2026年春季学期小学英语外研版（三起）五年级下册教学计划附教学进度表

2026年春季学期小学英语外研版(三起)五年级下册教学计划本学年春季学期小学英语教学以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，立足外研版(三起)五年级下册教材内容，紧扣“语言能力、思维品质、学中坚持以学生为主体，依托贴近生活的话题情境，注重语言知识的综合运用与思维能力的分层培养，引导学生在语言实践中理解中外文化差异、养成良好学习习惯，为学生终身英语学习和跨文化交流奠定坚实基础。同时，结合2026年春季学期18周教学周期及节假日安排，合理规划教学进度，确保6月30日前完成全部教学任务，兼顾期中、期末检测与模块复习，实现教学质量稳步提五年级学生经过四年多的英语学习，已具备一定的语言基础和学习能力，核心素养发展呈现差异化特征。多数学生对英语学习保持较高兴趣，能够听懂简单对话、认读基础单词，初步掌握一般现在时、现在进行时等基础时态，具备简单的听说读写能力，学习主动性和合作意识较强。但部分学生存在知识掌握不扎实、语法运用不灵活、书面表达不规范等问题，且在思维的逻辑性、文本学期教材新增一般过去时、一般将来时等核心语法，词汇量和语篇难度显著提升，对学生的综合语言运用能力提出更高要求。教学中需关注学生个体差异，实施分层教学，通过丰富的教学活动激发学困生学习兴趣，为优等生提外研版(三起)五年级下册教材以话题为核心、语法为主线、任务型活动为载体，共设置10个模块、2个复习模块，每个模块包含2个单元及对应的复习与测试环节，内容贴近学生生活实际，涵盖家庭变化、职业经历、饮食文化、图书馆使用、物品描述、旅行经历、时间安排、互助合作、情感体验、地点变时(Module7、8)、一般现在时(Module7)等核心时态展开，同时渗透形容词比较级、情态动词can的用法、介词搭配等语法知识，循序渐进培养学生的语法运用能力。语篇形式丰富，包括对话、短文、歌谣等，注重引导学生在语境中理解语言、运用语言。此外，教材融入中外文化元素，如中西方饮食差异、旅行文化等，为培养学生文化意识提供了丰富素材。复习模块则通过整合各模块知识，帮助学生构建系统的知识体系，提升综合语言运用能力。四、核心素养目标(一)语言能力1.能听、说、读、写本单元核心单词和短语，如lived、television、learnt、o'clock、help、made、laughed、bought、going等，掌握不规则动词的过去式变化规则，能在语境中正确运用。2.能听懂关于家庭变化、职业经历、饮食、旅行、时间安排等话题的对话和短文，理解主旨大意和关键信息，能根据听到的内容完成填空、选择、应答等任务。3.能运用一般过去时、一般将来时、一般现在时等时态，围绕教材话题进行简单的口头对话和书面表达，如描述过去的经历、计划未来的活动、介绍日常作息等，做到发音准确、语句通顺、逻辑清晰。4.能读懂关于教材话题的简短语篇，掌握略读、细读等阅读策略，能提取关键信息、推测句意，初步形成语感。5.能规范书写单词、短语和句子，做到格式正确、字迹工整，能根据提示完成简单的书面写作任务，如写一段话描述一次旅行经历、介绍一件物品等。(二)思维品质1.通过对比一般过去时与一般现在时、一般将来时的用法，培养学生的逻辑思维能力，能准确区分不同时态的时间标志词和句式结构。2.引导学生在分析语篇、完成任务的过程中，学会归纳总结知识规律，如不规则动词过去式的分类记忆、形容词描述事物的方法等，提升归纳概括能力。3.鼓励学生围绕教材话题进行发散思维，如思考家庭生活的变化、不同食物的特点、旅行的意义等，能提出自己的观点和看法，培养批判性思维和创新4.通过完成角色扮演、情景对话、问题解决等任务，培养学生的逻辑推理能力和语言组织能力，能根据语境灵活调整表达内容。(三)文化意识1.了解中西方饮食文化差异，如西方常见的早餐食物(eggs、sausages、hamburgers)与中国传统早餐的区别，尊重不同国家的饮食习俗。2.通过学习旅行相关话题，了解中国著名景点(如TianchiLake)的文化背景，同时初步接触国外城市(如NewYork)的文化元素，增强对本土文化的认同感和对多元文化的包容心。3.对比中西方家庭生活、职业观念的差异，理解不同文化背景下人们的生活方式和价值观念，培养跨文化交流的意识。4.在语言实践中，学会运用得体的语言进行跨文化交流，如礼貌请求、主动帮助等，避免文化误解。(四)学习能力1.培养学生自主学习能力，引导学生掌握单词记忆、语法归纳、语篇阅读等学习策略，如分类记忆单词、制作语法思维导图、利用工具书查阅信息等。2.提升学生合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演、任务分工等活动，学会与同伴交流合作、分享学习成果、共同解决学习问题。3.培养学生反思总结能力，引导学生定期回顾所学知识，整理错题、分析错误原因，及时调整学习方法，提升学习效率。4.激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生通过英文歌曲、动画、分级读物等多元渠道拓展英语学习资源，养成终身学习的意识。五、教学重点与难点(一)教学重点1.掌握本单元核心单词、短语和句型，能在语境中正确运用，尤其是不规则动词过去式的识记和运用。2.掌握一般过去时、一般将来时、一般现在时的基本用法，能准确区分不同时态的句式结构和时间标志词，能运用时态描述相应的情境。3.能听懂、读懂教材中的对话和短文，提取关键信息，完成相关任务；能围绕教材话题进行简单的口头和书面表达。4.掌握基本的阅读和写作策略，如略读、细读、模仿写作等，提升综合语言运用能力。(二)教学难点1.不规则动词过去式的正确识记和运用，以及一般过去时在否定句、疑问句中的句式变化。2.不同时态的辨析与灵活运用，尤其是一般过去时与一般现在时、一般将来时的语境切换。3.根据提示完成连贯的书面表达，做到语句通顺、逻辑清晰、语法正确。4.在跨文化交流情境中，运用得体的语言表达自己的观点，理解不同文化六、教学措施1.采用任务型教学法、情境教学法、游戏教学法等多元教学方法，创设贴近学生生活的教学情境，如家庭场景、餐厅场景、旅行场景等，让学生在情境中感知语言、运用语言。2.注重听说领先、读写跟进，每节课预留充足的听说练习时间，通过对话模仿、角色扮演、情景问答等活动，提升学生的口头表达能力；结合教材内容设计分层读写任务，从单词拼写、句子仿写逐步过渡到短文写作。3.加强语法教学的趣味性和实效性，通过例句分析、口诀记忆、情景运用等方式，帮助学生理解语法规则，避免死记硬背，引导学生在语境中灵活运用语法知识。4.充分利用多媒体课件、音频、视频、图片等教学资源，丰富教学内容和形式，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。1.设计具有层次性、探究性的问题，引导学生从表层理解走向深层思考，如分析语篇主旨、推测人物情感、对比知识差异等，培养学生的逻辑思维和批判性思维。2.组织小组讨论、合作探究等活动，围绕教材话题提出开放性问题，鼓励学生发表不同观点，培养学生的发散思维和创新思维。3.引导学生进行知识归纳和梳理，如制作时态对比表格、单词分类思维导图等，帮助学生构建系统的知识体系，提升归纳概括能力。(三)渗透文化教育，增强文化意识1.结合教材话题，适时渗透中外文化知识，如在饮食话题中介绍中西方早餐差异，在旅行话题中介绍中外著名景点的文化背景，让学生在学习语言的同时了解文化。2.组织文化对比活动，如对比中西方家庭生活、节日习俗等，引导学生理解不同文化的差异，尊重多元文化，培养跨文化交流意识。3.鼓励学生分享自己了解的中外文化故事，开展文化主题手抄报、演讲等活动，增强学生对本土文化的认同感和对多元文化的包容心。(四)强化习惯培养，提升学习能力1.引导学生掌握科学的学习策略，如单词记忆采用分类记忆、联想记忆等方法，阅读采用略读、细读等策略，写作采用模仿、修改等方法，提升自主学习能力。2.培养学生良好的学习习惯，如每日听读课文15分钟、及时整理错题、规范书写、主动查阅工具书等，帮助学生养成终身学习的意识。3.实施分层教学，针对不同层次学生设计不同难度的教学任务和作业，对学困生进行个别辅导，对优等生提供拓展性任务，促进全体学生共同进步。4.建立多元化评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，通过课堂表现、作业完成情况、小组合作、单元测试等方式全面评价学生，激发学生学习动力。(五)做好培优辅差，促进均衡发展1.培优：为优等生设计拓展性学习任务，如课外阅读英文分级读物、撰写简短英文故事、参与英语演讲比赛等，拓宽学生知识面，提升综合语言运用能2.辅差：针对学困生的薄弱环节进行个别辅导，降低学习难度，采用一对一讲解、趣味练习、分层作业等方式，帮助学困生树立学习信心，逐步提升语言基础和学习能力。3.建立互助小组，让优等生与学困生结对帮扶，分享学习方法和经验，共同解决学习问题，营造互助共进的学习氛围。七、教学进度表(2026年春季学期，共18周)依据网络公布信息，2026年春季学期中小学统一于3月2日开学，结合节假日安排(清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日、端午节6月19日-21日),合理规划教学进度，确保6月30日前完成全部教学任务，期中检测安排在第9周，期末检测安排在第18周。日期范围教学内容重难点突破核心素养培养要点备注13月2日-house.;单词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握等单词；去时描述过去的居住环境。规则动词lived的识用。力：能听懂、说出描述过去的句子；思维品质：对比在的居住养逻辑思维；学习能力：掌握不规则动词过去式的记忆方法。应，规范2日复习与测试4课时课时+复习测试1课时)重点：掌握didn'te等短语和单词；过去时的否定句描力：能运去时否定意识：了解过去与现在家庭分析错题有的物品。难点：一般过去时否定句的句式结构(主语品质：归去时否定句的用3日-3月22日;单词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握learnt、English、teacher过去时描述过去的学习经历。难点：不规则动词过去式learnt、的识记和运用。力：能听懂、说出描述过去学习经历的句子；学习能力：学会分类记忆不规则动词过去式；思维品质：分去时在不同语境中的运用。对话练习4日-3月29日;本模块复习与测试4课时习测试1课时)重点：掌握was、单词和be动词力：能运用be动描述过去的职业；文化意薄弱点进行专项辅导过去式；运用一般过去时描述过去的职业。难点：be动词过去式was、数用数用的特点，尊重各种职业；思维品质：区分be动词过去式与实义动词过去式的用5日-4月5日.;单词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握had、等单词和去时描述过去吃的点：不规则动词过去式had的识记和运用，以析。力：能描述过去的意识：了解中西方早餐差异，尊重多元饮食文化；思对比不同点，培养归纳能力。6日清明调整教学64课时重点：掌握ate、hamburg力：能运主题手抄日模块复习与测试习测试1课时)fish等单词；运用一般过去时描述过去的饮食点：不规则动词过去式ate以及一般过去时疑问句的句式结构。去时疑问去的饮食情况；文化意识：进一步了差异；学学会运用工具书查阅食物类单词。报活动7日-4月19日单词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握find等单关于建立家庭图书点：let's句型的用法动词原形以及library相力：能听懂、说出关于建立家庭图书品质：思考建立家的意义，培养创新思维；学学会在语单词含义。家庭图书关词汇的运用。8日-4月26日CDs.;本模块复习与测试4课时习测试1课时)重点：掌握ers等单词；运用can句型描述能从不同渠道获取信息。难点：can句型的用法(主语+can+动词原形以及信息渠道相关词汇的辨析。力：能运用can句型描述获取信息的渠道；学培养利用多元渠道获取英语学习资源的意识；思维品质：归纳can句型布置查阅英文资料的作业9日-5月3日期中复习与期中检析4课时(复习2测1课时+评讲1课时)习1-4的核心单词、短语、句型和语法知识，梳理知识体系。难点：一般力：综合运用前四个模块知识解决问品质：构建知识体系，培养综合分析能力；学5月1日-5日劳动节放假，期中检测调整至4月29日过去时的用，以及不同句型的灵活转换。学会自主复习和错5月4日-日词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握big、light、词；运用形容词描述物品的特征。难点：形容词的用法，以及and连接并列形容词的结构。力：能运用形容词描述物品特征；思维品质：对比不同征，培养逻辑思维；学习能力：学忆形容词。开展物品描述小游戏日-5月17日模块复习与测试4课时课时+复习测试1课时)重点：掌握too、语；运用形容词人来说是否合适。力：能运用句型描否适合某品质：分征与使用关系；文化意识：了解不同薄弱点进行专项练习难点：too的用法，以及for介词短语的运用。人对物品的需求差异。日-5月24日词、句型学习4课时词巩固1课时)重点：掌握语；运用一般过去时描述过去的旅行点：不规则动词过去式识记，以及lastyear等时间标志词的运用。力：能描述过去的历；文化意识：了方的旅行文化，增强对本土景点的认知；思维品质：归去时在旅行话题中分享自己的旅行经历(英文表达)日-5月31日Lake.;习与测试4课时课时+复习测试1课时)重点：掌握等单词；力：能运去时描述他人的旅文化意开展旅行主题演讲活动过去时描述他人的历。难点：不规则动词过去式visited的识记，以题相关句型的灵活运用。Lake的文化背景，增强认同感；学习能力：学会查阅景点相关英文资料。;单词、句型学习4课时课时+单词巩固1课时)重点：掌握goes等短语；现在时描述日常作息。难点：一般现在时第数动词的变化规则(加力：能描述日常作息；思维品质：对比一般现在时与一般过去时的用法，思维；学归纳一般日常作息日4课时习测试1重点：掌握I'I(I力：能运用一般将未来的时时间安排;本模块复习与测试课时)at等单词和短语；述未来的时间安点：一般将来时的句式结构(主语+will+动词原形以及will与be间安排；思维品一般将来时在不同语境中的运用；学习能力：学会区分不同将来时的用日-6月21日模块复习与测试4课时课时习测试1课时)重点：掌握help、词；运用一般将来时提出请帮助，运去时描述制作物品的经历。难点：一般将来时请求句型力：能提出请求和描述制作经历；思结合时态意识：了工的相关文化，培养动手能力。日-21日教学内容以及不规则动词过去式识记。日-6月28日9-10及学习与复习4课时+Module101课时Module1课时+综合复习1课时)重点：掌握9-10核心单词、短语和句型，复习全册语法知识(一般过去时、一般将来时、一般现在册知识的用，不同时态的辨析。力：综合知识进行表达；思维品质：构建全册知识体系，培养综合分析能力；学学会系统复习和知识梳理。发放全册知识思维导图日-6月30日期末