合评定。学院相关会议记录、工作证明**总计****100**考核人签字：______________日期：______年____月____日部门（学院）负责人签字：______________（公章）日期：______年____月____日学校审核意见：______________（公章）日期：______年____月____日---二、考核说明（一）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，严格按照考核标准进行评价，确保考核过程和结果的公平、公正、公开。2.注重实绩原则：突出教学工作的实际成效，将教师在教学过程中的投入、创新及取得的成果作为主要考核内容。3.激励导向原则：鼓励教师积极投身教学工作，勇于教学改革与创新，不断提升教学质量和育人水平。4.分类考核原则：根据不同学科、不同岗位（如主讲教师、实验教师、双肩挑教师等）的特点，可适当调整考核指标及权重，体现差异性。（二）考核对象全校承担教学任务的在编在岗教师。（三）考核周期一般以学年或自然年为考核周期。（四）考核组织与实施1.个人自评：教师对照考核表内容，实事求是地填写相关信息，提供支撑材料，并进行自我评价打分。2.部门（学院）考核：各部门（学院）成立考核工作小组，对教师提交的自评材料进行审核，组织同行评议、学生评价（若未由学校统一组织）、督导评价等，结合日常教学管理记录，对教师教学业绩进行综合评分，并提出考核意见。3.学校审核：学校教学管理部门对各部门（学院）提交的考核结果进行抽查审核，必要时进行复核，最终审定考核结果。（五）考核等级与结果运用1.考核等级：根据考核总分，一般分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体划分标准由学校或部门（学院）根据实际情况制定（例如：90分及以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格）。2.结果运用：*作为教师岗位聘任、职称评聘、评优评先、绩效分配、津贴发放的重要依据。*对考核优秀者，给予表彰奖励，并在资源分配、项目申报等方面予以倾斜。*对考核不合格者，由部门（学院）进行约谈，帮助其分析原因，制定改进计划，并限期整改。连续两年不合格者，按学校相关规定处理。（六）其他事项1.数据来源真实性：考核所涉及的数据和材料必须真实可靠，如有弄虚作假，一经查实，将取消考核资格，并按相关规定严肃处理。2.支撑材料：教师应按要求提供相关支撑材料原件或复印件，部门（学院）审核后留存复印件或扫描件。3.申诉机制：教师对考核结果有异议的，可在规定时间内向部门（学院）考核工作小组或学校教学管理部门提出书面申诉，相关部门应在规定期限内予以答复或复核。4.本考核表及说明由学校教务