黑龙江省哈尔滨市第六中学2025-2026学年高一上学期期末语文试题（含答案）

黑龙江省哈尔滨市六中2025-2026学年高一上学期期末语文试题

时间：150分钟分值：150分

一、现代文阅读（34分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面材料，完成下面小题。

材料一

中国古代优良的船舶技术、先进的航海水平和一流的出口商品，造就了“海上丝绸之路”的历史辉煌。其

中，造船和航海是使海上贸易之路成为可能的先决条件，而“海上丝绸之路”的拓展又为造船和航海技术的进

步注入了动力。

上世纪70年代，余姚河姆渡遗址发现了六支木桨和一具黑陶独木舟模型，证明7000年前的先民已掌

握了原始的造船技术。汉代时，船帆已得到广泛使用，桨、橹、碇（相当于锚）等属具也已有完备的配置。

三国时期的船不仅体型大，且已开始使用多桅多帆。至宋元时期，船舶技术已高度完善，不单有了升降舵

和多副舵的运用，还以游碇稳定船身。泉州后港渚出土的南宋木船，是方艄、高尾、尖底的福船类型的海

船，其多重板船壳结构也凸显了造船工艺的先进。

明永乐三年（1405年），历时28年的“郑和下西洋”揭开了序幕。宝船是郑和船队中最大的海船，“长

四十四丈四尺（约151.8米），阔一十八丈（约61.6米）”，船体长宽比控制在2.46左右，以避免因船身过

长而在印度洋的惊涛骇浪中发生断裂；船舵采用升降式，可以根据需要调整舵叶入水深度。不仅如此，船

舵既是宋代流传下来的平衡舵，又是明代新发明的开孔舵，这样既能够保持舵效，又使得操舵更加轻便。

船的两舷和艉部设有长橹，使之便于在狭窄水域航行。同时，船队还普遍使用了带爪木杆石锭与带横棒多

爪铁锚等，更制作了特大型铁锚，这在世界造船历史上都是领先的。可以说，很长时间内，中国的造船技

术都保持在世界顶峰水平，直至清代实行海禁政策，对外海上贸易受到极大压制时，才逐步落后于西方。

（取材于何国卫等的相关文章）

材料二

为什么郑和下西洋时期，中国航海技术的精确度会出现飞跃式进步？这与下西洋船队的任务有关。有

重要影响的琉球国航海文献《指南广义》里提到，郑和船队“纳贡累累”，要带着贡品平安地穿过岛礁众多的

海域，就必须提高航行技术的精确度。

精确度的提升反映在了航海文献中。经过郑和下西洋船队中航海者的整理，中国航海文献形成了一种

相对固定的格式，并在明清时期的航海指南中广泛使用。如郑和船队第六次下西洋后编绘的《郑和航海图》

记载：茶山在东北边过，用巽已针，四更，船见大小七山，打水六七托。

在华盖星五指内去，到北辰星四指，坐斗上山势，坐癸丑针，六十五更，船收葛儿得风，哈甫儿雨。

其中，“针”代表指向，“巽已”“癸丑”是罗盘上通过八卦、天干和地支标示的不同方位。“更”是计程单位，

代表2.4小时的航程，比传统的“昼夜”单位在精准度上提升了一个数量级。“托”是测深单位，明代的技术可

以测出水的深度，进而确定能否下碇停泊及辨别船舶所处的海域。“指”是“过洋牵星”时所使用的单位。所谓

“过洋牵星”，就是通过手指度量星星高度，以此计算与陆地的距离远近和方向，进而确定船舶的位置和航向。

在这几项技术中，罗盘在宋代已广泛使用；计更法来自印度洋地区；测水深的铅锤来自地中海地区；而过

洋牵星术则来自阿拉伯地区，是通过郑和下西洋的船队直接引入中国的。

下西洋活动不但促进了上述技术及其计量单位的传播与普及，还以此勘定了通往西太平洋和印度洋的

各条航路数据。这些航路信息代表着船员们共同的技术成果，并因其属于国家组织行为，具有实地勘测的

权威意义，更能促成相关技术与数据的广泛流传，因此大幅度提高了中国定量航海技术的准确度和安全性，

也形成了此后几个世纪里中国实用航海指南和航行技术的基本形态。这一过程体现了郑和下西洋对中国航

海科技的重要影响，也显示了古代航海活动中世界各地技术与文化广泛交流的情形。

（取材于陈晓珊的相关文章）

材料三

为了使远航顺利进行，郑和根据船队航行需要，全方位选拔水手、医生、翻译等人才，并根据专业分

工进行培训。

资料显示，郑和下西洋随行人员有2万多人，主要官校和水手、通事、医生等各得其所、各尽所能，

其中就有与郑和同为正使的王景弘、反映航海的纪行著作《瀛涯胜览》的作者马欢、《西泽番国志》的作

者巩珍、《星槎胜览》的作者费信、《华夷胜览》的作者匡愚等，他们以文字、图册形式将自己亲历的航

海见闻和西洋风情记录下来，为后人留下了珍贵的资料。此外，船队里还有“番火长”，即雇佣来的外国领航

员，他们与来自浙江、福建、广东的中国领航员一起工作，为郑和七下西洋贡献了才智。

团队协作也是航行的重要保障。下西洋期间，郑和船队重视纪律，每个成员都严格遵守规章制度，以

确保航行过程中的安全和秩序。郑和也注重激励船队成员，以此提高士气，增强凝聚力。

如此，郑和船队才能克服重重困难，顺利完成远航。

（取材于杨权斌等的相关文章）

1.下列对材料一的理解与推断，不正确的一项是（）

A.我国造船技术和航海技术水平，与海上贸易的发展相互促进。

B.余姚河姆渡遗址的发现，证明我国至少已有7000年的造船史。

C.帆、桨、橹、碇等属具的完备，标志着船舶技术的高度完善。

D.郑和宝船上的船舵能调整舵叶入水深度，而且操作更加轻便。

2.根据材料二中计量单位的使用，下列记述最有可能出现在郑和下西洋以前的一项是（）

A.自三角去双门用癸字二更，自双门去断节用乙卯二更，自断节去牛车英用乙字二更。

B.单辛七十更，看北斗七指三角，灯笼星七指三角，取祖法儿码头，水六托，泊船是也。

C.由乌沙门开洋，七日即到日本。若由陈钱山，用艮寅针，海程四十八更船至日本。

D.望南挑西一字行驶，好风一日，点竿累戳二丈，渐渐减作一丈五尺，水下有乱泥。

3.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（）

A.控制船身的长宽比，以降低触礁风险。

B.两舷和艉部设长橹，以适应狭窄海域。

C.制作特大型铁锚，以探知海水的深度。

D.运用过洋牵星术，以防范恶劣的天气。

4.根据材料二和材料三，下列不属于郑和下西洋取得的成果的一项是（）

A.编纂了有重要影响的航海文献《指南广义》。

B.推动了相关技术和计量单位的传播与普及。

C.勘定了通往西太平洋和印度洋的航路数据。

D.促进了中国与其他地区更广泛的文化交流。

5.阅读上面三则材料时，有同学对“郑和下西洋成功的原因及条件”进行了梳理，画了下面的思维导图。请

你填写①—⑥处，帮他补充完整。要求：语言简明。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

夜幕下的哈尔滨（节选）

陈玙

清明过去，谷雨快到了。可是哈尔滨的夜晚，还是凉风扑面，寒气袭人。已经抽出嫩芽的柳枝在北风

中摇曳着。真让人担心，那经过严冬酷寒，朔风吹打，挣扎而出的嫩绿小叶，会再被这塞外风吹刮得枯萎

回去。一九三四年哈尔滨的春天，好像也被日本占领者卡住了一样，竟来得这样迟缓。

夜越来越深了，热闹的哈尔滨站前，南来北往的人流早已断了线，通往各处的电车空空荡荡。出租汽

车、马车、人力车在出站口排成长列，车夫们蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们。

车站主楼大钟指向凌晨一点。风更凉了，赶车的乘客躲进候车室。这时，从南岗喇嘛台坡路上走来两

个一身黑衣的年轻人。他们脚步轻捷，顺着墙根潜到“建国纪念碑”附近的马路边，迅速隐入墙角阴影。这座

象征日本侵略胜利的水泥纪念碑才竣工不久，周围没有照明设备，仅靠车站前和马路旁电灯的余光暗淡地

投射到那里，使得它眼前的景物都变得影影绰绰不可捉摸了。

两个青年正要探头，远处传来皮鞋声和铁器相撞声——挎刀的警察来了。他们紧贴碑壁，屏住呼吸。

警察站的地方离他们只有七八步远，一回身就会看见他们。矮个青年扯了扯同伴，示意溜走。高个青年用

力攥住他的手——此时一动，必然暴露。他们恨不能这警察快点离开，可对方却像被定身法定住一般。突

然，火车长啸。出站口顿时骚动起来——车夫们拥向收票口，马车移动，汽车发动，电灯骤亮。那警察转

身奔向出站口，其他隐蔽的宪兵特务也纷纷现身。

“罗世诚，趁火车进站，赶快动手！”矮个青年低语。

两人转到碑北面。罗世诚蹲下身：“肖光义，上！”

肖光义手提铁桶，嘴叼大毛刷子，一抬腿踏上罗世诚的肩膀。没等罗世诚站稳，肖光义就把大毛刷子

插进“拉哈油”桶里，蘸饱了红油，高高举起右手，晃开臂膀，向“纪念碑”上奋力写去。

“大点写！”罗世诚在下面鼓励。

“瞧好吧。一出车站就能看得清清楚楚！……哎，往下蹲蹲，再蹲点……”

这时出站口人声渐沸。

“还有几个字？”罗世诚问。

“就完，剩下最后一个“河”字了。”

小汽车的喇叭鸣叫着，嘈杂的人声越来越大。肖光义在这短促的时间里，一口气写完了八个斗大的红

字：“赶走日寇，还我山河！”正在画惊叹号时，一个鬼魅般的身影摸了过来。

这是警察厅特务秦德林。他在车站蹲了半宿，耐不住饥寒溜进酒馆喝了几两烧酒，差点误了时辰。此

刻他瞥见碑北有人影晃动，定睛细看，竟是两人叠在一起，碑壁上还有反光的字迹。他本能地意识到这是

个重大发现——立功的机会来了！

他抽出手枪，猫腰潜行。目标越来越清晰：不仅看清两人的衣着，连碑上八个字也一目了然。他心跳

加速，计划先击伤下面的人，上面那个自然摔下，然后一举擒获。

就在他扣动扳机的瞬间，胳膊突然一麻——有人准确击中他的穴位，手枪飞向天空。子弹擦着肖光义

耳边飞过，水泥碎渣溅到他脸上。

两人回头，见不远处一个黑衣人正将秦德林按倒在地，挥拳猛击。

警笛凄厉，人喊马嘶，皮鞋声杂沓而来。

肖光义和罗世诚刚要上前助战，那黑衣人抬头喝道：“还不快跑！”

他俩一看，在微暗的光线下，眼前这个人那一双清澈的大眼睛显得特别明亮，两道剑眉由于愤怒和激

动而向上挑起。那椭圆的脸型、白皙的面孔、宽宽的额头和高高的鼻梁，显出一股英武之气。

两人不约而同地、惊喜地喊了一声：“是您？！”

“快，快跑！”

这时秦德林挣扎欲起，肖光义咬牙上前，举起铁桶狠狠扣在他头上。红油顺脖子淌下。

皮鞋的声音越来越近：“抓活的呀！围过去抓呀！”

这时，挥拳人一推肖光义厉声喝道：“快跑！”

肖光义对着他那仿佛喷射着火焰的大眼睛说：“王一民老师！那你……”

“不要管我！”被喊作王一民老师的人，一边说着，一边纵身一跳，轻似狸猫般地跳到秦德林那支手枪跟

前，敏捷地拾起来，拉开枪栓，推上子弹。

在这同时，肖光义和罗世诚已经飞快地向小树林跑去。

敌人追过来了。跑在最前边的两个敌人，已经接近小树林。就在这时，接连响起两声清脆的枪声，两

个敌人一前一后倒在地上。后边成群的敌人被这突然而准确的枪击惊呆了，像在奔跑中受惊的狍子一样，

猛然收住脚步，张皇四顾，不知所措。有那乖觉些的，急往路旁一闪，躲到街灯的水泥柱子后面去了。

就在这暂短的停顿里，肖光义和罗世诚已经钻进树林不见了。

敌群中爆出日语嚎叫。一个日本宪兵指向东南方向——铁路医院的墙头上，一个人影正欲跃下。

“射击！”

十几支手枪同时响了。几乎和枪响同时，墙头上的人影一晃不见了。是打中了，还是跑掉了？这群宪

兵特务互相看了看，便像一群猎狗一样，撒开蹄子，拼命地向院墙跟前跑去。跑到墙下，都伸长两手往高

蹦，想要抓住墙头，翻上去。可是十几个人就像打地基的肉夯一样，咕咚咕咚地蹦了好多下，谁也没够着，

最后只得用人驮人的办法爬上墙头。一连爬上去好几个，他们探着脑袋往下看，只见院子里黑洞洞阴森森，

手电光在墙根下来回晃动半天，却再也找不到任何踪迹。

而随着枪声，曾不止一次地在这儿甩掉过敌人跟踪、追捕的王一民已轻轻地翻进了铁路医院，他沿着

早已选好的路线，很快就回到了住处。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.文中写车夫们“蜷在座位上打盹，只有火车进站的汽笛能暂时惊醒他们”，是为了表现底层劳动者生活的

艰辛与顽强坚韧。

B.出站口是故事发生的重要场所，随着开始的各种车辆“排成长列”到“出站口顿时骚动起来”“人声鼎沸”，

情节逐渐紧张。

C.特务秦德林因喝酒而发现涂鸦行动这一情节，虽具偶然性，却也说明了在日寇的严酷统治下，地下斗争

的复杂性与突发性。

D.作者描写肖光义“嘴叼大毛刷子”“一抬腿踏上罗世诚的肩膀”等动作细节，在紧张氛围中展现出人物镇定

自若的心理素质。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头语言含蓄而富有意蕴，如“挣扎而出的嫩绿小叶”、被“卡住”的春天等，在形象的表达中深化了

作品的象征意味。

B.小说注重抓住皮鞋声、铁器的撞击声、人声、枪声、警笛声等各种“声音”，与无声的行动形成对照，以

此刻画人物，表现主题。

C.小说结尾，将宪兵特务比作“猎狗”和“肉夯”，多角度描写这些人既穷凶极恶又笨拙无能的丑态，在动与

静的反差中讽刺敌人。

D.小说写两位青年行动与撤离的过程，既有被敌人发现的紧张危急，又有关键人物出手相助的暂时缓解，

扣人心弦，具有艺术感染力。

的

8.小说以“夜幕下哈尔滨”为题，请结合文本，谈谈对“夜幕”意蕴的理解。

的

9.小说写王一民在众多敌人追捕中从容退场，请结合文本，谈谈这种情节设置的合理性。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，共20分）

下面的文字，完成小题。

材料一：

帝使弼持和亲增币二议及誓书往契丹，且命受口传之词于政府。既行，次乐寿，谓副使张茂实曰：“吾

为使而不见国书，脱书词与口传异，吾事败矣。”启视，果不同。驰还都，以晡时入见曰：“政府故为此以陷

臣，臣死不足惜，如国事何？”帝以问晏殊，殊曰：“吕夷简决不为此，诚恐误尔。”弼曰：“晏殊奸邪，党．夷

简以欺陛下。”遂易书而．行。

九月，弼至契丹，不复议婚，专欲增币。且曰：“南朝既增我岁币，其遗我之辞当曰‘献’。”弼曰：“南

朝为兄，岂有兄献于弟乎？”契丹主曰：“然则为‘纳’字？”弼曰“亦不可。”契丹主曰：“南朝既以厚币遗我，

是惧我矣。于一字何有？若我拥兵而南，得无悔乎？”弼曰：“本朝兼爱南北之民，故屈己增币，何名为惧？

或不得已而用兵，则当以曲直为胜负，非使臣之所知也。”契丹主曰：“卿勿固执，古有之矣。”弼曰：“自古

惟唐高祖借兵突厥当时赠遗或称献纳然后颉利为太宗所擒岂复有此礼哉？”声色俱厉。契丹主知不可夺．，乃

曰：“吾当自遣人议之。”乃留增币誓书，而使其北院枢密副使耶律仁先及刘六符，持誓书与弼偕来，且议

“献”“纳”二字。弼至，入对曰：“二字臣以死拒之，彼气折矣。可勿许也。”帝用晏殊议，竟以纳字许之。于

是岁增银绢各十万匹两，送至白沟，自是通好如故。

（节选清·爱新觉罗·弘历《乾隆御批纲鉴》，有删改）

材料二：

二年，（公）改右正言、知制诰，纠察在京刑狱。时有用伪牒为僧者，事觉，乃堂吏为之。开封按余

人而不及吏。公白执政，请以吏付狱。执政指其坐曰：“公即居此，无为近名。”公正色不受其言，曰：“必

得吏乃止。”执政滋不悦，故荐公使契丹，欲因事罪之。欧阳修上书引颜真卿使李希烈事留公，不报。

公恭俭好礼，与人言，虽幼贱必尽敬。然以单车入不测之虏廷，诘其君臣，折其口而服其心，无一语

少屈，所谓大勇者乎！其．为文章，辩而不华，质而不俚。平生所荐甚众，尤知名者十余人，世以为知人。

（节选自苏轼《富郑公神道碑》，有删改）

10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

自古A惟唐高祖B借兵突厥C当时赠遗D或称献纳E然后颉利F为太宗所擒G岂复有此H礼哉？

11.下列对原文加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.“党夷简”中的“党”与《登泰山记》中“明烛天南”的“烛”用法相同。

B.文中“易书而行”与《劝学》“吾尝终日而思矣”中“而”字的用法不同。

C.夺，指强行改变。与《论语》“三军不可夺帅”的“夺”意思和用法相同。

D.其，指代他。与《师说》“其皆出于此乎”中“其”字的意思和用法相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.富弼聪敏机智，思虑周详。在出使契丹途中发现誓书有问题，赶紧回京都将事情上报皇帝，最终更换了

誓书才继续出使。

B.富弼认为吕夷简借出使契丹之事故意陷害自己，是不把国家大事放在心上；而晏殊为吕夷简有意开脱偏

袒，是奸邪之人。

C.关于誓书中“献”“纳”二字的讨论，从富弼出使契丹延续到契丹使者入宫，皇帝最终还是选择妥协，答应

选用“纳”字。

D.当权者认为富弼对伪僧案的追究是追求名誉，推荐他出使契丹，想找机会让他获罪。欧阳修上书求情，

被明确表示拒绝。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）于一字何有？若我拥兵而南，得无悔乎？

（2）开封按余人而不及吏。公白执政，请以吏付狱。

14.富弼被苏轼称为“大勇”，在出使过程中，他是从哪些方面反驳契丹主企图在誓书中用“献”“纳”二字？请

结合材料一简要概括。

（二）古代诗歌鉴赏（本题2小题，共9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

喜罢郡

白居易

五年两郡亦堪嗟，偷出游山走看花。

自此光阴为己有，从前日月属官家。

樽前免被催迎使，枕上休闻报坐衙。

睡到午时欢到夜，回看官职是泥沙。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“偷出游山走看花”中的“偷”“走”二字，突出了作者当官时期的不自由，想要游山玩水却不得其便，只能走

马匆匆。

B.颈联写诗人“罢郡”后，饮酒、休憩时不会再被官场之事打扰，“催迎使”“报坐衙”可见诗人曾经公务的繁

忙。

C.尾联上句是对诗人现在生活的描绘，诗人可以纵情欢乐、酣眠到午时；下句则是诗人对过往官场生涯的

反思。

D.本诗和陶渊明《归园田居（其一）》一样都隐含了诗人对官场生活的厌倦之情，表达了对自由自在的田

园生活的热爱。

16.这首诗是如何表达情感的？请结合全诗简要分析。

（三）（本题共7小题，每题1分，共7分）

17.名篇名句默写。

（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以“________，________”两句，将赤壁之景与怀古之情融为一体，

起到承上启下的作用。

（2）白居易《琵琶行》中“________，________”两句写出了声音暂歇却比有声更动人的余意无穷的艺

术效果，《夜筝》中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”化用了此句。

的

（3）《劝学》连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马者”等生活中例子，水到渠成地得出了“________，

________”的结论。

（4）韩愈《师说》指出：“________，________。”这与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”的

观点是相同的。

（5）苏轼的《赤壁赋》中“________，________”两句，运用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间

生命的短暂和渺小。

（6）李煜《虞美人》一词中词人遥望金陵展开想象，并传达出物是人非的慨叹的句子是：“________，

________。”

（7）《涉江采芙蓉》中写主人公遥望故乡，归乡之路绵延无尽的两句是：“________，________。”

三、语言文字运用（本题5小题，共20分）

阅读下面的文字，完成小题。

现代汉语最基本表达程度的手段是使用程度副词。一般情况下，程度副词放在形容词或心理动词前，

表露动作行为或性质状态的程度差异。例如，“这部电影很有趣”“他很愿意帮忙”，“很”在两个句子中分别放

在形容词和心理动词的前面。

语言学家王力将程度副词定义为表示程度意义的副词。程度副词可以分为极量、足量和少量三类，表

示极量的有“最”“极”等，表示足量的有“非常”“很”等，表示少量的有“稍微”“有点儿”等。程度意义是程度副

词加在其搭佩的形容词和心理动词之上的，（）就是说形容词与心理动词是程度意义的承载者。例

如，前面例子中的“有趣”“愿意”是程度意义的承载者，“很”只是将这种程度意义标识出来。有学者认为程度

意义本质上是一种量级特征，可以理解为测量工具上按照续列分布的刻度。量级特征说却实有深刻之处，

（）也有难解之处。一方面，“挺”“多”这些典形的程度副词，在不同语境下所表示的程度是不确定

的，（）没有办法对其进行准确的量纲分析。另一方面，“有点”“有些”“稍微”“略微”这些意义相似

的程度副词难以确定它们之间的量级排列。基于以上问题，目前学界认为添加程度副词是对形容词或心理

动词本身加以相对差别化，其表达效果主要体现在：一是强调程度，（）形容词程度已定，副词只

是用来强调这种程度，比如“很抢手”“特别香”；二是转化程度，可以理解为程度副词有时可以把形容词的量

从极量转化为足量，或者从足量转化为少量，比如将“非常干冷”变成“比较干冷”就是足量变少量。这里要说

明的是，程度副词的使用要符合语境逻辑。表示极量和足量的程度副词带有强烈的肯定意味，不适用于表

示推测的语境。表示少量的程度副词，不适合用于表示肯定的语境。如果使用错误，会产生语义上的冲突。

18.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一组是（）

A.也但因此即

B./虽因为即

C.也但因为由于

D./虽因此由于

19.文中第二段有多处错别字，请找出两处并改正。

20.根据文中画波浪线内容，判断下列选项中加点副词的使用不恰当的一项是（）

A.今天的作业极．其．多，肯定写不完

B.今天的作业有．点．儿．多，绝对写不完

C.今天的作业非．常．多，实在写不完

D.今天的作业稍．微．多了点，应该能写完

21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。

22.根据材料内容，分析对话中加点程度副词的表达效果。

场景：甲乙相约徒步，途中看到了很多高海拔地区独有的风景。下山途中，突遇大雨，差点迷路和失

温。回来之后，与朋友分享感受。

甲：这次徒步所看到的景色太美啦！途中的草甸、山顶的云海和远处的雪山让人陶醉！这是一次极．棒

的旅行！

乙：是挺．棒的，但如果还有下次，应该提前做好攻略，带足物品，以防万一。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

在人生的长河中，有人选择“守拙”，坚守内心的纯真与质朴，以不变应万变；有人则崇尚“取巧”，追求

思维的灵动与变通，以智取胜。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

参考答案

【答案】1.C2.D3.B4.A

5.技术的发展

①航海技术的交流与提升（或“航海技术精确度的提高”）

②计程测深

③航行前④选拔培训人才

⑤团队的协作

⑥【答案】6.A7.C

8.“夜幕”是特定时空坐标，指哈尔滨具体的深夜时分。的“夜幕”象征着1934年日寇统治下哈

①