2026秋季五年级语文单元测试题库

2026秋季五年级语文单元测试题库第一单元：汉字王国探秘一、看拼音写词语páihuái（徘徊）：形容人在一个地方来回走动，犹豫不决。chōuyē（抽噎）：指一吸一顿地哭泣。jiǎoxiá（狡黠）：形容人狡猾、机灵，带有贬义。bōli（玻璃）：一种透明的固体材料，常用于窗户、镜子等。yǐnmán（隐瞒）：指掩盖真相，不让人知道。二、形近字组词燥（干燥）躁（急躁）辫（辫子）辩（辩论）梢（树梢）稍（稍微）历（历史）厉（严厉）钩（鱼钩）钓（钓鱼）三、多音字组词折（zhē）（折腾）折（zhé）（折断）折（shé）（折本）差（chā）（差别）差（chà）（差不多）差（chāi）（出差）差（cī）（参差不齐）载（zǎi）（记载）载（zài）（载重）咽（yān）（咽喉）咽（yàn）（咽下）咽（yè）（呜咽）强（qiáng）（强大）强（qiǎng）（勉强）强（jiàng）（倔强）四、查字典“鼎”字用部首查字法，应查（目）部，再查（7）画。“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。在“人声鼎沸”中应选第（①）种解释，在“鼎力相助”中应选第（②）种解释，在“鼎盛时期”中应选第（③）种解释。“幽”字用音序查字法，应查音序（Y），再查音节（yōu）。“幽”在字典里的解释有：①深远，僻静，昏暗；②隐蔽的，不公开的；③沉静；④囚禁。在“幽静”中应选第（①）种解释，在“幽居”中应选第（②）种解释，在“幽思”中应选第（③）种解释，在“幽禁”中应选第（④）种解释。第二单元：词语乐园漫游一、补充词语（津津）有味：形容对某事很有兴趣。（念念）不忘：形容牢记于心，时刻不忘。（栩栩）如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（彬彬）有礼：形容文雅有礼貌的样子。（滔滔）不绝：形容话很多，说起来没个完。（依依）不舍：形容舍不得离开。（井井）有条：形容条理分明，整齐有序。（洋洋）得意：形容得意时神气十足的姿态。（窃窃）私语：背地里小声说话。（面面）俱到：各方面都能照顾到，没有遗漏疏忽。二、按要求写词语AABB式：高高兴兴、平平安安、清清楚楚、明明白白、干干净净ABAC式：自由自在、自言自语、无影无踪、无边无际、半信半疑AABC式：津津有味、念念不忘、栩栩如生、彬彬有礼、滔滔不绝ABCC式：喜气洋洋、白发苍苍、小心翼翼、得意洋洋、生机勃勃含有动物名称的成语：龙飞凤舞、狐假虎威、鸡飞狗跳、马到成功、狼吞虎咽含有数字的成语：一心一意、三心二意、四面八方、五光十色、六神无主描写人物外貌的成语：眉清目秀、明眸皓齿、文质彬彬、威风凛凛、容光焕发描写人物神态的成语：喜笑颜开、愁眉苦脸、怒目圆睁、大惊失色、从容不迫描写人物动作的成语：手舞足蹈、昂首挺胸、张牙舞爪、健步如飞、活蹦乱跳描写人物心理的成语：忐忑不安、心花怒放、闷闷不乐、忧心忡忡、欣喜若狂三、词语搭配（美丽）的校园（宽敞）的教室（明亮）的窗户（可爱）的孩子（慈祥）的老师（亲密）的伙伴（蔚蓝）的天空（洁白）的云朵（辽阔）的大地（动听）的歌声（优美）的舞姿（精彩）的表演（认真）地学习（努力）地工作（快乐）地生活（仔细）地观察（大声）地朗读（快速）地奔跑四、选词填空我们要（爱护）花草树木，（保护）好我们的环境。（爱护/保护）他的（愿望）是成为一名科学家，为了这个（期望），他一直努力学习。（愿望/期望）这本书的内容很（丰富），让我学到了（许多）知识。（丰富/许多）他（陆续）三年获得了三好学生的称号，同学们对他（连续）的成功表示祝贺。（陆续/连续）他的演讲（精彩）极了，赢得了观众（热烈）的掌声。（精彩/热烈）第三单元：句子天地畅游一、改写句子陈述句改反问句：原句：我们不能忘记老师的教诲。改句：我们怎么能忘记老师的教诲呢？反问句改陈述句：原句：难道我们不应该珍惜时间吗？改句：我们应该珍惜时间。“把”字句改“被”字句：原句：我把作业做完了。改句：作业被我做完了。“被”字句改“把”字句：原句：杯子被小明打碎了。改句：小明把杯子打碎了。直接引语改间接引语：原句：妈妈对我说：“我今天加班，你自己做饭吃。”改句：妈妈对我说，她今天加班，让我自己做饭吃。间接引语改直接引语：原句：老师告诉我们，明天要进行语文测试。改句：老师对我们说：“明天要进行语文测试。”扩写句子：原句：小鸟飞。扩句：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞。缩写句子：原句：我看到了一个高大的背影。缩句：我看到了背影。二、修改病句成分残缺：原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。改句：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）搭配不当：原句：他的写作水平明显改进了。改句：他的写作水平明显提高了。语序不当：原句：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。改句：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。重复啰嗦：原句：他经常回忆过去的往事。改句：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）前后矛盾：原句：我断定他大概会来。改句：我断定他会来。（或：我猜他大概会来。）用词不当：原句：他的意见非常正确，我们都附和他。改句：他的意见非常正确，我们都赞同他。归类不当：原句：妈妈买了苹果、香蕉、西红柿等水果。改句：妈妈买了苹果、香蕉等水果。（或：妈妈买了苹果、香蕉、西红柿等食物。）指代不明：原句：小明和小刚一起去上学，他在路上捡到了一个钱包。改句：小明和小刚一起去上学，小明在路上捡到了一个钱包。（或：小明和小刚一起去上学，小刚在路上捡到了一个钱包。）三、修辞手法判断比喻：句子：月亮像一个大圆盘挂在天空。分析：把月亮比作大圆盘，形象地写出了月亮的形状。拟人：句子：小鸟在树上唱歌。分析：把小鸟当作人来写，赋予小鸟“唱歌”的动作，生动地写出了小鸟的欢快。排比：句子：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。分析：用三个结构相同、语气一致的句子，增强了语势，突出了心灵的美好。夸张：句子：他的声音大得把房子都震塌了。分析：故意夸大声音的大小，突出了声音的响亮。反问：句子：难道我们不应该好好学习吗？分析：用反问的语气表达肯定的意思，强调了我们应该好好学习。设问：句子：什么是幸福？幸福是一种内心的感受。分析：先提出问题，再回答问题，引起读者的注意和思考。第四单元：阅读乐园探秘一、课内阅读（一）《落花生》片段父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”问题：父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，目的是什么？答案：父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了突出花生不求虚名、默默奉献的品格。桃子、石榴、苹果把果实高高地挂在枝头上，是为了让别人看到，而花生的果实埋在地里，不炫耀自己，却很有用。父亲希望孩子们能像花生一样，做一个有用的人，而不是只讲体面，对别人没有好处的人。问题：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的含义是什么？答案：这句话的含义是，人活着不能只追求外表的光鲜亮丽，更重要的是要对社会、对他人有贡献。有用的人，就像花生一样，虽然外表普通，但能为别人带来好处；而只讲体面的人，就像桃子、石榴、苹果一样，虽然外表好看，但对别人没有实际的帮助。我们应该做一个对社会有价值的人，而不是一个华而不实的人。（二）《圆明园的毁灭》片段圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。问题：这段话从哪些方面介绍了圆明园的建筑？答案：这段话从三个方面介绍了圆明园的建筑：一是建筑风格多样，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；二是仿照各地名胜建造，如海宁的安澜园，苏州的狮子林等；三是根据古代诗人的诗情画意建造，如蓬岛瑶台，武陵春色等。此外，园中还有西洋景观，体现了中西合璧的特点。问题：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”这句话表达了作者怎样的思想感情？答案：这句话表达了作者对圆明园的赞美和喜爱之情。作者用“有如漫游在天南海北”“仿佛置身在幻想的境界里”等词语，生动地描绘了漫步圆明园时的感受，突出了圆明园的美丽和神奇，让读者感受到了作者对圆明园的无限热爱。二、课外阅读（一）《母爱》有一个人，无论你走到哪里都舍不得对你的牵挂，她愿意把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”。母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念。无论你走到哪里，她都伴你延伸、生长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，排除旅途荆棘。母爱是一座高高的山，是你身后的依靠。那高耸的身躯，为你遮风挡雨，令你心安神怡。母爱是一泓深深的潭，是你情感的港湾。她含蓄的胸怀，包容你所有的烦恼、忧伤。母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损、永不褪色；母爱是质朴的，她总是心清如水、原汁原味；母爱是执著的，不管命运如何苦涩，她总是掏心吐哺、从不打折。母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱；当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了晨曦，留给了暮霭；分给了弃婴，分给了遗孤；而惟独忘了她自己。母爱没有陌路、地域、种族的界限，母爱是“幼吾幼以及人之幼”的大家，大家无方。母爱是体贴、慰藉、宽容、理解、善良、慈祥的源泉。母爱之情，惊动天地，感泣鬼神。母爱之恩，与江河同流，与日月同辉。愿天下母亲，别忘了留一份爱给自己；愿天下儿女，别忘了回报母爱一缕浓浓的芳馨。问题：文章从哪些方面赞美了母爱？答案：文章从多个方面赞美了母爱，包括：母爱是伟大无私的，沉浸于万物之中，充盈于天地之间；母爱是灿烂的阳光，炽热而光明，能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机；母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人，是唯一没被名利污染的一方净土；母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈，能洗涤一切污浊；母爱是一条长长的路，是漂泊天涯的缕缕思念，伴你延伸、生长；母爱是一座高高的山，是你身后的依靠，为你遮风挡雨；母爱是一泓深深的潭，是你情感的港湾，包容你所有的烦恼、忧伤；母爱是永恒的、质朴的、执著的；母爱深明大义、柔中有刚；母爱是慷慨的，把爱洒给了万物，惟独忘了自己。问题：文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：文中运用了多种修辞手法，如比喻、排比、拟人等。例如：“母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。”这句话运用了比喻的修辞手法，把母爱比作阳光，形象地写出了母爱的温暖和光明。“有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。”这句话运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了母爱的重要性。“母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。”这句话运用了拟人的修辞手法，把母爱当作人来写，赋予母爱“使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞”的能力，生动地写出了母爱的美好。（二）《学会感恩》在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。旅行者走到一条小河旁。（清青）凉的河水发出（青青轻轻）的潺（chán）潺声。他们弯下身子，喝了起来。“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说‘谢谢’的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说‘谢谢’？好好想一想，谁（须需）要这个词？”小男孩（沉陈）思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……问题：文中括号里应填哪个字？请选择正确的字打“√”。答案：（清）凉、（轻轻）的潺潺声、（需）要、（沉）思问题：爷爷为什么要对小河说“谢谢”？答案：爷爷对小河说“谢谢”，是因为爷爷懂得感恩。虽然小河不是活人，听不到爷爷的话，也不会接受爷爷的感谢，但爷爷认为人应该对给予自己帮助的事物表示感谢，这是一种文明的行为，也是一种做人的道理。爷爷希望通过自己的行动，让小男孩明白感恩的重要性。问题：读了这篇短文，你有什么感想？答案：读了这篇短文，我明白了感恩的重要性。我们应该对给予自己帮助的人和事物表示感谢，这是一种文明的行为，也是一种做人的道理。感恩不仅能让我们感受到生活的美好，还能让我们学会珍惜和回报。我们要像爷爷一样，做一个懂得感恩的人，用自己的行动去影响身边的人。第五单元：写作乐园创作一、命题作文（一）《我的妈妈》写作要求：写出妈妈的外貌、性格特点。通过具体的事例表现妈妈的爱。语句通顺，感情真挚，不少于400字。写作指导：开头：可以用开门见山的方式，直接介绍妈妈的外貌或性格特点，也可以用比喻、排比等修辞手法，引出妈妈的形象。中间：通过具体的事例表现妈妈的爱。可以选择一两件印象深刻的事情，详细地描写事情的经过，突出妈妈的爱。在描写事情的过程中，要注意细节描写，如妈妈的动作、语言、神态等，让妈妈的形象更加生动。结尾：可以总结全文，表达对妈妈的爱和感激之情，也可以用抒情的方式，升华主题。范文示例：我的妈妈我的妈妈是一个普通的家庭妇女，但在我心中，她是世界上最伟大的妈妈。妈妈的外貌很普通，她有一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很温柔，她总是面带微笑，对我很有耐心。妈妈很爱我，她的爱体现在生活中的点点滴滴。记得有一次，我生病了，发着高烧，妈妈非常着急。她一会儿给我量体温，一会儿给我敷毛巾，一会儿又给我喂药。晚上，我睡着了，妈妈还坐在我的床边，一直守着我，生怕我再发烧。第二天早上，我醒来的时候，看到妈妈的眼睛里布满了血丝，我知道妈妈一夜没睡。那一刻，我感动得流下了眼泪。还有一次，我考试考砸了，心里很伤心。妈妈看到我难过的样子，没有批评我，而是安慰我说：“没关系，一次考试失败并不代表什么，只要你努力了，下次一定能考好。”妈妈还帮我分析了考试失败的原因，鼓励我不要灰心。在妈妈的鼓励下，我重新振作起来，努力学习，终于在下次考试中取得了好成绩。妈妈的爱就像阳光一样，温暖着我的心。我一定要好好学习，将来报答妈妈的养育之恩。（二）《一件难忘的事》写作要求：写一件自己亲身经历的、印象深刻的事情。把事情的经过写清楚，写出自己的感受。语句通顺，不少于400字。写作指导：开头：可以用倒叙的方式，先写出事情的结果或自己的感受，引出事情的经过。中间：详细地描写事情的经过。要注意按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果写清楚。在描写事情的过程中，要注意细节描写，如人物的动作、语言、神态等，让事情更加生动。结尾：写出自己的感受，总结全文，升华主题。范文示例：一件难忘的事在我的记忆中，有一件事情让我至今难忘。那是一个夏天的下午，我和小伙伴们在院子里玩耍。我们玩得很开心，不知不觉就到了傍晚。突然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。我们赶紧跑到屋檐下躲雨。雨越下越大，院子里的积水越来越深。我看到一只小猫在院子里的积水里挣扎，它的身上湿透了，冻得瑟瑟发抖。我很想把它救出来，但又害怕被雨水淋湿。就在我犹豫不决的时候，一个小伙伴说：“我们把小猫救出来吧，它太可怜了。”于是，我们冒着大雨，跑到院子里，把小猫抱了起来。我们把小猫抱到屋檐下，用毛巾把它身上的雨水擦干。小猫看着我们，发出了“喵喵”的叫声，好像在感谢我们。雨停了，太阳出来了，我们把小猫放回了院子里。小猫欢快地跑开了，消失在我们的视线中。这件事情让我明白了，帮助别人是一件快乐的事情。我们要学会关心他人，帮助他人，让世界变得更加美好。二、半命题作文（一）《我学会了______》写作要求：把题目补充完整，可以填“骑自行车”“做饭”“洗衣服”等。写出学习的过程和自己的感受。语句通顺，不少于400字。写作指导：开头：可以用开门见山的方式，直接介绍自己学会了什么，也可以用设置悬念的方式，引出学习的过程。中间：详细地描写学习的过程。要注意按照事情发展的顺序，把学习的起因、经过、结果写清楚。在描写学习的过程中，要注意细节描写，如自己的动作、语言、神态等，以及遇到的困难和解决困难的方法，让学习的过程更加生动。结尾：写出自己的感受，总结全文，升华主题。范文示例：我学会了骑自行车在我的成长过程中，我学会了很多东西，其中最让我难忘的是学会了骑自行车。那是一个周末的上午，爸爸带我去公园学骑自行车。我看到公园里有很多小朋友在骑自行车，他们骑得很开心。我也很想骑自行车，于是爸爸给我买了一辆自行车。我坐在自行车上，爸爸在后面扶着我。我小心翼翼地骑着自行车，心里很害怕。爸爸说：“不要害怕，眼睛看着前方，双手握住车把，双脚用力蹬。”我按照爸爸的话去做，慢慢地骑着自行车。突然，爸爸松开了手，我一下子失去了平衡，摔倒在了地上。我很疼，眼泪在眼眶里打转。爸爸赶紧跑过来，把我扶起来，说：“没关系，摔倒了再爬起来，继续练习。”我休息了一会儿，又开始练习骑自行车。这次，我更加小心了。我慢慢地骑着自行车，爸爸在后面跟着我。渐渐地，我掌握了骑自行车的技巧，能够自己骑着自行车前进了。我很高兴，骑着自行车在公园里转了一圈又一圈。通过学习骑自行车，我明白了一个道理：无论做什么事情，都要坚持不懈，遇到困难不要放弃，只有这样才能取得成功。（二）《______的一天》写作要求：把题目补充完整，可以填“快乐”“难忘”“忙碌”等。写出这一天的经历和感受。语句通顺，不少于400字。写作指导：开头：可以用开门见山的方式，直接介绍这一天的主题，也可以用环境描写的方式，引出这一天的经历。中间：详细地描写这一天的经历。要注意按照时间顺序，把这一天的事情写清楚。在描写事情的过程中，要注意细节描写，如人物的动作、语言、神态等，以及自己的感受，让这一天的经历更加生动。结尾：写出自己的感受，总结全文，升华主题。范文示例：快乐的一天今天是周末，我度过了快乐的一天。早上，我和爸爸妈妈一起去公园散步。公园里的空气很清新，花儿开得很鲜艳，鸟儿在树上唱歌。我们一边散步，一边欣赏着公园里的美景，心里很开心。中午，我们去了一家餐厅吃饭。餐厅里的饭菜很美味，我们吃得很开心。吃完饭，我们去了电影院看电影。电影的名字叫《哪吒之魔童降世》，这部电影很精彩，我看得很入迷。下午，我们去了游乐场玩。游乐场里有很多好玩的项目，如过山车、旋转木马、碰碰车等。我最喜欢玩过山车了，过山车的速度很快，很刺激。我坐在过山车上，心里很害怕，但也很兴奋。玩完过山车，我们又玩了旋转木马和碰碰车，玩得很开心。晚上，我们回到家，爸爸妈妈给我做了我最喜欢吃的饭菜。吃完饭，我们一起看电视，聊家常，度过了一个温馨的夜晚。今天真是快乐的一天，我不仅玩得很开心，还感受到了爸爸妈妈的爱。我希望以后能有更多这样快乐的日子。三、材料作文（一）根据下面的材料，写一篇作文。材料：有一个小男孩，他很喜欢画画。每天放学后，他都会回到家里画画。他的画虽然不是很好，但他一直坚持画下去。有一天，他的画被一位著名的画家看到了，画家很欣赏他的画，鼓励他继续画下去。小男孩听了画家的话，更加努力地画画。后来，小男孩成为了一名著名的画家。写作要求：自拟题目。围绕材料内容，写出自己的感受和体会。语句通顺，不少于400字。写作指导：审题：材料讲述了一个小男孩坚持画画，最终成为著名画家的故事。我们可以从“坚持”“努力”“鼓励”等角度来立意。立意：可以写坚持的重要性，也可以写努力的意义，还可以写鼓励对人的影响。选材：可以结合自己的经历，写自己在学习或生活中坚持做某件事情的经历，也可以写别人的故事，来突出坚持的重要性。结构：开头可以用材料引出主题，中间详细地描写事情的经过，结尾写出自己的感受和体会。范文示例：坚持就是胜利读了这个小男孩的故事，我深受感动。小男孩虽然画得不是很好，但他一直坚持画画，最终成为了一名著名的画家。这个故事告诉我们，坚持就是胜利。在我的学习生活中，也有过类似的经历。我很喜欢弹钢琴，但是弹钢琴需要很多的时间和精力。刚开始学钢琴的时候，我觉得很枯燥，经常想放弃。但是，妈妈鼓励我，让我坚持下去。我听了妈妈的话，每天都坚持练习钢琴。渐渐地，我掌握了弹钢琴的技巧，能够弹奏出优美的乐曲了。现在，我已经通过了钢琴五级考试，我很开心。通过弹钢琴的经历，我明白了坚持的重要性。无论做什么事情，都要坚持不懈，遇到困难不要放弃。只有这样，才能取得成功。在我们的生活中，有很多人因为坚持而取得了成功。比如，爱迪生发明电灯，经历了无数次的失败，但他一直坚持下去，最终发明了电灯。又如，贝多芬在失聪的情况下，仍然坚持创作音乐，最终成为了一名著名的音乐家。坚持是一种美德，也是一种力量。它能让我们在困难面前不退缩，在挫折面前不放弃。让我们一起坚持下去，相信我们一定能够取得成功。第六单元：口语交际乐园一、学会倾听（一）听短文，回答问题短文内容：有一只小猴子，它很喜欢吃香蕉。有一天，小猴子看到一棵香蕉树，树上结满了香蕉。小猴子很高兴，它爬上树，准备摘香蕉。突然，一只大猴子跑过来，对小猴子说：“这棵香蕉树是我的，你不能摘我的香蕉。”小猴子说：“这棵香蕉树是长在森林里的，不是你的。”大猴子说：“我先看到这棵香蕉树的，所以它是我的。”小猴子和大猴子争论起来，谁也不让谁。这时，一只老猴子走过来，对它们说：“你们不要争论了。这棵香蕉树是大家的，我们应该一起分享。”小猴子和大猴子听了老猴子的话，都不好意思地低下了头。它们一起摘了香蕉，分享给了森林里的其他小动物。问题：小猴子和大猴子为什么争论？老猴子是怎么解决它们的争论的？读了这个故事，你明白了什么道理？答案：小猴子和大猴子因为香蕉树的归属问题而争论。大猴子认为它先看到香蕉树，所以香蕉树是它的；小猴子认为香蕉树是长在森林里的，不是大猴子的。老猴子告诉它们，香蕉树是大家的，应该一起分享。读了这个故事，我明白了我们应该学会分享，不要自私自利。只有学会分享，才能让我们的生活更加美好。二、学会表达（一）介绍自己的兴趣爱好表达要求：介绍自己的兴趣爱好是什么。说明为什么喜欢这个兴趣爱好。用生动的语言表达，让别人感受到你的喜爱之情。表达指导：开头：可以用开门见山的方式，直接介绍自己的兴趣爱好，也可以用提问的方式，引出自己的兴趣爱好。中间：详细地介绍自己的兴趣爱好，说明为什么喜欢这个兴趣爱好。可以结合自己的经历，用具体的事例来突出自己的喜爱之情。结尾：总结自己的兴趣爱好，表达自己的感受。表达示例：大家好，我叫小明，我的兴趣爱好是读书。我很喜欢读书，因为读书可以让我学到很多知识，还可以让我感受到不同的人生。我喜欢读童话书，童话书里的故事很有趣，让我感受到了世界的美好。我也喜欢读科普书，科普书里的知识很丰富，让我了解了大自然的奥秘。我还喜欢读文学名著，文学名著里的人物很生动，让我感受到了人性的复杂。记得有一次，我读了一本叫《西游记》的书。这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经的故事。我被孙悟空的勇敢和机智所吸引，被唐僧的善良和执着所感动。我读了一遍又一遍，每次都有不同的感受。读书是一件很快乐的事情，它让我的生活更加充实。我希望大家也能喜欢读书，和我一起在书的海洋里遨游。三、学会交流（一）讨论“小学生应不应该上网”讨论要求：明确自己的观点。用具体的事例来支持自己的观点。认真倾听别人的观点，尊重别人的意见。讨论指导：观点明确：在讨论之前，要明确自己的观点，是支持小学生上网还是反对小学生上网。论据充分：要用具体的事例来支持自己的观点，让自己的观点更有说服力。倾听尊重：在讨论的过程中，要认真倾听别人的观点，尊重别人的意见，不要打断别人的发言。礼貌表达：在表达自己的观点时，要礼貌用语，不要使用攻击性的语言。讨论示例：正方观点：小学生应该上网。论据：上网可以让小学生学到很多知识。比如，小学生可以通过上网查阅资料，了解世界各地的文化和历史。上网可以让小学生与外界保持联系。比如，小学生可以通过上网与远方的亲戚朋友聊天，增进彼此的感情。上网可以让小学生培养自己的兴趣爱好。比如，小学生可以通过上网学习绘画、音乐等，丰富自己的课余生活。反方观点：小学生不应该上网。论据：上网会影响小学生的学习。比如，小学生可能会沉迷于网络游戏，耽误学习时间。上网会影响小学生的身体健康。比如，小学生长时间上网会导致视力下降、颈椎疼痛等问题。上网会让小学生接触到不良信息。比如，小学生可能会在网上看到暴力、色情等不良信息，影响身心健康。总结：小学生上网有利有弊。我们应该正确引导小学生上网，让他们学会合理使用网络，避免沉迷于网络游戏和接触不良信息。同时，我们也要加强对小学生的网络安全教育，让他们了解网络的危害，提高自我保护意识。第七单元：综合性学习乐园一、汉字的演变（一）了解汉字的演变过程汉字的演变过程：甲骨文：是中国商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜和记事。甲骨文的笔画比较简单，结构也比较单一。金文：是中国商周时期铸刻在青铜器上的文字，也叫钟鼎文。金文的笔画比甲骨文粗壮，结构也比较复杂。小篆：是秦始皇统一六国后推行的标准字体，笔画整齐，结构对称。小篆的出现，标志着汉字的统一和规范化。隶书：是汉代通行的字体，笔画简化，结构扁平。隶书的出现，是汉字发展史上的一个重要转折点，它奠定了现代汉字的基础。楷书：是魏晋时期形成的字体，笔画工整，结构严谨。楷书是现代汉字的标准字体，一直沿用至今。（二）制作汉字演变手抄报制作要求：手抄报的主题是“汉字的演变”。手抄报的内容包括汉字的演变过程、汉字的特点、汉字的故事等。手抄报的设计要美观大方，图文并茂。制作指导：收集资料：可以通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于汉字演变的资料。设计版面：根据收集到的资料，设计手抄报的版面。可以分为几个板块，每个板块介绍一个方面的内容。绘制插图：根据手抄报的内容，绘制相关的插图。插图要与内容相符，美观大方。书写文字：用工整的字体书写手抄报的文字内容。文字内容要简洁明了，重点突出。二、我爱读书（一）读书分享会活动要求：每位同学准备一本自己喜欢的书，在读书分享会上分享。分享的内容包括书的作者、主要内容、自己的感受等。分享的时间控制在3-5分钟。活动指导：选择书籍：选择一本自己喜欢的书，认真阅读，做好读书笔记。准备分享内容：根据书籍的内容，准备分享的内容。可以介绍书的作者、主要内容、自己的感受等。练习分享：在读书分享会之前，要认真练习分享的内容，注意语言表达和时间控制。倾听他人分享：在读书分享会的过程中，要认真倾听他人的分享，尊重他人的意见。（二）制作读书卡制作要求：读书卡的内容包括书名、作者、主要内容、好词好句、读后感等。读书卡的设计要美观大方，富有创意。制作指导：选择书籍：选择一本自己喜欢的书，认真阅读，做好读书笔记。填写内容：根据书籍的内容，填写读书卡的内容。好词好句要选择书中的精彩语句，读后感要写出自己的真实感受。设计卡片：根据读书卡的内容，设计卡片的样式。可以使用彩笔、贴纸等装饰卡片，让卡片更加美观大方。第八单元：期末综合测试一、积累与运用看拼音写词语：xiōngyǒng（汹涌）páoxiào（咆哮）jiūchán（纠缠）kāngkǎi（慷慨）wēixié（威胁）形近字组词：魂（灵魂）魄（气魄）瑰（玫瑰）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）嫌（嫌弃）谦（谦虚）歉（道歉）多音字组词：模（mó）（模范）模（mú）（模样）恶（è）（凶恶）恶（ě）（恶心）恶（wù）（厌恶）载（zǎi）（记载）载（zài）（载重）补充词语：（忐）忑不安（襟）飘带舞（德）高望重（寝）不安席（纷）至沓来按要求写句子：比喻句：树上的苹果像一个个红灯笼。拟人句：小鸟在树上唱歌。排比句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。反问句：难道我们不应该好好学习吗？二、阅读与理解（一）《匆匆》片段燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。问题：文中用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：文中用了排比、比喻、设问等修辞手法。例如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了时间的流逝。“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用