2024年北师大版三年级数学教学计划

2024年北师大版三年级数学教学计划一、指导思想本学年三年级数学教学工作，将坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕北师大版教材的编写理念与特点，立足三年级学生的认知规律和发展需求。教学过程中，将注重培养学生的数学核心素养，包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，逐步形成积极的数学学习情感和良好的学习习惯，为学生未来的数学学习和终身发展奠定坚实基础。二、学生情况分析三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础和初步的学习习惯。他们对数学学习抱有一定的兴趣，乐于参与课堂活动，但注意力集中的持久性仍有待提高。大部分学生能够比较熟练地进行100以内的加减法和表内乘除法计算，对简单的几何图形和统计知识有初步的认识。然而，三年级学生在抽象思维能力方面仍处于发展阶段，对于较为抽象的数学概念和复杂的数量关系理解起来可能存在困难。部分学生在学习习惯上，如审题的细致性、书写的规范性、计算的准确性以及解决问题的策略性等方面，仍需加强引导和培养。个体差异也较为明显，需要教师在教学中关注不同层次学生的需求，实施差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。三、教材分析（一）教材整体特点北师大版三年级数学教材在编写上继续秉承了“情境+问题串”的基本设计思路，注重从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教材内容的选择贴近学生实际，强调数学与生活的联系，重视学生数学活动经验的积累和数学思想方法的渗透。同时，教材在内容编排上循序渐进，螺旋上升，为学生的自主探究、合作交流提供了丰富的素材和空间。（二）各单元教学内容与重点1.乘除法：这是本学期的重点内容之一。将学习两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法，包括口算、笔算和估算。重点是理解算理，掌握计算方法，并能解决相关的实际问题。2.观察物体：引导学生从不同方向观察立体图形（主要是由3-4个小正方体搭成的立体图形），发展空间观念。重点是体验从不同角度观察物体看到的形状可能不同，并能辨认从不同方向看到的形状。3.加与减：主要学习三位数的连加、连减和加减混合运算，以及运用这些知识解决实际问题。重点是掌握运算顺序，能正确计算，并能运用画图、列表等策略分析和解决问题。4.周长：认识周长的含义，探索并掌握长方形、正方形等平面图形周长的计算方法。重点是理解周长的概念，能测量简单图形的周长，并能计算长方形和正方形的周长。5.年、月、日：认识年、月、日，了解它们之间的关系；认识24时计时法，会进行简单的时间计算。重点是掌握年、月、日的基本知识，能判断平年和闰年，会看日历和钟表，进行简单的时间推算。6.数学好玩：通过一系列综合性的数学活动，如“校园中的测量”、“搭配中的学问”、“时间与数学”等，培养学生的应用意识和实践能力，激发学习数学的兴趣。7.认识小数：初步认识小数的意义，会读写简单的小数，能比较简单小数的大小，会进行一位小数的加减运算（限于小数部分）。重点是理解小数的意义，掌握小数的读写方法和简单的大小比较。四、教学目标（一）知识与技能1.能熟练口算整十、整百数乘一位数和整十、整百数除以一位数，能正确笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，并能进行估算。2.能正确计算三位数的连加、连减和加减混合运算。3.初步认识小数，会读写一位小数，能比较一位小数的大小，会计算一位小数的加减（限于小数部分）。4.认识周长，能测量简单图形的周长，掌握长方形、正方形周长的计算方法。5.认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道平年、闰年，认识24时计时法。6.能从不同方向观察物体的形状，并进行辨认。（二）过程与方法1.经历从实际情境中抽象出乘除法、加减法、周长、年日月等数学知识的过程，体验数学与生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中，学会运用画图、列表、举例等策略帮助理解题意、分析数量关系。3.经历观察、操作、猜想、验证、交流等数学活动，发展初步的空间观念、运算能力和初步的推理能力。4.在合作与交流中，学会倾听、表达自己的想法，逐步养成合作学习的习惯。（三）情感态度与价值观1.感受数学与生活的联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣。2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。3.养成认真计算、规范书写、仔细检查等良好的学习习惯。4.初步形成积极参与数学活动、主动思考的态度。五、教学重点与难点（一）教学重点1.两、三位数乘一位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法的计算方法及应用。2.三位数的加减混合运算。3.周长的概念及长方形、正方形周长的计算。4.年、月、日的认识及24时计时法。（二）教学难点1.两位数除以一位数（商是两位数）和三位数除以一位数（商是两位数或三位数）的笔算算理理解。2.运用乘除法知识解决两步计算的实际问题。3.周长概念的建立及不规则图形周长的测量。4.24时计时法与普通计时法的转换及简单的时间计算。5.小数意义的初步理解。六、主要教学措施1.创设有效情境，激发学习兴趣：紧密联系学生的生活实际和已有的知识经验，创设生动有趣、富有挑战性的学习情境，引导学生主动参与到数学活动中来。2.注重直观教学，帮助理解算理：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，帮助学生理解数学概念和计算算理，降低学习难度。3.引导自主探究，鼓励合作交流：设计探究性活动，给学生充足的时间和空间，引导他们独立思考、自主探究，并通过小组合作、全班交流等形式，分享学习成果，相互启发，共同提高。4.强化技能训练，提高运算能力：保证一定数量和质量的基本口算和笔算练习，注重练习的针对性和层次性，帮助学生形成熟练的运算技能。同时，培养学生的估算意识和能力。5.突出问题解决，培养应用意识：将解决问题贯穿于教学全过程，引导学生经历“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和策略。6.关注个体差异，实施分层教学：了解不同层次学生的学习需求，设计不同层次的学习目标和练习，对学习困难的学生给予及时辅导和鼓励，对学有余力的学生提供拓展性学习内容，促进每个学生都能得到发展。7.培养良好习惯，提升数学素养：在教学中注重培养学生认真倾听、勤于思考、规范书写、仔细检查、乐于表达等良好学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。8.善用评价激励，促进主动发展：采用多样化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和进步，及时给予积极的反馈和鼓励，保护学生的学习积极性。七、课时安排（参考）单元序号单元内容建议课时数:-------:---------------:---------一乘除法约16课时二观察物体约4课时三加与减约8课时整理与复习（一）约2课时四周长约8课时五年、月、日约6课时数学好玩约3课时整理与复习（二）约2课时六认识小数约6课时总复习约6课时**总计****（含机动）****约60课时**（注：课时安排可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。）八、教学评价与建议1.过程性评价：关注学生在课堂参与、小组合作、作业完成、知识掌握等方面的表现，通过课堂观察、口头提问、作业批改、小组评议等方式进行，及时反馈，帮助学生调整学习。2.形成性评价：结合单元学习内容，适时进行单元测试或阶段性检测，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。测试内容应注重基础知识和基本技能，适当渗透数学思考和问题解决能力的考查。3.终结性评价：期末进行综合测试，全面考查学生本学期的学习情况。评价结果不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生在数学学习过程中的进步和发展。4.评价主体多元化：鼓励学生进行自我评价和同伴互评，培养学生的自我反思能力和合作精神。九、保障措施1.认真备课：深入钻研教材，把握教材的编写意图和重难点，结合学生实际精心设计每一节课的教学过程。2.精心设计作业：作业布置要适量、适度，注重基础性、层次性和实践性，及时、认真批改，并做好反馈和订正。3.加强教研活动：积极参与集体备课、听课、评课等教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断反思和改进自己的