幼儿美术公开课教案设计范本

幼儿美术公开课教案设计范本幼儿美术教育是开启孩子感知世界、表达自我的重要窗口，而一节精心设计的美术公开课，则是展现教育理念、激发幼儿创作热情的有效途径。一份专业的教案，如同航船的罗盘，指引着活动的方向与深度。以下，我将以一个具体的活动案例为依托，详细阐述一份高质量幼儿美术公开课教案的设计思路与构成要素，希望能为各位幼教同仁提供有益的参考。一、活动名称：春天的小花——手指点画（注：活动名称应简洁明了，富有童趣，并能直接反映活动内容和艺术形式。“手指点画”明确了创作方式，“春天的小花”则点明了主题，易于幼儿理解和产生兴趣。）二、年龄段：中班（4-5岁）（注：明确年龄段，以便精准把握幼儿发展特点和能力水平，使活动设计更具针对性。）三、活动领域：艺术（美术）（注：清晰界定活动所属领域，也可根据活动目标涉及其他相关领域，如语言、认知等。）四、活动目标活动目标是活动设计的核心，应具体、明确、可达成，并兼顾认知、技能、情感三方面的发展。1.认知目标：初步感知春天小花的色彩和形态美，了解手指点画这一特殊的绘画方式。2.技能目标：学习用手指蘸取适量颜料进行点画，尝试用不同的手指点画大小不一的花朵，并能初步运用简单的线条添加花茎和叶子。3.情感目标：体验手指点画的乐趣和成功的喜悦，乐于参与美术创作活动，萌发对春天的喜爱之情。（注：目标的表述应避免使用“使幼儿”、“让幼儿”等指令性词语，而是从幼儿的角度出发，如“学习…”、“尝试…”、“体验…”。）五、活动重难点1.活动重点：引导幼儿学习用手指点画的方法表现春天的小花。2.活动难点：鼓励幼儿大胆运用不同颜色进行点画，并尝试表现花朵的疏密和大小变化。（注：重点通常是核心技能或主要认知内容，难点则是幼儿在掌握过程中可能遇到的挑战或较高层次的要求。）六、活动准备充分的准备是活动顺利开展的保障，包括物质准备和经验准备。1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图片、视频等方式见过春天的花，对花的形态有初步的印象。2.物质准备：*教师用：春天花园的背景图（可张贴于黑板或展示板上），各色颜料（红、黄、粉、紫等适合表现花朵的颜色，置于浅盘或调色盘中，每种颜色旁可放一块湿抹布或湿巾），示范用画纸，干净的湿抹布，背景音乐（轻柔的春之歌）。*幼儿用：每人一张画纸（可预先在底部画上简单的草地轮廓或枝干），调色盘（内放几种常用的花朵颜色颜料），干净的湿抹布或湿巾（每人一份或每组若干），小围裙或袖套（可选，防止弄脏衣服）。（注：材料准备应力求安全、卫生、常见、易操作。颜料的选择要考虑到色彩的鲜艳度和安全性。）七、活动过程活动过程是教案的主体，应环环相扣，循序渐进，注重师幼互动和幼儿的主动参与。（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话导入：教师以亲切的口吻提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”（春天）“春天来了，我们身边都发生了哪些美丽的变化呢？”（引导幼儿说出小草绿了，花开了等）2.情境创设：“今天，老师带来了一幅春天的图画（出示背景图），可是呀，这片花园里的小花还没有开放呢，它们想请小朋友们帮忙，让它们快快绽放，好不好？”3.引出主题：“那我们今天要用一种特别的魔法来变出小花，不用画笔，我们用我们的小小手，你们看（伸出手指），这就是我们的魔法棒！”（注：导入方式应生动有趣，能迅速抓住幼儿的注意力，自然地引出活动主题。）（二）基本部分：探索示范，自主创作（约15-20分钟）1.探索与示范手指点画：*教师：“我们的手指怎么变魔法呢？看老师（教师蘸取一种颜色颜料，在示范纸上轻轻点一下），这是什么？（一个小圆点）像不像一颗小种子？再点一下，两颗小种子……如果我们把许多小种子靠在一起，会变成什么呢？”（教师示范用多个手指点画一朵小花的花心和花瓣，强调手指蘸取颜料要适量，点画时轻轻点压，不要来回涂抹。）*“老师用的是什么颜色的魔法呀？”（引导幼儿说出颜色）“你们还想用什么颜色变出小花呢？”*强调卫生习惯：“用完一种颜色的魔法棒，我们要在湿抹布上擦干净，再去蘸另一种颜色，不然颜色宝宝会打架，变不出漂亮的小花了哦。”（教师示范如何清洁手指）2.幼儿自主创作，教师巡回指导：*教师：“现在，请小朋友们也拿出你们的魔法棒，让我们一起在画纸上变出各种各样美丽的小花吧！可以是红色的，黄色的，也可以是你喜欢的颜色。有的小花可以大一点，有的可以小一点，让它们在花园里开心地跳舞吧！”*播放轻柔的背景音乐，幼儿开始创作，教师巡回观察。*指导要点：*鼓励幼儿大胆蘸取颜料，勇敢尝试。*提醒幼儿注意保持画面和自身的整洁，及时用湿抹布清洁手指。*对于能力稍弱的幼儿，可以引导他们先点画简单的圆点；对于能力较强的幼儿，可以鼓励他们尝试点画不同大小、疏密的花朵，或添加简单的花茎、叶子。*关注幼儿的情绪和兴趣，及时给予肯定和鼓励：“你这个粉色的小花真漂亮！”“你的花园里花开得真多呀！”“你尝试了好几种颜色，真棒！”3.能力提升（视幼儿情况而定）：当大部分幼儿完成花朵的点画后，教师可引导：“小花都开了，它们还需要什么呢？”（叶子、茎）“我们可以用手指或者小手指的侧面轻轻地画一画，给小花加上绿色的茎和叶子。”（注：此环节是幼儿学习和创作的主要阶段，教师的示范要清晰、简洁，指导要具有针对性和启发性，尊重幼儿的个体差异和创作意愿。）（三）结束部分：展示分享，体验快乐（约5-7分钟）1.作品展示：“哇，小朋友们变出了这么多美丽的小花，我们把它们送到这个大花园里来吧！”（引导幼儿将自己的作品张贴在教师准备的背景图周围，共同组成一幅美丽的春天花园图。）2.欣赏与分享：*教师带领幼儿共同欣赏集体创作的“春天花园”，感受作品的整体美。*请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么颜色的小花？你觉得你的小花漂亮吗？”*教师进行总结性评价，重点肯定幼儿的大胆尝试、色彩的运用和积极参与的态度，鼓励幼儿互相欣赏。“今天我们用神奇的手指变出了这么美的春天花园，你们真棒！给自己鼓鼓掌吧！”（注：结束部分要给幼儿提供展示和交流的机会，让他们体验成功的喜悦，教师的评价应以鼓励为主。）八、活动延伸活动延伸是活动的自然拓展，有助于巩固所学，拓展经验。1.美工区：将剩余的颜料、画纸、抹布等材料投放到美工区，鼓励幼儿继续进行手指点画创作，如点画小草、小动物等。2.自然角：引导幼儿观察自然角里的植物，感受生命的成长，也可尝试用绘画形式记录。3.家园共育：鼓励家长和孩子在家一起进行手指点画或其他有趣的美术活动，共同感受创作的乐趣。（注：延伸活动应与主题相关，形式多样，能激发幼儿持续的兴趣。）九、活动反思（此部分为教师课后填写）活动反思是提升教学质量的重要环节，应客观、深入。1.活动目标的达成情况：幼儿是否乐于参与活动？是否基本掌握了手指点画的技能？2.活动过程的组织与实施：导入是否有效？示范是否清晰？幼儿的参与度如何？材料准备是否充分、适宜？3.师幼互动情况：是否关注到每个幼儿？指导是否及时、恰当？是否营造了轻松愉快的氛围？4.活动中的亮点与不足：本次活动中哪些环节比较成功？哪些地方有待改进？5.后续调整与建议：如果再次组织类似活动，会做哪些调整？有什么新的想法？（注：反思内容应具体，有针对性，为