小学二年级乘法口诀教学稿

小学二年级乘法口诀教学稿引言：为什么要学习乘法口诀？小朋友们，我们已经学习了加法和减法，能解决很多生活中的数学问题啦！比如，妈妈给你买了3包糖果，每包有5颗，你知道一共有多少颗吗？用加法算就是5+5+5，是不是要加好几次？如果是10包呢？加法就会变得有点麻烦。今天，我们要认识一位数学王国里的新朋友——乘法，它能帮我们更快速、更简便地解决这类“求几个相同加数的和”的问题。而乘法口诀，就是我们学习乘法的“金钥匙”，掌握了它，算乘法就会像呼吸一样自然！一、乘法的引入——从“几个几”开始在学习乘法口诀之前，我们首先要理解什么是“乘法”。1.认识“几个几”活动一：数苹果老师这里有一些苹果图片（可展示教具或图片：2个盘子，每个盘子里有3个苹果）。小朋友们，请你仔细看，有几个盘子？每个盘子里有几个苹果？对啦，有2个盘子，每个盘子里有3个苹果。我们可以说“有2个3”。那么，一共有多少个苹果呢？用加法怎么算？3+3=6（个）。这个加法算式是“2个3相加”。活动二：摆小棒请小朋友们自己动手，用小棒摆出“3个4”。（巡视指导）谁来说说你是怎么摆的？（摆了3堆，每堆4根小棒）一共有多少根小棒呢？加法算式怎么列？4+4+4=12（根）。小结：像这样“2个3”、“3个4”，我们都可以说成是“几个几”。求“几个几”的和，用加法算的时候，就是把几个相同的数加起来。2.乘法的意义和写法当我们遇到“几个几相加”的时候，除了用加法，还可以用一种新的运算方法——乘法。比如，“2个3相加”，写成乘法算式就是：`3×2=6`或者`2×3=6`*这个符号“×”叫做乘号，读作“乘”。*`3×2`读作：“3乘2”，表示2个3相加。*`2×3`读作：“2乘3”，也表示2个3相加（在初期教学中，可先强调“几个几”中，“几”在前，“几个”在后的写法，如“2个3”写作3×2，帮助学生理解意义，后续再拓展两种写法）。*等号后面的6，叫做积，就是乘法算式的结果。试一试：刚才我们摆的“3个4相加”，写成乘法算式是什么呢？（引导学生说出：4×3=12或3×4=12）非常好！4×3读作“4乘3”，表示3个4相加，积是12。二、乘法口诀的学习——朗朗上口的“数学儿歌”乘法口诀是我们的祖先智慧的结晶，它把复杂的乘法计算变成了简单的口诀，方便我们记忆和计算。每一句口诀都对应着一个乘法算式。1.1的乘法口诀——“一一得一”我们先来学习最简单的1的乘法口诀。1个1是多少？1×1=1我们把它编成口诀就是：一一得一。（领读，学生跟读）意思是：1乘1，结果得1。2.2的乘法口诀——双数的秘密情境引入：小朋友们都有一双手，每只手有5根手指，但我们现在来看我们的眼睛，每个人有2只眼睛。1个人有2只眼睛，是1个2。1个2：2×1=2或1×2=2→口诀：一二得二2个人有几只眼睛呢？是2个2。2+2=4→2×2=4→口诀：二二得四找规律：2的口诀有几句？（2句）后一句口诀的结果比前一句多几？（多2）拍手游戏：老师说“一二”，学生说“得二”；老师说“二二”，学生说“得四”。3.3的乘法口诀——三角梅的花瓣情境引入：（展示三角梅图片或实物）这是三角梅，它的每一朵小花都有3片花瓣。1朵花有3片花瓣：1个3→3×1=3或1×3=3→口诀：一三得三2朵花有几片花瓣：2个3→3+3=6→3×2=6或2×3=6→口诀：二三得六3朵花有几片花瓣：3个3→3+3+3=9→3×3=9→口诀：三三得九对口令：师生互对，生生互对。4.4的乘法口诀——小桌子的腿情境引入：我们教室里的小桌子，一张桌子有4条腿。1张桌子：1个4→4×1=4→口诀：一四得四2张桌子：2个4→4+4=8→4×2=8→口诀：二四得八3张桌子：3个4→4+4+4=12→4×3=12→口诀：三四十二4张桌子：4个4→4+4+4+4=16→4×4=16→口诀：四四十六观察思考：4的口诀有几句？每句口诀的第一个字和第二个字有什么特点？（第一个字是“一、二、三、四”，第二个字都是“四”）5.5的乘法口诀——我们的小手情境引入：小朋友们，我们每个人都有一双神奇的小手，每只手有5根手指。这可是我们学习5的乘法口诀的好帮手哦！1只手：1个5→5×1=5→口诀：一五得五2只手：2个5→5+5=10→5×2=10→口诀：二五一十(这个口诀是四个字的哦！)3只手（可以想象加上同桌的一只手）：3个5→5+5+5=15→5×3=15→口诀：三五十五4只手：4个5→5×4=20→口诀：四五二十5只手：5个5→5×5=25→口诀：五五二十五手指游戏：教学生用手指表示5的乘法口诀。重点提示：从5的口诀开始，有些口诀是四个字啦，比如“二五一十”，大家要记清楚。（后续6-9的口诀可参照以上模式，结合学生熟悉的生活情境或实物进行引入和编写，此处简略）*6的乘法口诀：可结合六边形、一盒彩笔有6支等。*一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。*7的乘法口诀：可结合一周有7天、七星瓢虫等。*一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。*8的乘法口诀：可结合八仙桌、螃蟹（8条腿）等。*一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。*9的乘法口诀：可结合九九重阳节、龙（传说有九爪）、或者9的乘法口诀手指记忆法。*一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。9的乘法口诀手指记忆法（重点介绍）：老师教大家一个特别神奇的方法，不用死记硬背也能记住9的口诀。（详细讲解并演示手指记忆法）三、乘法口诀的巩固与应用——在游戏中练习，在生活中运用1.口诀接龙老师说前半句，学生接后半句。例如：师：“三七”，生：“二十一”。也可以小组间进行比赛。2.看算式说口诀，看口诀写算式*3×4=？口诀：（三四十二）*五七（）算式：（5×7=35或7×5=35）3.解决问题我能行例题1：一个文具盒8元钱，买3个这样的文具盒需要多少钱？（引导学生思考：这是求“3个8是多少”，用乘法计算。算式：8×3=24（元），口诀：三八二十四。）例题2：二年级（1）班有4排座位，每排坐9个小朋友，一共可以坐多少个小朋友？（算式：4×9=36（个）或9×4=36（个），口诀：四九三十六。）4.乘法口诀表当我们学完了1-9的乘法口诀，就可以把它们整理成一张漂亮的“乘法口诀表”啦！（展示乘法口诀表）观察这张表，你发现了什么规律？*横着看：是几的口诀，就有几句。*竖着看：每一列的第一个数相同，第二个数依次增加1。*斜着看：从“一一得一”到“九九八十一”，这些口诀的两个数字相同。三、总结与练习建议小朋友们，乘法口诀是不是很有趣也很有用呀？它就像一把打开数学大门的钥匙，能帮助我们解决很多问题。*多读多背：每天早上或晚上，可以花几分钟时间读一读、背一背口诀，就像背儿歌一样。*理解含义：背口诀的时候，想一想它表示“几个几相加”，这样更容易记住。*多做练习：在做数学题的时候，有意识地运用乘法口诀，熟能生巧。*生活应用：购物算总价、分东西、数物品的时候，都可以尝试用乘法来解决。记住，学习乘法口诀没有捷径，但是只要我们找到方法，勤加练习，一定能把它牢牢地记在心里，成为我们计算乘法的“超级小助手”！拓展：乘法口诀的小故事（选讲）很久很久以前，我们的祖先在生活中经常需要计算“几个几”的和，他们发现用加法太麻烦了，于是就发明了乘法口诀。这些口诀朗朗上口，一代代传了下来，帮助了无数人学习数学。小朋友们，我们现在能轻松地学习这些口诀，是不是要感谢我们聪明的祖先呢