《傅雷家书》名著导读及练习题

《傅雷家书》名著导读及练习题一、名著导读《傅雷家书》不是一部普通的家书，它是一部充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，也是一部生动的艺术学徒修养读物，更是一部丰富的中外文化交流实录。透过那些跨越山海的文字，我们得以窥见一位严谨、正直、博学的父亲，如何将自己的学识、品格与深情，化作涓涓细流，滋养儿子的成长。它不仅仅是傅家的精神财富，更是所有追求卓越、重视家风建设的读者值得反复品读的智慧宝典。（一）作者简介傅雷（____），我国著名文学翻译家、文艺评论家。他一生译著宏富，翻译作品以法国文学为主，包括巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》《高老头》，罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》等，其译文笔触传神，行文流畅，被誉为“傅译体”，在译介西方文学方面做出了卓越贡献。傅雷先生为人正直，治学严谨，对艺术有着极高的追求和深刻的理解。他将这种对真善美的执着，也融入了对子女的教育之中。（二）家书的成书与主要内容《傅雷家书》收录了傅雷及其夫人朱梅馥在1954年至1966年间写给儿子傅聪、傅敏的家信，其中以写给长子傅聪的信件为主。傅聪作为一位杰出的钢琴家，早年赴波兰留学，后在国际乐坛崭露头角。这些家书便是傅雷夫妇在儿子远离祖国的漫长岁月中，通过笔墨传递的叮咛、教诲、鼓励与思念。家书的内容极为丰富，涵盖了生活的方方面面：1.学业与艺术指导：傅雷对傅聪在钢琴演奏技巧、音乐理解、艺术修养上给予了细致入微的指导，强调“技巧是手段，艺术是目的”，鼓励儿子追求“自然、真诚”的艺术境界，深入理解不同作曲家的风格与精神内涵。2.为人处世的教诲：这是家书的核心内容之一。傅雷反复强调“做人第一，其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家”。他教导儿子要谦虚、谨慎、勇敢、坚强，要懂得尊重他人，学会感恩，处理好人际关系，在名利面前保持清醒的头脑。3.家国情怀的熏陶：尽管身处不同国度，傅雷始终教育儿子要热爱祖国，关注民族文化，保持民族气节。他在家书中常与儿子讨论中国古典文学、诗词，希望儿子能将中国文化的底蕴融入到艺术表达中，成为一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。4.生活细节的关怀：从饮食起居、身体健康到情感婚恋，字里行间都充满了父母对儿子无微不至的关爱与牵挂。（三）核心思想与艺术特色《傅雷家书》的核心思想在于“育人”。它不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。傅雷试图将自己对人生、艺术、道德的理解与感悟，通过家书这种私密而真诚的形式，潜移默化地影响儿子，培养其独立思考的能力、健全的人格和高尚的情操。其艺术特色主要体现在：1.真挚的情感：书信体的形式使得情感的表达直接而自然。无论是殷殷教诲、深切关怀，还是偶尔的忧虑与自责，都发自肺腑，感人至深。2.文字洗练，富有哲理与文采：傅雷先生深厚的文学功底使得家书语言精炼、准确，富有表现力。他常引用中外名人名言、诗词典故，使家书兼具思想深度与文学美感，读来引人深思，回味无穷。3.内容广博，兼具指导性与启发性：家书内容涉及音乐、文学、美术、历史、哲学、生活礼仪等多个领域，展现了傅雷渊博的学识。其指导并非生硬的说教，而是循循善诱，启发儿子独立思考。二、练习题（一）选择题1.《傅雷家书》主要收录的是傅雷写给谁的书信？（）A.妻子朱梅馥B.长子傅聪C.次子傅敏D.父母2.傅雷在信中反复强调的，作为儿子立身之本的是？（）A.高超的钢琴技巧B.显赫的艺术名声C.做人的基本准则D.丰厚的物质基础3.傅雷认为在艺术追求中，什么是最重要的？（）A.华丽的技巧B.动人的旋律C.自然与真诚D.观众的认可4.在家书中，傅雷常与傅聪讨论中国的哪种古典艺术，以提升其文化修养？（）A.书法B.诗词C.绘画D.戏曲（二）简答题1.请简要概括傅雷在艺术学习方面对傅聪提出的几点主要建议。2.结合家书内容，谈谈你对傅雷“做人第一，艺术第二”观点的理解。3.《傅雷家书》不仅是一部教子篇，也展现了深厚的家国情怀。请举例说明。（三）论述题阅读《傅雷家书》后，你认为傅雷的教育方式有哪些值得借鉴之处？又有哪些可能在今天看来需要辩证看待的地方？请结合具体事例谈谈你的看法。---参考答案及提示：（一）选择题1.B（主要是写给傅聪，也有部分写给傅敏）2.C3.C4.B（二）简答题1.提示：围绕“技巧为艺术服务”、“理解作品精神内涵”、“追求自然真诚”、“广泛涉猎不同领域知识以丰富艺术”、“重视基本功训练”等方面概括。2.提示：此观点强调人格修养是艺术家成就事业的基石。只有具备了高尚的品德、健全的人格，才能真正理解艺术的真谛，创作出打动人心的作品，艺术生命才能长久。反之，若人品低下，即便技巧再高，也难以成为真正的艺术家。3.提示：可从傅雷教导儿子关注国内局势、学习中国传统文化、保持民族自豪感、将中国文化元素融入艺术表演、提醒儿子在国外要为国家争光等方面举例。（三）论述题提示：*值得借鉴之处：例如，重视人格教育与品德培养；以身作则，言传身教；细致入微的关怀与引导；鼓励独立思考与自我反思；强调中西文化的融合等。（需结合具体事例）*辩证看待之处：例如，部分观点可能略显严格或理想化，对儿子的期望可能带来一定压力；时代背景不同，某些具