2026秋季小学五年级语文外貌描写总题库

2026秋季小学五年级语文外貌描写总题库一、基础描写训练（单项填空）她的眼睛像两颗（），闪烁着智慧的光芒。A.黑宝石B.星星C.葡萄D.水晶爷爷的脸上布满了（），每一道都记录着岁月的故事。A.皱纹B.伤痕C.雀斑D.汗珠那个小男孩有着一头（）的短发，显得格外精神。A.乌黑B.金黄C.花白D.卷曲老师穿着一件（）的连衣裙，站在讲台上格外醒目。A.鲜艳B.朴素C.破旧D.宽大他的身材（），在人群中一眼就能认出来。A.高大B.矮小C.肥胖D.瘦弱二、进阶描写训练（多项选择）下列哪些词语可以用来描写人物的眉毛？（）A.柳叶眉B.八字眉C.浓眉大眼D.眉清目秀描写人物鼻子的词语有哪些？（）A.高鼻梁B.塌鼻子C.鹰钩鼻D.酒糟鼻以下哪些是描写人物嘴巴的常用词汇？（）A.樱桃小嘴B.血盆大口C.唇红齿白D.油嘴滑舌描写人物耳朵的词语有哪些？（）A.招风耳B.耳垂肥大C.耳聪目明D.两耳不闻窗外事下列哪些词语可以用来描写人物的皮肤？（）A.白皙B.黝黑C.粗糙D.光滑三、综合描写训练（简答题）请用一段话描写你的语文老师，要求突出老师的外貌特点和教学风格。观察你身边的一位同学，用文字描述他/她的外貌特征，注意使用比喻、拟人等修辞手法。假设你要写一篇关于“我的爷爷”的作文，请详细描写爷爷的外貌，体现出他的性格特点。请描写一个你在公园里看到的陌生人，要求通过外貌描写让读者感受到这个人的职业或身份。选择一种动物，将它拟人化，描写它的外貌特征，注意突出动物的特点和人的神态。四、创意描写训练（写作题）题目：《窗外的身影》要求：通过外貌描写，展现一个陌生人的形象，字数不少于300字。题目：《我的“漫画”老师》要求：用夸张、生动的语言描写老师的外貌，突出老师的个性特点，字数不少于400字。题目：《时光里的奶奶》要求：通过外貌描写，展现奶奶年轻时和现在的变化，表达对奶奶的感情，字数不少于500字。题目：《校园里的“风景线”》要求：描写校园里一位给你留下深刻印象的工作人员（如保安、清洁工、食堂阿姨等），通过外貌描写展现他们的工作状态和精神风貌，字数不少于600字。题目：《我心中的英雄》要求：选择一位你敬佩的人物（可以是名人，也可以是身边的普通人），通过外貌描写展现他/她的品质和精神，字数不少于700字。五、描写技巧解析1.抓住特征，突出重点外貌描写不是面面俱到，而是要抓住人物最显著的特征。比如，写一个老人，可以重点描写他的皱纹、白发和佝偻的背影；写一个孩子，可以重点描写他的眼睛、笑容和活泼的动作。示例：“他的脸上布满了纵横交错的皱纹，像一片被犁过的土地，每一道都刻着岁月的痕迹。”2.运用修辞，生动形象恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以让外貌描写更加生动形象。比如，把眼睛比作“一汪清泉”，把头发比作“黑色的瀑布”，把笑容比作“盛开的花朵”。示例：“她的眼睛像一汪清澈的湖水，闪烁着温柔的光芒，仿佛能看透人的心思。”3.动静结合，展现活力外貌描写不仅要写静态的特征，还要写动态的变化。比如，描写人物的表情变化、动作姿态等，可以让人物形象更加鲜活。示例：“他的嘴角微微上扬，露出一个浅浅的笑容，眼睛里闪烁着调皮的光芒，仿佛在计划着什么恶作剧。”4.侧面烘托，突出性格外貌描写可以和人物的性格特点结合起来，通过外貌展现人物的内心世界。比如，描写一个人的穿着打扮，可以反映他的生活习惯和审美情趣；描写一个人的表情神态，可以反映他的情绪状态和性格特征。示例：“他总是穿着一件洗得发白的蓝色工作服，衣服上沾满了油污和灰尘，但他的脸上总是带着笑容，眼神里充满了对工作的热爱和对生活的乐观。”5.细节描写，增强真实感细节描写是外貌描写的关键。通过描写人物的细微之处，比如一个伤疤、一个饰品、一个习惯性的动作等，可以让人物形象更加真实可信。示例：“他的左手背上有一道长长的伤疤，从手腕一直延伸到手指，像是一条蜿蜒的小蛇。每当他紧张的时候，就会不自觉地用右手抚摸这道伤疤。”六、常见错误分析1.千篇一律，缺乏个性很多同学在描写人物外貌时，总是用“大大的眼睛”“高高的鼻子”“红红的嘴巴”等套话，缺乏对人物个性的把握。比如，描写一个活泼开朗的女孩，可以用“她的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着机灵的光芒，嘴角总是挂着甜甜的笑容”；描写一个内向害羞的男孩，可以用“他的眼睛总是低垂着，不敢与人对视，说话时声音很小，像蚊子嗡嗡叫”。2.主次不分，面面俱到有些同学在描写人物外貌时，总是从头到脚一一罗列，没有重点，导致人物形象模糊不清。比如，描写一个老师，可以重点描写他的眼睛和手势，因为眼睛是心灵的窗户，手势可以反映他的教学风格；描写一个运动员，可以重点描写他的身材和肌肉，因为这些是他职业的象征。3.脱离实际，夸张过度虽然运用夸张手法可以增强描写的效果，但如果夸张过度，就会显得不真实。比如，描写一个人的眼睛，可以说“他的眼睛很大，像两个铜铃”，但不能说“他的眼睛大得像篮球”；描写一个人的力气，可以说“他的力气很大，能举起一百斤的重物”，但不能说“他的力气大得能举起一座山”。4.缺乏情感，冰冷生硬外貌描写不仅要写人物的外在特征，还要融入作者的情感态度。比如，描写一个自己喜欢的人，可以用充满爱意的语言，描写一个自己讨厌的人，可以用带有贬义的语言。如果缺乏情感，外貌描写就会显得冰冷生硬，没有感染力。示例：“她的脸上长满了雀斑，像撒了一把芝麻，眼睛很小，鼻子很塌，嘴巴很大，看起来很丑。”（缺乏情感，冰冷生硬）“她的脸上布满了星星点点的雀斑，像撒了一把金色的粉末，眼睛虽然不大，但闪烁着善良的光芒，鼻子虽然有点塌，但显得很可爱，嘴巴很大，笑起来的时候露出一排整齐的牙齿，像一个灿烂的太阳。”（融入情感，生动形象）5.前后矛盾，逻辑混乱有些同学在描写人物外貌时，会出现前后矛盾的情况。比如，前面说“他的头发乌黑发亮”，后面又说“他的头发花白如雪”；前面说“她的皮肤白皙细腻”，后面又说“她的皮肤黝黑粗糙”。这些矛盾会让读者感到困惑，影响文章的质量。七、优秀范文赏析范文一：《我的妈妈》我的妈妈是一个普通的家庭妇女，她没有漂亮的外表，也没有华丽的衣服，但她在我心中是最美的。妈妈的脸上有一些淡淡的雀斑，像撒了一把金色的粉末，眼睛不大，但很有神，闪烁着温柔的光芒。她的头发是棕色的，有点卷曲，像一团蓬松的棉花糖。妈妈的身材有点胖，肚子圆圆的，像一个大西瓜，但她的腰很细，走起路来一扭一扭的，像一只可爱的企鹅。妈妈的手很粗糙，因为她每天都要做家务，洗衣服、做饭、拖地，手上布满了老茧和裂口。但她的手很温暖，每当我生病的时候，她就会用这双粗糙的手抚摸我的额头，给我带来安慰和力量。妈妈的笑容很灿烂，像一朵盛开的向日葵，每当我取得好成绩的时候，她就会露出这样的笑容，眼睛眯成一条缝，嘴角上扬，露出一排整齐的牙齿。妈妈的声音很温柔，像春天的细雨，滋润着我的心田。每当我遇到困难的时候，她就会用这温柔的声音鼓励我，给我信心和勇气。我爱我的妈妈，她是我生命中最重要的人，她的爱像阳光一样温暖，像雨露一样滋润，陪伴我成长，给我力量和希望。范文二：《我的老师》我的语文老师是一位年轻漂亮的女老师，她姓王，我们都叫她王老师。王老师有一头乌黑亮丽的长发，像黑色的瀑布一样垂在肩膀上，她的眼睛很大，像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。她的鼻子很高挺，像一座小山丘，嘴巴很小巧，像一颗樱桃，笑起来的时候露出两个浅浅的酒窝，非常可爱。王老师的身材很苗条，像一根修长的竹子，她总是穿着时尚的衣服，搭配着漂亮的鞋子，显得格外优雅。她的声音很甜美，像黄莺的歌声一样动听，每当她讲课的时候，我们都听得津津有味。王老师不仅长得漂亮，而且很有才华。她的字写得很漂亮，像印刷体一样工整，她的文章写得很好，经常在报纸杂志上发表。她还很会画画，在黑板上画的画栩栩如生，像真的一样。王老师对我们很严格，但也很关心我们。每当我们犯错误的时候，她就会严厉地批评我们，让我们认识到自己的错误；每当我们遇到困难的时候，她就会耐心地帮助我们，给我们指导和建议。她像一位慈母，用她的爱和智慧，浇灌着我们这些幼苗，让我们茁壮成长。范文三：《卖火柴的小女孩》（片段）她的脸冻得通红，像一个熟透的苹果，嘴唇发紫，不停地颤抖着。她的头发很乱，像一团稻草，上面沾满了雪花和灰尘。她的衣服很单薄，破旧不堪，根本抵挡不住寒冷的北风。她的脚上穿着一双很大的拖鞋，那是她妈妈的，已经破了好几个洞，露出了她冻得通红的脚趾。她的手里拿着一把火柴，火柴盒已经破旧不堪，上面的图案模糊不清。她的眼睛里充满了恐惧和绝望，泪水在眼眶里打转，但她不敢哭出来，因为她知道，哭是没有用的。她只能在寒冷的街头徘徊，希望有人能买她的火柴，给她一点温暖和食物。突然，她看到了一个温暖的橱窗，里面摆放着各种各样的食物，有烤鸡、烤鸭、蛋糕、面包，还有热气腾腾的汤。她的眼睛里闪烁着渴望的光芒，她多么想进去吃一点东西，暖和一下身体啊！但她知道，她没有钱，只能在外面看着，感受着橱窗里传来的微弱的温暖。她又看到了一个圣诞树，树上挂满了各种各样的装饰品，有星星、月亮、铃铛、彩球，还有闪烁的灯光。树下摆放着许多礼物，有玩具、书籍、衣服、鞋子，还有各种各样的糖果。她的眼睛里充满了羡慕和向往，她多么想得到一份礼物啊！但她知道，那是不可能的，她只能在外面看着，想象着自己收到礼物的快乐。她的身体越来越冷，越来越虚弱，她感觉自己快要冻僵了。她想起了她的奶奶，奶奶是世界上最疼她的人，总是给她温暖和关爱。她多么想见到奶奶啊！她划亮了一根火柴，希望能看到奶奶的身影。火柴的光芒照亮了她的脸，她看到了奶奶慈祥的笑容，听到了奶奶温柔的声音。她划亮了第二根火柴，第三根火柴，第四根火柴，第五根火柴，她看到了奶奶向她走来，伸出温暖的手，把她抱在怀里。她感到无比的温暖和幸福，她知道，她终于可以和奶奶在一起了，再也不会寒冷，再也不会饥饿，再也不会孤独了。八、拓展训练1.观察不同年龄段的人，描写他们的外貌特征，比较不同年龄段的差异。2.观察不同职业的人，描写他们的外貌特征，分析职业对人外貌的影响。3.观察不同性格的人，描写他们的外貌特征，探讨性格与外貌的关系。4.选择一位历史人物或文学作品