9.1《陈情表》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修下册

李密陈情表一表陈情动君心，两难抉择牵古今李密陈情表课堂导入读《出师表》不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。李密陈情表解题入文表

，属奏议类，大臣对君主有所陈述请求时所用。陈述、禀报隐情、苦衷一种文体李密陈情表我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议四类。“章”用来谢恩；“奏”用来弹劾，即揭发别人；“表”用来陈述衷情；“议”用来表示不同意见。文体知识章以谢恩，表以按劾，表以陈情，议以执异。——刘勰《文心雕龙》李密陈情表

（一）标注感情基调第一段：

；第二段：

；第三段：

；第四段：

。凄苦悲凉感激恳切真挚诚恳忠诚期待要求：对照注释，自由诵读全文，自行圈点加注。要求读准字音，读清句读，读出感情并试着理清行文逻辑。（二）理清行文逻辑1.谁在陈情？2.向谁陈情？3.陈什么情？4.为何陈情？5.如何陈情？活动一：整体阅读，明确感情基调是谁陈情？李密字令伯，三国时期武阳人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，长大后博学善辩。为人正直，颇有才干，曾仕蜀汉为郎署。向谁陈情？司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为安抚蜀汉旧臣，减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。晋武帝李密陈情表陈什么情？两难之情两全之情感激之情孤苦之情为何陈情?除臣洗马，辞不就职（不想到晋朝为官）要求：梳理文章结构；标注“孝情”与“忠情”的交织点。活动二：情境还原，绘制“陈情路线”身世孤苦悲凉祖孙情深似海沐清化蒙国恩

——孝情——祖母病笃，尽孝日短——情

——忠心——孝治天下，

——理矛盾解决？圣朝恩重如山尽忠日长李密陈情表如何陈情?融情于事以情动人以子之矛攻子之盾活动三：解码“陈情动君”的智慧

探析李密化解忠孝两难的策略研读第一段

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。研读第一段

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。思考：本段哪一句话是作者陈述的中心?作者究竟有哪些“闵凶”?祖母情深似海研读第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。研读第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。本段分两个层次，每层的重点是什么?思考：表征召的词有哪些？“奉圣朝”“沐浴清化”想表明什么意思?圣朝恩重如山研读第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。研读第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。如何化解矛盾，变被动为主动的呢?思考：提示：本段结尾落在辞官养亲上，是从三个角度展开的：

【分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意】进退两难，陈情以明志结合具体语句分析李密如何通过“情”“理”“言”三层策略打动晋武帝。策略类型原文依据效果分析以情动人茕茕孑立形影相吊具象化孤独处境，引发共情以理服人圣朝以孝治天下借政策合法性，增强说服力以言悦人不矜名节岂敢盘桓用于恳切，消除猜忌现忠诚研读第四段臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。研读第四段臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。本段中哪一句话表明了全文的主旨?思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？愿乞终养，尽孝以报德陈情后续

《晋书•李密传》中记载,帝览之曰:“士之有名,不虚然哉。”乃停诏。思考：李密呈上