2025年江西中医药大学辅导员招聘考试笔试试题及答案解析

2025年江西中医药大学辅导员招聘考试笔试试题及答案解析一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），辅导员岗位的专业技术职务评聘应坚持（）A.教学为主、兼顾科研B.科研为主、服务学生C.双线晋升、分类评审D.学生工作实绩优先答案：C解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第二十条明确，辅导员专业技术职务评聘应坚持“双线晋升”原则，即根据岗位特点，单独设立评审标准，分类评审。2.某中医药大学学生因挂科3门产生焦虑情绪，辅导员在谈心谈话中引用《黄帝内经》“恬淡虚无，真气从之”引导学生调整心态，这体现了辅导员运用（）开展心理健康教育A.认知行为疗法B.中医情志调理理论C.积极心理学理论D.叙事疗法答案：B解析：“恬淡虚无”出自《黄帝内经·上古天真论》，强调通过调摄情志、保持心态平和来维护心理健康，属于中医情志调理理论的应用。3.下列哪项不符合《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的要求？A.在课堂上结合《伤寒论》讲解中医抗疫历史B.在社交媒体转发未经核实的“中药疗效争议”文章C.拒绝学生家长赠送的土特产D.批评学生时避免人格侮辱答案：B解析：“坚持言行雅正”要求教师传播正确信息，转发未经核实的争议性内容可能误导学生，违反准则中“自觉抵制不良风气”的规定。4.江西中医药大学某班级拟开展“传承岐黄薪火”主题班会，辅导员需重点把握的核心是（）A.展示中药炮制技艺B.讲解《本草纲目》成书背景C.引导学生将个人成长与中医药事业发展结合D.组织学生参观校史馆答案：C解析：主题班会的核心是思想引领，需将专业教育与价值观教育结合，引导学生树立服务中医药事业的使命感。5.学生小王因家庭突发变故申请临时困难补助，辅导员应优先核实（）A.家庭收入证明B.村委会/居委会出具的情况说明C.医院诊断证明（如有）D.学生本人陈述答案：B解析：临时困难补助需快速认定，村委会/居委会作为基层组织出具的情况说明具有较高公信力，可优先核实。6.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校应每学年至少开展（）次心理健康状况普查A.1B.2C.3D.4答案：A解析：纲要明确要求高校每学年至少开展1次心理健康状况普查，建立学生心理档案。7.某学生因考研失利情绪低落，辅导员运用“ABC理论”进行疏导，其中“B”指的是（）A.诱发事件（考研失利）B.个体对事件的信念和认知C.情绪和行为结果（低落）D.干预后的新认知答案：B解析：ABC理论中，A（Activatingevent）是诱发事件，B（Belief）是个体对事件的信念，C（Consequence）是情绪结果。8.江西中医药大学推进“课程思政”建设，辅导员在与专业教师协同育人时，应重点挖掘（）A.中药方剂的配伍规律B.中医经典中的人文精神C.针灸技术的操作规范D.实验室安全管理制度答案：B解析：课程思政的核心是价值引领，中医经典（如《大医精诚》）中蕴含的医德、家国情怀等人文精神是重点挖掘内容。9.学生小李因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员在教育时应首先（）A.联系家长共同督促B.制定学业帮扶计划C.了解沉迷游戏的深层原因D.依据校规提出警告答案：C解析：学生行为问题多有深层原因（如逃避压力、社交缺失），需先共情沟通，了解动机，再针对性干预。10.《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定，学生党支部每（）对入党积极分子进行一次考察A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月答案：C解析：条例第二十五条明确，学生党支部每半年对入党积极分子进行一次考察，形成考察意见。11.某学生在朋友圈发布“中医理论不科学”的争议性言论，辅导员正确的处理方式是（）A.直接要求其删除并道歉B.联系网信部门屏蔽该动态C.邀请其参与“中医文化辨析”研讨会D.通报批评并计入违纪档案答案：C解析：思想教育需以理服人，通过研讨引导学生客观认识中医理论的科学性（如整体观、辨证论治），比强制删除更有效。12.辅导员在组织“中医药文化月”活动时，应避免（）A.邀请名老中医讲述从医经历B.组织学生编写《校园常见中草药手册》C.举办“中药香囊制作”实践课D.要求所有学生必须参与并提交心得答案：D解析：活动应尊重学生自主性，强制参与可能引发抵触情绪，违背“以学生为中心”的原则。13.根据《高校辅导员职业能力标准（暂行）》，“能够针对学生思想行为特点，设计、组织、实施思想政治教育活动”属于（）能力要求A.思想政治教育B.学生日常事务管理C.心理健康教育与咨询D.网络思想政治教育答案：A解析：标准中“思想政治教育”能力模块明确要求具备活动设计与实施能力。14.某学生因异地恋分手出现自伤倾向，辅导员应立即（）A.通知家长来校B.联系校心理中心进行危机干预C.召开班会提醒其他学生D.要求其写保证书不再自伤答案：B解析：自伤属于心理危机事件，需第一时间启动危机干预流程，联系专业心理教师介入。15.江西中医药大学推动“三全育人”综合改革，辅导员在“全程育人”中应重点关注（）A.新生适应期、毕业冲刺期等关键节点B.优秀学生的学术发展C.困难学生的经济帮扶D.全体学生的日常考勤答案：A解析：“全程育人”强调在学提供长的不同阶段（如新生入学、考研就业、毕业离校）提供针对性指导。16.学生社团“岐黄社”拟举办“中医养生讲座”，辅导员审核时应重点关注（）A.讲座嘉宾的专业资质B.活动场地的容纳人数C.宣传海报的设计风格D.参与学生的报名数量答案：A解析：涉及专业知识传播的活动，需审核嘉宾资质（如医师资格、学术背景），避免传播错误信息。17.某学生因宿舍矛盾申请调换寝室，辅导员处理时错误的做法是（）A.分别与矛盾双方沟通了解情况B.直接同意调换并安排新寝室C.组织双方学习《学生宿舍管理规定》D.建议通过心理委员进行调解答案：B解析：调换寝室应作为最后手段，需先尝试调解，直接同意可能助长学生回避矛盾的习惯。18.辅导员在年度考核中“德”的考核重点是（）A.完成学生活动的数量B.对待学生的态度和师德表现C.发表学生工作论文的数量D.处理突发事件的效率答案：B解析：“德”是考核的首要内容，重点考察政治立场、师德师风、对学生的关爱程度等。19.某学生因父亲患癌产生厌学情绪，辅导员在帮扶时最应强调（）A.鼓励其申请助学金B.帮助联系勤工俭学岗位C.引导其将压力转化为学习动力D.建议休学照顾家人答案：C解析：心理支持是核心，需帮助学生正确看待家庭责任与学业的关系，避免简单物质帮扶忽视心理疏导。20.江西中医药大学制定《辅导员工作手册》，其中“谈心谈话记录”应包含（）①谈话时间、地点②学生基本情况③谈话主要内容④后续跟进措施A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案：D解析：完整的谈心谈话记录需包含时间、地点等基本信息，谈话内容及后续计划，以便跟踪指导。二、多项选择题（每题2分，共20分。少选、多选、错选均不得分）1.辅导员在开展“学习贯彻二十大精神”主题教育时，可采用的中医药特色载体有（）A.组织“中医经典中的家国情怀”读书会B.编排“岐黄薪火传”红色主题情景剧（融入抗疫中的中医故事）C.绘制“从《黄帝内经》到新时代中医药发展”时间轴D.举办“中药炮制中的工匠精神”技能大赛答案：ABCD解析：四选项均将二十大精神（如文化自信、工匠精神）与中医药特色结合，符合主题教育要求。2.下列属于辅导员“九大职责”的有（）A.思想理论教育和价值引领B.学生党团和班级建设C.学生心理健康教育与咨询D.教师教学质量评估答案：ABC解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员九大职责，包括思想教育、党团建设、心理健康等，不涉及教师教学评估。3.学生出现下列哪些情况时，辅导员需启动“特殊学生关爱机制”？（）A.连续两周早自习缺勤B.父母离异且情绪低落C.获得国家奖学金D.确诊抑郁症正在治疗答案：ABD解析：特殊学生关爱针对学业困难、心理问题、家庭变故等情况，C项属于积极事件，无需特殊关爱。4.江西中医药大学辅导员在疫情防控常态化下的职责包括（）A.督促学生完成每日健康打卡B.普及中医药预防疫病知识（如中药香囊、艾灸）C.协调隔离学生的学业辅导D.统计学生疫苗接种情况答案：ABCD解析：四选项均属于疫情防控中辅导员的具体职责，其中B项结合了中医药特色。5.某学生党员存在“重专业、轻理论”倾向，辅导员可采取的教育措施有（）A.推荐阅读《习近平的七年知青岁月》B.安排其担任“学生党课主讲人”C.要求其每周提交思想汇报D.取消其评优资格答案：ABC解析：教育应注重引导，D项属于惩罚，不符合“坚持教育与管理相结合”原则。6.辅导员在网络思想政治教育中需重点关注（）A.学生微信群、QQ群中的舆情B.学生个人社交媒体的敏感言论C.学校官方微信公众号的内容审核D.网络不良信息对学生的影响答案：ABD解析：C项属于学校宣传部门职责，辅导员重点关注学生网络行为和舆情。7.学生宿舍发生火灾后，辅导员应立即（）A.组织学生疏散并清点人数B.查看监控确定起火原因C.联系校保卫处和消防部门D.在班级群发布火灾现场照片答案：AC解析：B项是后续调查工作，D项可能引发恐慌，均非立即措施。8.江西中医药大学推进“课程思政”，辅导员与专业教师协同的方式有（）A.共同开发“中医经典与思政”融合课程B.参与专业课堂的“课程思政”教学评价C.收集学生对课程思政的反馈并反馈给教师D.代替教师讲授思政内容答案：ABC解析：辅导员应协同而非替代教师，D项错误。9.学生因就业压力产生焦虑，辅导员可提供的支持包括（）A.分享中医药行业就业趋势分析报告B.联系校友开展“中医岗位胜任力”经验分享会C.推荐参加职业测评和心理咨询D.要求其降低就业期望值答案：ABC解析：D项简单否定学生需求，可能加剧焦虑，应引导理性分析而非强制降低期望。10.辅导员在“学风建设”中可采取的措施有（）A.建立“学习小组”帮扶挂科学生B.邀请优秀毕业生分享考研、规培经验C.联合教师开展“课堂手机入袋”行动D.对迟到学生进行全校通报批评答案：ABC解析：D项属于过度管理，学风建设应注重引导而非惩罚。三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.辅导员可以在学生中发展宗教信徒。（）答案：×解析：《宗教事务条例》规定，禁止在非宗教场所传教，高校内不得进行宗教活动。2.学生申请入党，辅导员可直接担任其入党介绍人。（）答案：√解析：党章规定，党员（包括辅导员）可担任入党介绍人，需对发展对象情况熟悉。3.辅导员应每学期至少与每位学生进行1次谈心谈话。（）答案：√解析：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求辅导员深入学生，定期开展谈心谈话。4.学生在宿舍使用违规电器，辅导员可直接没收并销毁。（）答案：×解析：没收需依据校规，销毁属于侵犯财产权，应暂存并批评教育后归还。5.心理问题学生康复后，辅导员应将其心理档案随学籍档案永久保存。（）答案：×解析：学生心理档案需严格保密，一般在学生毕业后按规定年限保存，不得随学籍档案移交。6.辅导员可以在朋友圈发布学生取得的荣誉信息（隐去姓名）。（）答案：√解析：隐去个人信息的正面宣传符合保护学生隐私原则。7.学生因家庭经济困难申请助学贷款，辅导员需核实其家庭收入但无需关注其消费情况。（）答案：×解析：需综合考察家庭经济状况和消费合理性，避免出现“困难生高消费”现象。8.江西中医药大学辅导员应熟悉《中华人民共和国中医药法》的主要内容。（）答案：√解析：作为中医药院校辅导员，需了解行业相关法律法规，引导学生遵守职业规范。9.学生社团招新时，辅导员可推荐自己指导的社团优先宣传。（）答案：×解析：应公平对待所有社团，避免因个人倾向影响学生选择。10.辅导员年度考核结果应向学生公开。（）答案：×解析：考核结果属于内部管理信息，无需向学生公开，但可通过述职等形式接受学生监督。四、简答题（每题8分，共24分）1.简述辅导员在学生心理健康教育中如何体现“中医治未病”理念。答案：（1）预防为主：通过开展“中医情志调摄”讲座、五音疗法体验等活动，帮助学生提前识别焦虑、抑郁等情绪信号，增强心理免疫力。（2）动态监测：结合中医“未病先防、既病防变”思想，建立学生心理档案，重点关注家庭变故、学业困难等“高危人群”，定期通过心理委员、宿舍长收集信息，早发现早干预。（3）个性化干预：针对不同学生的心理特点（如肝火旺盛型易急躁、心脾两虚型易焦虑），联合校医院中医师提供“药食同源”调理建议（如推荐玫瑰花茶缓解肝郁），配合心理咨询，实现“身心同调”。2.结合江西中医药大学特色，谈谈如何开展“课程思政”与专业教育的融合。答案：（1）挖掘中医经典中的思政元素：在《中医基础理论》课程中融入《大医精诚》的医德教育，在《方剂学》中讲解“君臣佐使”配伍背后的团队协作精神。（2）结合中医药发展成就增强自信：通过讲述屠呦呦团队发现青蒿素、中医参与抗疫等案例，引导学生理解“四个自信”的深刻内涵。（3）搭建实践平台：组织学生参与“中医药文化进社区”志愿服务，在为居民普及养生知识的过程中，深化对“健康中国”战略的认识。（4）协同专业教师开发课程：与《中医诊断学》教师共同设计“四诊合参与客观公正”讨论环节，将中医思维与辩证唯物主义方法论结合。3.学生因考研失败产生“自我否定”情绪，辅导员应如何进行干预？答案：（1）共情沟通：先倾听学生倾诉，肯定其备考付出（如“我知道你这一年每天早出晚归，真的很不容易”），缓解其情绪压力。（2）认知重构：运用“成长型思维”引导，指出考研是人生选项而非唯一出路，结合学生专业（如中医学）分析其他发展路径（规培、就业、海外留学）。（3）资源支持：提供就业信息（如中医院校招聘、药企研发岗位）、联系校友分享“考研失利后成功转型”案例，帮助学生看到更多可能性。（4）心理疏导：若情绪持续低落，转介校心理中心进行专业干预；推荐中医情志调理方法（如八段锦练习、音乐疗法），促进身心恢复。（5）跟进反馈：定期询问学生状态，鼓励其制定短期目标（如备考医师资格证、参加实习），逐步重建自信。五、论述题（16分）论述新时代背景下，江西中医药大学辅导员如何在学生意识形态教育中发挥“中医药文化”的独特作用。答案：新时代意识形态教育需守正创新，中医药文化作为