2026秋季小学五年级语文期末备考总题库

2026秋季小学五年级语文期末备考总题库一、基础知识积累与运用（一）字音字形1.多音字辨析卷：juǎn（卷尺、卷发）；juàn（试卷、画卷）舍：shě（舍得、舍弃）；shè（宿舍、寒舍）载：zǎi（记载、三年五载）；zài（载重、载客）强：qiáng（强大、坚强）；qiǎng（勉强、强迫）；jiàng（倔强）例题：给下列词语中的“折”字选择正确读音（）①折断（zhé）②折本（shé）③折腾（zhē）A.①②B.②③C.①②③D.①③2.易错字书写“尴尬”：注意“尢”部不要写成“九”“慰藉”：“藉”不要写成“籍”“慷慨”：“慨”右边是“既”，不要少写一横“教诲”：“诲”不要写成“悔”例题：下列词语书写全部正确的一项是（）A.震耳欲聋迫不急待应接不暇B.金碧辉煌兴高采烈不容置疑C.一如即往脍炙人口再接再厉D.走头无路阴谋诡计专心致志（二）词语理解与运用1.近义词辨析词语近义词词义差异陆续继续、连续强调有先有后，时断时续（如：同学们陆续走进教室）继续持续、延续强调动作的承接性（如：休息十分钟后，我们继续上课）连续持续、接连强调不间断（如：他连续工作了十二个小时）2.成语积累描写人物品质：舍己为人、大公无私、不屈不挠、见义勇为描写自然景色：山清水秀、姹紫嫣红、波光粼粼、层峦叠翠出自寓言故事：守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、掩耳盗铃例题：下列成语中，与“自相矛盾”结构相同的是（）A.亡羊补牢B.叶公好龙C.愚公移山D.杞人忧天（三）句子运用1.句式转换陈述句改反问句：原句：我们不能浪费时间。改句：我们怎么能浪费时间呢？“把”字句与“被”字句转换：把字句：小明把教室打扫干净了。被字句：教室被小明打扫干净了。2.病句修改成分残缺：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（缺少主语，删去“通过”或“使”）搭配不当：他的写作水平明显改进了。（“水平”与“改进”搭配不当，改为“提高”）语序颠倒：我们要认真克服并善于发现学习上的问题。（应先“发现”再“克服”）例题：修改病句：“我们要继承和发扬老一辈的革命事业。”二、古诗文积累与理解（一）必背古诗词1.课内重点篇目《山居秋暝》（王维）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。主旨：描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，表达了诗人对田园生活的向往。《枫桥夜泊》（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意象：通过“月落”“乌啼”“霜满天”等意象，营造出孤寂清冷的氛围。2.诗词理解例题：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的妙处在于（）A.写出了春天的颜色B.赋予春风以动态美C.表达了作者的思乡之情D.暗示了时间的流逝（二）文言文阅读1.《杨氏之子》（刘义庆）原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”重点字词：诣：拜访乃：于是，就示：给……看夫子：旧时对学者或老师的尊称问题：杨氏之子的回答妙在哪里？答案：他没有直接反驳，而是以“孔雀不是夫子家的鸟”回应“杨梅是杨家的果”，既表现了应有的礼貌，又巧妙地表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，体现了他的聪明机智。三、阅读理解（一）记叙文阅读1.常见考点概括主要内容：六要素法（时间、地点、人物、起因、经过、结果）分析人物形象：通过外貌、语言、动作、心理描写分析人物性格理解句子含义：联系上下文，抓住关键词语（如比喻、拟人手法）例题：阅读《落花生》片段，回答问题：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”问题：作者把花生和桃子、石榴、苹果对比，目的是什么？（二）说明文阅读1.说明方法辨析说明方法特点例句举例子通过具体实例说明事物如：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。列数字用具体数字说明事物特征如：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。作比较与同类事物对比突出特征如：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。例题：“这座塔高108米，相当于30层楼高。”这句话运用了什么说明方法？（）A.举例子B.列数字C.作比较D.列数字和作比较四、作文指导（一）命题作文1.常见题目《一件难忘的事》《我的老师》《我的家乡》《未来的学校》2.写作技巧开头：开门见山法（如：在我的记忆中，有一件事像一颗闪亮的星星，永远照亮我的心房）中间：细节描写法（通过动作、语言、神态描写突出人物或事件特点）结尾：点明中心法（如：这件事让我明白了，帮助别人就是快乐自己）（二）材料作文1.材料分析材料：“一只蜗牛想爬到墙顶看风景，第一天爬了三分之一，第二天爬了剩下的一半，这时离墙顶还有10米。”立意：坚持的重要性、目标分解的智慧2.结构安排引论：概括材料，提出中心论点（如：蜗牛的故事告诉我们，只要坚持不懈，就能到达目标）本论：用具体事例论证（如：爱迪生发明电灯经历了上千次失败，最终成功）结论：总结全文，升华主题（如：在学习和生活中，我们要像蜗牛一样，一步一个脚印，终能实现梦想）五、综合实践（一）口语交际1.情景对话情景：你不小心打碎了同学的玻璃杯，该如何道歉？示例：“对不起，我不小心把你的玻璃杯打碎了，我会赔你一个新的，请你原谅我。”（二）综合性学习1.活动设计主题：“我爱读书”主题班会步骤：主持人