2025年初二秋季语文专项训练试卷及答案

2025年初二秋季语文专项训练试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请根据语境，为下面加点字选择正确的读音，将序号填在括号里。（1）他（chí/chì）步来到教室门口，发现上课铃声（ní/nǐ）还没响。（2）为了（zhì/zhǐ）正读音，他查阅了字典，决心要掌握好这些多音字。2.下面词语中，没有错别字的一项是（）A.惟妙惟肖相形见绌按步就班B.钦佩不已锲而不舍迫不急待C.历历在目首当其冲人山人海D.气宇轩昂走头无路再接再励3.请将下面的句子修改病句，只改错别字或不规范的字，不改其他。他不仅学习好，并且乐于助人，是大家公认的好学生。4.请用“孜孜不倦”和“既往不咎”各造一个句子。5.古诗文填空。（1）水何澹澹，山岛竦峙。__________，__________。（曹操《观沧海》）（2）__________，谁家玉笛暗飞声？散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（3）独在异乡为异客，__________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）（4）________________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。秋天的脚步是轻柔的。它不像春那样喧闹，不像夏那样热烈，也不像冬那样冷漠。它带着一身清爽，悄悄地来到人间。你看，田野里，金黄的稻谷弯下了腰，仿佛在向辛勤的农民道谢。果园中，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满枝头，散发着诱人的香气。公园里，枫叶红得像火，银杏叶像一把把金色的小扇子，随风飘舞。微风吹过，带来了泥土的芬芳和落叶的沙沙声，那声音是秋天独有的旋律。秋天也是一位伟大的画家。它用调色盘调出了五彩斑斓的色彩，把世界装扮得如此美丽。它用画笔描绘出一幅幅动人的画面，让人陶醉其中。我喜欢秋天，喜欢它的凉爽，喜欢它的美丽，更喜欢它带给我们的丰收喜悦。6.文章主要描绘了秋天的哪些特点？（请至少概括两点）7.第7段中，“那声音是秋天独有的旋律”这句话表达了作者怎样的情感？8.文章第8段运用了哪些修辞手法？请选择其中一种进行分析。9.你是否也喜欢秋天？请结合自己的观察和感受，谈谈你对秋天的理解。（二）阅读下面的文言文，完成第10～13题。陈元方年十一时，从父质还，过兄家，兄不在，元方时总角，戏于堂前。外有客来，与相闻，问曰：“君在否？”元方应曰：“在。”客曰：“君家君何在？”元方曰：“君在。”客曰：“吾与君家君语，君何在？”元方曰：“己欲知君，何不君自来看？”元方入门，不顾。10.解释下列加点词语在文中的意思。（1）从父质还……（）（2）戏于堂前……（）（3）与相闻……（）（4）已欲知君……（）11.翻译下面的句子。（1）外有客来，与相闻，问曰：“君在否？”（2）吾与君家君语，君何在？12.陈元方“入门，不顾”的原因是什么？这个故事反映了陈元方怎样的性格特点？13.你认为陈元方应对客人问话的方式可取吗？为什么？三、写作14.请以“__________，让生活更美好”为题，写一篇文章。（1）在横线上填入合适的词语，使题目完整。（词语自选，如：阅读、分享、坚持、微笑、理解等）（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础积累与运用1.（1）chíní（2）zhǐzhì解析：第一组字分别是“迟”和“呢”，读音分别为chí和ní；第二组字分别是“只”和“只”，读音分别为zhǐ和zhǐ。根据常用字词确定读音。2.C解析：A项“惟妙惟肖”的“肖”应为“xiào”；B项“迫不急待”的“急”应为“及”；C项全部正确；D项“走头无路”的“头”应为“投”，“再接再励”的“励”应为“厉”。3.他不仅学习好，并且乐于助人，是大家公认的好学生。解析：原句中“并且”使用不当，应改为“而且”或“并且”，使句式更连贯、规范。4.例：他为了提高自己的专业知识，一直孜孜不倦地学习。他对曾经犯过的错误并不既往不咎，而是鼓励自己继续前进。解析：造句时，要理解词语的含义。“孜孜不倦”形容工作或学习勤奋不知疲倦。“既往不咎”指对过去的错误不再责怪。造句时注意主语、谓语、宾语搭配合理，句意通顺。5.（1）树木丛生，百草丰茂（2）谁家玉笛暗飞声（3）每逢佳节倍思亲（4）不畏浮云遮望眼解析：默写时注意准确书写每个字，特别是易错字如“澹”、“竦”、“峙”、“散”、“洛”、“倍”、“畏”、“浮”、“云”。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。6.秋天凉爽、清爽；秋天是丰收的季节；秋天色彩丰富，美丽；秋天给人带来喜悦。解析：通读全文，分别从感觉（凉爽、清爽）、景象（丰收）、色彩、情感等方面概括秋天的特点。7.作者对秋天声音的喜爱和赞美之情。解析：结合第7段中“那声音是秋天独有的旋律”以及全文表达对秋天的喜爱之情来理解作者的情感。8.修辞手法：比喻、拟人。分析：第8段中“秋天也是一位伟大的画家”运用了拟人手法，将秋天比作画家；“它用调色盘调出了五彩斑斓的色彩”运用了比喻手法，将秋天的色彩比作调色盘调出的色彩。这些修辞手法使文章生动形象。9.例：我喜欢秋天，因为秋高气爽，天气宜人。我喜欢秋天的田野，稻谷金黄，硕果累累，充满了丰收的喜悦。我也喜欢秋天的公园，落叶缤纷，景色迷人，适合散步和赏景。解析：结合个人实际观察和感受，从天气、景色、活动、情感等方面表达对秋天的理解和喜爱，内容具体，情感真挚即可。（二）阅读下面的文言文，完成第10～13题。10.（1）回去（2）玩耍（3）互相传递信息（4）你解析：解释词语要结合具体的句子语境。“质还”指回去。“戏于堂前”指在堂前玩耍。“与相闻”指互相传递信息。“已欲知君”中的“君”是第二人称，你。11.（1）外面有客人来了，（有人）向他传递信息，问道：“（你的）父亲在吗？”（2）我和你家的父亲说话，你在哪里？解析：翻译句子要准确，通顺。注意句式和词语的对应，如“外”、“相闻”、“君家君”、“何在”等。12.因为客人应该直接去问他的父亲，而不应该通过孩子传话。反映了陈元方聪明、机智、有礼貌（或：不卑不亢）的性格特点。解析：从客人问话的方式可以看出，客人没有直接找陈元方的父亲，而是先通过孩子传话，陈元方认为这是不合适的，所以“入门，不顾”。这体现了他明辨是非、有礼貌、不卑不亢的性格。13.不一定可取。因为孩子还小，可能无法理解大人的对话内容，传话容易出错，引起误会。但也可以理解，孩子可能想保护父亲或不想参与大人之间的谈话。解析：这是一个开放性问题。可以从沟通效果、儿童心理、尊重长辈等多个角度进行分析，言之有理即可。认为不可取的理由主要是